План работы по самообразованию в области сенсорного воспитания детей
План работы по самообразованию на тему «Сенсорное воспитание детей раннего дошкольного возраста» разработан с целью повышения теоретического уровня и профессионального мастерства в области воспитания детей. Он включает в себя задачи, направленные на изучение литературы, создание условий для накопления сенсорного опыта и развитие осязательных восприятий у детей.
Первым этапом является изучение специализированной литературы, которая поможет воспитателю осознать важность сенсорного воспитания и его влияние на развитие ребенка. Документы будут собраны по рекомендациям экспертов и научным исследованиям, что позволит создать хорошую теоретическую базу для дальнейшей практической работы.
Особое внимание будет уделено созданию картотеки дидактических игр, которые помогут развивать сенсорное восприятие детей через активные игровые занятия. Каждая игра имеет свою цель и задачи, что сделает процесс обучения увлекательным и интересным для детей, а также способствует их всестороннему развитию.
Кроме того, план работы включает мероприятия по повышению информированности родителей о сенсорном развитии их детей, а также созданию благоприятной предметно-развивающей среды в группе. Это поможет объединить усилия воспитателей и родителей для достижения наилучших результатов в воспитании и образовании детей.
В конечном итоге, план нацелен на создание гармоничной и поддерживающей среды, где дети смогут развивать свои сенсорные навыки через практическую деятельность и взаимодействие с окружающим миром при помощи игр и специальных заданий.
План работы по самообразованию
«Сенсорное воспитание детей раннего дошкольного возраста»
Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.
Задачи:
- изучить литературу по данной теме;
- создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
- формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве) .
- развивать осязательное восприятие, а именно тактильные ощущения воспитанников.
- повышать уровень знаний у родителей по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников.
План работы:
1. Изучение литературы по заданной тематике, сбор материалов для последующей работы по самообразованию. Срок: сентябрь - май
Литература для изучения:
- Венгер Л.А, Пилюгина Э.Г. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М.: Москва “Просвешение”, 1988.
- Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1983.
- Богусловская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. – М. : Просвещение, 1991.
- Научно-методический журнал «Дошкольное воспитание».
Собрать дополнительный материал по сенсорному развитию детей раннего возраста из Интернет – источников.
2. Проведение наблюдения и выявление уровня сенсорного развития детей в ходе применения специализированных дидактических игр – октябрь
3. Формирование картотеки дидактических игр, направленных на сенсорное развитие детей.
Выявление наличия дидактических игр в картотеке и материалов к ним.
Изготовление наглядно – методических пособий.
4. Проведение группового родительского собрания «Роль игровой деятельности в развитии ребенка».
5. Привлечение родителей к оснащению и оформлению предметно-развивающей среды в группе для развития игровой деятельности детей.
Оформление папки-передвижки для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей»
Консультация «Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры»
6. Выставка дидактических игр по сенсорике, направленных на развитие эталонов чувственного восприятия.
7. Проведение открытого просмотра НОД по сенсорно – двигательному развитию в 1 младшей группе
Картотека дидактических игр
Цвет
Октябрь
«Цветная вода»
Цель: знакомить детей с цветом.
Цветные кубики»
Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
Ноябрь
Цветные парочки»
Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
Цветные палочки»
Цель: учить различать цвета по принципу «такой – не такой»; сортировать предметы по цвету.
Декабрь
«Ниточки для шариков»
Цель: учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов.
«Бегите ко мне! »
Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение) ; развивать внимание.
Январь
«Наряжаем кукол»
Цель: учить подбирать цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов.
«Разложи по коробочкам»
Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов.
Март
«Красный, желтый, синий, зеленый»
Цель: учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.
«Цветные колпачки»
Цель: закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку.
Апрель
«Цветное домино»
Цель: продолжать развивать сенсорные способности малышей путем отыскивания предмета заданного цвета, закрепление 4-х основных цветов.
«Найди нужный цвет»
Цель: закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце.
Форма
Величина
Октябрь
«Разложи фигурки по домикам»
Цель: познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.
«Спрячь в ладошке»
Цель: познакомить с понятием величины.
«Накрой платком»
Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький.
Ноябрь
«Катится – не катится» познакомить с Цель: объемными геометрическими телами – кубом шаром.
«Фигуры играют в прятки»
Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом и шаром; учить подбирать нужные формы.
«Накрой шляпой»
Цель: знакомить с величиной посредством практических действий, с понятиями.
«Покормим кукол»
Цель: знакомить с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький, средний по величине.
Декабрь
«Найди пару по форме»
Цель: учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения.
«Большие и маленькие кубики»
Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения; сортировать предметы двух резко отличающихся по размеру; учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковые по величине.
Январь
«Найди лишнюю фигурку»
Цель: учить сравнивать фигуры методом зрительного соотнесения.
«Пирамидки»
Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.
Март
«Башни»
Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм.
Покажи такую же
Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры.
«Две башни»
Цель: закреплять знания о величине предметов; познакомить с понятиями высокий, низкий, одинаковые по высоте.
«Два поезда»
Цель: познакомить детей с такими свойствами величины, как длина; с понятиями длинный, короткий, одинаковые по длине, учить использовать знания о длине в ходе практических действий с предметами; развивать глазомер, сравнивая предметы по длине на расстоянии.
Апрель
«Вкладыши»
Цель: уметь выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), вкладывать фигуры, развивать память, мышление внимание.
«Обведи и заштрихуй»
Цель: Развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету на белом листе круг, квадрат, треугольник, закрепить основные цвета
«Раскладывание однородных предметов разной величины»
Цель: Учить находить одинаковые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), но разной величины.
Длинный –короткий»
Цель: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать воображение, мышление.
Свет
Целостный образ предмета
Октябрь
«Пляшущие тени»
Цель: развивать зрительное ощущение, формировать представления о свете и темноте.
«Найди свою игрушку»
Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память
Ноябрь
Гуляем в темноте»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представление о темноте.
«Найди свое место»
Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память.
Декабрь
«День и ночь»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.
«Предметы и картинки»
Цель: учить узнавать знакомые предметы на картинках; развивать внимание.
Январь
«Солнечный зайчик»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.
. «Собери целое»
Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.
Март
«Фонарик»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.
«Разрезные картинки»
Цель: учить восприятию целостного графического образа; развивать внимание.
Апрель
«Свеча»
Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте, полумраке.
«Собери картинку из кубиков»
Цель: закреплять умение воспринимать целостное изображение предмета, составлять целостное изображение предмета из отдельных частей; развивать внимание.
Слуховое восприятие
Осязание
Октябрь
«Узнай по звуку»
Цель: развивать слуховое внимание; восприятие на слух звуков, которые издают различные звучащие игрушки.
«Круглое квадратное»
Цель: развивать осязание; учить ощупывать предметы.
Ноябрь
«Мишка и зайчик»
Цель: развивать слуховое внимание, восприятие и дифференциацию на слух различного темпа звучания музыкальных инструментов.
«Переливание воды»
Цель: развивать осязание; знакомить со свойствами жидкости.
Декабрь
«Кто там? »
Цель: развивать речевой слух.
«Горячо – холодно»
Цель: развивать осязание.
Январь
«Кто позвал? »
Цель: развивать речевой слух; учить различать на слух голоса знакомых людей; развивать слуховое внимание.
«Прячем руки»
Цель: развивать осязание; знакомить со свой свойствами различных круп.
Март
«Найди картинку! »
Цель: развивать речевой слух.
«Прячем руки»
Цель: развивать осязание; знакомить со свой свойствами различных круп.
