- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Литературная викторина: развиваем знания о жанрах художественной литературы
- →
Литературная викторина: развиваем знания о жанрах художественной литературы
В представленной технологической карте рассмотрен процесс организации литературной викторины в классе предшкольной подготовки. Это мероприятие направлено на формирование у детей интереса к художественной литературе, а также на систематизацию знаний о различных жанрах. Целями занятия являются развитие творческих способностей и аналитических навыков, что является важной частью общего образовательного процесса.
Среди планируемых активностей воспитателя - знакомство детей с правилами викторины и награждение за правильные ответы на вопросы. В результате мероприятия участники не только получат новые знания, но и смогут продемонстрировать свои умения в анализе, обобщении и оценивании поступков героев литературных произведений.
Кроме того, в ходе викторины дети будут иметь возможность погрузиться в мир сказок и стихов, что значительно способствует развитию их памяти, мышления и внимания. Мероприятие подразумевает использование красочных материалов, таких как карточки с вопросами и фишками, что делает его более увлекательным и интересным.
Завершая викторину, воспитатель подводит итоги, подчитывает фишки и поздравляет победителей, что создает атмосферу радости и дружеского соперничества. Дети получают призы, такие как книжки, что дополнительно мотивирует их к изучению художественной литературы и воспитанию литературного вкуса с ранних лет.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности класса предшкольной подготовки
Образовательная область:
Раздел: Художественная литература
Тема: Литературная викторина
Цель: Систематизировать знания детей о жанрах художественной литературы, закрепить и обобщить изученный материал за квартал; учить анализировать, обобщать, оценивать поступки героев произведений; развивать творческие способности детей в процессе чтения стихотворений; развивать память, мышление, внимание; прививать интерес и любовь к художественному слову.
Материал к занятию: чудесный мешочек, крашенные, пронумерованные асыки, карточки (с такими же номерами) с вопросами-заданиям цветные фишки, цветные иллюстрации к произведениям художественно слова, детские книги - сборники стихов, сказки, рассказы.
Билингвальный компонент:
деятельности
Действия воспитателя
деятельность
детей
Мотивационно-побудительный
/. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель объявляет детям о проведении литературной викторины. Знакомит детей с правилами участия, напоминает о норме поведения при проведении викторины. Кто наберет большее количество фишек, становится победителем и получает приз (детскую книжку, книжку-раскраску)
Дети внимательно слушают условия литературной викторины
Организационно-поисковый
II ВИКТОРИНА
Из "чудесного мешочка" вынимается асык, объявляется номер асыка и открывается карточка с таким же номером. Дети, ответившие на вопрос карточки быстро и правильно, награждаются фишками. Таким образом последовательно вынимаются все асыки и выполняются нес задания на карточках. В процессе занятия воспитатель учит детей делать правильный выводы, обобщения, выразительно читать стихотворения. Вопросы к викторине (на карточках)
1. Какие виды сказок вы знаете?
2. Чем отличаются волшебные сказки от бытовых?
3. Кто может быть автором сказок?
4. Назовите сказки, каких пародов вы знаете?
5. Кто из героев сказок вам больше всего запомнился и понравился? Почему?
6. Чем отличается рассказ от сказки?
7. Кто пишет рассказы?
8 Какие рассказы вы знаете? Кто автор?
9.Читается отрывок из сказки, рассказа.
Вспомни, из какого произведения отрывок.
10. Какие стихотворения знаешь наизусть? Назови автора.
11. Чем отличаются стихи от рассказа?
12. Кто сочиняет стихотворения?
13. Прочитай выразительно любимое стихотворение.
14. Какие пословицы, поговорки знаешь?
15. Загадай загадку (Кто больше загадает и кто больше отгадает).
Дети принимают активное участие в викторине, отвечают на вопросы.
Дети вспоминают и загадывают загадки друг другу
рефлексивно-корригирующий
///. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Подведение итогов, подсчет фишек, поздравление победителей, вручение призов.
Ожидаемый результат:
Знать: о жанрах художественной литературы
Иметь: представление о сказках, рассказах
Уметь: анализировать, обобщать, оценивать поступки героев произведений
