НОД по развитию речи детей раннего возраста «В гости к петушку»
В данном документе представлено содержание и структура НОД по развитию речи для детей раннего возраста, проведенного в Муниципальном Бюджетном Общеобразовательном Учреждении «Центр Образования №19» в 2016 году. Возрастная группа детей составляет 1,5 - 2 года. Основная цель занятия заключается в реализации новых форм взаимодействия между взрослым и ребенком, что обеспечивает полноценное развитие и адаптацию малышей к условиям детского образовательного учреждения.
Занятие направлено на развитие двигательной активности, расширение словарного запаса и мелкой моторики. Здесь предусмотрены игровые действия, которые пробуждают у детей эмоциональный отклик и желание активно участвовать в процессе. Программа занятия включает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые акцентируют внимание на целенаправленных действиях с различными предметами, необходимыми для обучения.
Особое внимание уделяется подготовительному этапу: активная речь детей, понимание текстов, которые они слышат, и способность выполнять действия по образцу. Используя методику активного вовлечения, воспитатель создает интерес к занятиям через интерактивные игры, беседы и музыкальные вставки, что делает процесс обучающим и увлекательным для детей.
Ключевыми элементами занятия являются разнообразные средства наглядности и игровые материалы, включая игрушку петушка, аудиозаписи и дидактические карточки, которые помогают реализовать поставленные цели и задачи. Интеграцию образовательных областей, таких как коммуникация, чтение художественной литературы и художественное творчество, обеспечить легко благодаря разнообразным видам деятельности, предусмотренным в сценарии.
Занятие проходит в игровой форме, что способствует созданию дружелюбной атмосферы. Используя звукоподражательные слова и фразы, воспитатель активно вовлекает малышей в процесс, направляя их внимание на изучение окружающего мира. Таким образом, каждая часть занятия, от вводной до подведения итогов, нацелена на развитие ребенка в различных аспектах, способствуя гармоничному обучению и интересу к учебной деятельности.
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
«Центр Образования №19» (МБОУ “ЦО№19”)
НОД по развитию речи
детей раннего возраста
(1,5-2года)
« В гости к петушку»
Подготовила воспитатель
Сейтиева Мая Юрьевна
г. Тула
2016 г.
Цель: Реализация новых форм взаимодействия в системе “взрослый-ребёнок”, направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений. Развитие двигательной активности, словарного запаса, мелкой моторики. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровых действиях.
Программные задачи:
Образовательные задачи:
1.Научить целенаправленным действиям с предметами, подражать новым действиям.
2.Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.
Развивающие задачи:
1.Развивать активную речь.
2.Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать умение дружелюбно играть с другими детьми;
Тип занятия: интегрированное
Форма НОД: занятие
Форма организации: групповая
Продолжительность занятия: - 10 минут
Участники занятия: Воспитатель, дети 8 человек (вторая группа раннего возраста)
Возраст обучающихся: 1,5 – 2 года
Образовательная область: «Коммуникация».
Интеграция образовательных областей: Коммуникация. Чтение художественной литературы. Художественное творчество.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Оборудование и материалы: игрушка-петушок, домик для петушка, дидактические карточки с изображением птиц и с изображением петушка, колокольчик, Fаудио запись с пением петушка, крупа, плоские тарелочки, пёрышко.
Методы и приёмы работы: беседа, художественное слово, подвижная игра «Догони», упражнение на формирование воздушной струи, дидактические карточки.
Предварительная работа:
1.Наблюдение за животными и птицами на улице во время прогулок.
2.Создание предметно-развивающей среды в группе;
3.Просмотр документального фильма «Домашние птицы»;
4.Чтение стихотворения А.Барто «Петя – Петя петушок»
5.Рассматривание сюжетных картин на тему «Птичий двор»
6.Работа над развитием артикуляционного аппарата;
7.Подвижная игра «Догони».
Словарная работа:
Звукоподражательные слова: «ко-ко», «ку-ка-ре-ку», «клю-клю», «цып-цып»
Существительные: петушок, пока.
Глаголы: иди, дать, прыгать, бегать, кушать.
Прилагательные: красивый, яркий, разноцветный.
Структура занятия:
Содержание
Время
Организация детей
-Организация детей к занятию. Создание интереса к занятию (игровая ситуация с игрушкой, аудио запись)
1 минуты
Основная часть занятия
- Знакомство с петушком.
- Беседа с детьми
- Игра с крупой. Кормление петушка
- Подвижная игра “Догони”
- Упражнение на формирование воздушной струи
-Дидактическая игра с карточками
1 минута
1,5 минуты
1,5 минуты
1 минуты
1 минута
1 минута
Окончание занятия
- Подведение итогов. Закрепление пройденного материала
2 минуты
Ход занятия:
Вводная часть. 2 минута
Дети входят в группу. Слышится звон колокольчика.
