- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта учебной деятельности для предшкольников по формированию математических представлений
- →
Технологическая карта учебной деятельности для предшкольников по формированию математических представлений
Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшкольной подготовки призвана сделать обучение более динамичным и привлекательным для детей. Основной акцент делается на формировании элементарных математических представлений, что особенно важно в возрасте, когда закладываются базовые навыки счёта. Урок посвящён числам от 1 до 5 и включает в себя элементы когнитивной деятельности, способствующие лучшему запоминанию материала. Используя игровые элементы, такие как путешествие на волшебном поезде, педагог создает атмосферу, способствующую активному вовлечению детей в процесс обучения.
Программа урока включает этапы, которые подготавливают детей к восприятию новой информации. Начинается занятие с организационного момента и психологического настроя, где дети входят в контакт друг с другом и настраиваются на позитивный лад. Затем происходит деление на группы, что позволит каждому ребенку проявить свои способности в коллективной деятельности. Используя «волшебные полоски», дети учатся считать предметы как в прямом, так и в обратном порядке, что крайне важно для развития числа как концепта.
Поддержка билингвального компонента в уроке формирует у детей не только усидчивость, но и языковую компетенцию. Учитывая, что преподавание ведется на нескольких языках, дети знакомятся с основной лексикой, что сделает процесс обучения гораздо более увлекательным. Мозговой штурм, который проводится в конце урока, позволяет детям закрепить полученные знания и применить их на практике. Все эти меры способствуют не только успешному усвоению материала, но и общему развитию навыков аналитического и критического мышления.
По окончании занятия педагог подводит итог, используя «лестницу успеха», что позволяет каждому ребенку визуально оценить свои достижения. Особое внимание уделяется не только знанию чисел, но и развитию самостоятельности и ответственности у детей. Полная программа данного урока направлена на всестороннее развитие личности дошкольника, включая как образовательный, так и воспитательный компоненты. Таким образом, технологическая карта становится эффективным инструментом в руках педагогов.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности класса
предшкольной подготовки
Образовательная область: Познание
Раздел: Формирование элементарных математических представлений
Тема: Числа от 1 до 5. Прямой и обратныйсчёт.
Цель: Закрепить навыки счёта до 5; совершенствовать навыки порядкового счёта; закреплять знание названий геометрических фигур; развивать умение анализировать и сравнивать.
Билингвальный компонент: бір – один-one , екі – два-two, үш – три-three, төрт – четыре-four, бес – пять-five.
Оборудование: учебник, компьютер, экран, смайлики, счет от 1до 5, поезд с вагонами, флипчарты, карандаши, клей, числовые полоски.
Этапы деятельности
Орг момент
Психологический настрой
Деление на группы
Повторение д/з
Мозговой штурм. /Раскрытие новой темы/
Закрепление /Групповая работа/
Физминутка
Закрепление /Индивидуальная работа/
Рефлексия
1.Организационный момент
2.Психологический настрой на урок
«Круг радости»
3. Деление на группы
-Ребята , сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну цифр на волшебном поезде. Но перед этим давайте мы с вами посчитаем на волшебных полосках
-ученики с закрытыми глазами считают предметы на полосках
-прямой и обратный счет
-счет на трех языках
Введение в новую тему
Мотивационно-побудительный
Включаются в игру –путешествие на поезде
Организационно-поисковый
Попросить подсчитать только вагоны без паровоза.
Перечислить слова «первый», «последний», «посередине», «между вторым и третьим вагоном». Предложить поиграть в «Прятки»: в каком вагоне спряталась цапля?
Групповая работа.
Задание: собрать недостающий элемент
(ученики оформляют и защищают свои работы)
Физминутка.
Индивидуальная работа учащихся
Работа скарточками
рефлексивно-корригирующий
Выставляет ряд с цифрами от 1 до 5 и просит хором считать в прямом и обратном порядке, проверяя, как дети усвоили счёт. затем попросить закрыть глаза и также посчитать в прямом и обратном порядке.
Лестница успеха. Детикрепят смайлики на ступеньках «уровнях знаний»
Подводят итог, завершают занятие.
Ожидаемый результат:
Знать: числа и цифры от 1 до 5. порядковый и количественный счёт.
Иметь: представление о письме цифр от 1 до 5. о независимости положения предмета при счёте . представления о правилах счёта: при счёте нельзя пропускать предметы или назвать его дважды.
Уметь: считать в прямом и обратном порядке: от 1 до 5 и от 5 до 1, вести порядковый счёт слева направо и справа налево