Воспитатель: Ребята, что это за звон?
«Колокольчики звенят, веселят они ребят»
Ну-ка посмотрим, ребятки, кто это может колокольчиком звенеть?
(дети подходят к домику)
Организационный момент.
Воспитатель:
«Кто-то в домике сидит,
В колокольчик нам звенит»
(Включается аудиозапись, пение петуха, дети слушают)
Воспитатель:
«Что за шум, я не пойму
Кто кричит ку-ка-ре-ку?
Дети: Петушок! (если не отвечают, то помочь им в ответе)
Воспитатель:
-Это славный петушок
Ярко красный гребешок
Петя в домике сидит
Ку-ка-ре-ку кричит!»
Основная часть 7 минут
1.Привлечение внимания
Воспитатель:
«Петушок, петушок
Золотой гребешок
Выгляни в окошко,
Дадим тебе горошку»
Давайте, ребятки позовем петушка.
«Петушок, выходи,
На наших деток погляди.
Это наши малыши:
До чего все хороши
Это Женя, это Леша,
Это Игорь наш хороший.
Воспитатель держит в руке игрушку Петушка и проговаривает:
-А я, Петушок-золотой гребешок.
Маслена головушка,
Шелкова бородушка
Хочу с детками играть
Буду деток забавлять!
Я рано утром встаю, ребяток бужу.
Вот так кричу: -Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Как кричит петушок?
Дети: Ку-ку-ре-ку (повторяют)
(Воспитатель предлагает детям пройти и сесть за стол)
Воспитатель: Вика, как кричит петушок?
Ребенок: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Молодец Вика!
А, Саша знает, как кричит петушок?
Ребенок: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: молодец, Сашенька!
(Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушку)
2. Беседа
Воспитатель:
«Жил на свете петушок
Разноцветный хвосток,
Словно красненький флажок.
На ушах сережки,
На ногах сапожки»
Воспитатель: Лёша, покажи, где у петушка лапки?
(Ребенок показывает)
Воспитатель: молодец! А где у петушка хвостик?Игорь, покажи.
(Ребенок показывает)
Воспитатель: молодец!
А где у петушка гребешок? Женечка, покажи.
(Ребенок показывает)
Воспитатель: Молодец! А какого цвета гребешок у петушка?
Дети: Красного! (если не отвечают, то помочь им в ответе)
3. Продуктивная деятельность
Воспитатель:
«Петя ходит по дорожке,
Ищет Петя хлебные крошки»
Давайте, ребята, накормим петушка.
Игра с сыпучим материалом.
(Дети берут в ладошки крупу из большой миски и насыпают её на плоские тарелочки)
Воспитатель: Ребята, давайте позовём петушка.
Дети: «Цып-цып-цып, цып-цып-цып.
Воспитатель: Кушай, Петя не спеши
Хлебные крошки хороши!»
Как ребятки, петушок зернышки клюет?
Дети: клю-клю-клю!
Воспитатель: Вот наелся петушок, спасибо вам ребятки, говорит петушок.
« Хочу с детками играть,
Буду деток догонять!
4. Подвижная игра
Воспитатель:
«Вышли деточки гулять,
Стал их Петя догонять»
(Под музыку петушок бегает за детьми)
(игра повторяется 2-3 раза)
(дети усаживаются на свои стулья)
5. Физкультурная минутка
Воспитатель:
Ни кого не поймал петушок, убежал к своим курочкам, только перышко свое обронил, давайте подуем на перышко, может, вернется к нам петушок?
(Упражнение на формирование воздушной струи)
6. Дидактическая игра с карточками.
Воспитатель: Ребятки, а петушок оставил нам в группе свою картинку, выберите из трех картинок изображение петушка.
Дети находят.
Рефлексия. 1 минута
Воспитатель: Молодцы ребята. Вот какой петушок приходил к нам в гости. (Взять картинку с изображением петуха.)
Что это у петушка?
Это крылья (показ), лапки (показ), глазки (показ), клюв (показ), хвост (показ), гребешок (показ).
Что это?
Дети: Дети называют и показывают крылья, лапки, глаза, клюв, хвост (если не отвечают помочь с ответом)
Воспитатель: А как петушок поёт свою песенку?
Дети: Ку-ка-ре-ку!
Воспитатель: Молодцы ребятки, справились с заданием и с петушком поиграли, а теперь нам пора идти гулять.
Использованная литература:
1.Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М.А Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, М.Мозаика-Синтез, 2007.;
2.Развивающие игры - занятия с детьми от рождения до трех лет, Л.Н.Павлова, М.Мозаика-Синтез,2008;
3.Конспекты занятий в ясельной группе детского сада, Н.А.Карпухина, Практическое пособие и методистов ДОУ, Воронеж,2008. для воспитателей
9
