Аппликация из бересты: здоровье и творчество в детстве
В данной работе рассматривается аппликация из бересты как эффективное средство для развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Творческие способности являются важнейшей частью интеллекта, способствующей формированию культурных ценностей в будущем обществе. Аппликация из бересты, как вид декоративно-прикладного искусства, не только пробуждает воображение, но и развивает моторные навыки, координацию движений у детей.
Используя природные материалы, такие как береста, дети учатся экологически осознанному творчеству. Этот натуралистический подход помогает формировать связь между человеком и окружающей природой, а также способствует раскрытию их внутреннего творческого потенциала. Занимаясь аппликацией из бересты, дети не просто красят и клеят, они подключают свою фантазию, что создаёт уникальные художественные произведения.
Методическая часть включает организацию кружка по аппликации с детальным описанием запланированных занятий, который направлен на данный процесс. Задачи кружка включают развитие моторики рук, глазомера и художественного вкуса. Программа состоит из этапов, начиная от знакомства с берестой и заканчивая созданием коллективных работ, что подчеркивает важность коллективного взаимодействия и результата.
Важным аспектом является то, что занятия аппликацией развивают у детей такие качества, как усидчивость, трудолюбие и аккуратность. Кроме того, дети учатся видеть красоту в природе и представлять её в своих работах, например, через панно или коллективные композиции. Такой подход к обучению делает процесс увлекательным и познавательным, формируя у детей уверенность в своих силах и желаниях.
В результате занятий аппликацией из бересты, дети не только становятся более изобретательными и творческими, но и развивают навыки, которые пригодятся им в дальнейшем. Важно, чтобы педагоги и воспитатели активно использовали подобные методы, создавая условия для полноценного творческого развития подрастающего поколения.
А.И.Яровенко, воспитатель
детского сада старшей группы
МБОУ «Тебюляхская средняя
образовательная школа»,
Республики Саха (Якутия)
Момский район, с. Чумпу-Кытыл.
«Аппликация из бересты, как средство развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста»
Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Природный материал сам по себе кладовая для творчества и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь.
Аппликация из бересты интересна тем, что она является связующим звеном человека и природы, вызывает интерес именно как натуральный материал, такой материал, который способствует раскрытию творческого потенциала личности. Аппликация из бересты является видом декоративно-прикладного творчества, но ее исполнитель возлагает на себя задачи не ремесленника, а художника. При этом художественные возможности мастера значительно сужены по сравнению с работой красками. [4, с.7]. Однако именно ограниченность цветовой палитры в бересте позволяет развивать творческое воображение и стимулировать поиск новых решений.
Обучение детей аппликации способствуют развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствовании координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.
В.А.Сухомлинский писал: “Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок” [1, с.4].
В целях осуществления художественно-творческого развития детей я занимаюсь с детьми подготовительной группы аппликацией из бересты.
Цель кружка: способствовать развитию творческих способностей детей в процессе аппликации из бересты
Задачи:
- вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки.
- развивать творческие способности, воображение детей
- развивать моторику рук и пальцев, глазомер, чувства цвета, формы
- воспитывать художественно-эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
- помогать детям в их желании сделать свои работы общественно-значимыми, привлекать детей в оформлении выставок в группе.
Организация и содержание работы
Кружковая работа организуется по перспективному плану, составленному к началу учебного года. Работа рассчитана на 1 год обучения детей подготовительной группы.
План работы кружка по аппликации из бересты «Туос холбуйа»
№ | Тема | Срок |
1 | 1. «Береза белоствольная» экскурсия к берёзе | Сентябрь |
2 | 1. Беседа «Особенности работы с берестой» ознакомление с берестой, подготовка к работе, сортировка бересты по цвету, оттенку. Техника безопасности. | Октябрь |
3 | 1. «Грибы» | Ноябрь |
4 | 1. «Цыплёнок» | Декабрь |
5 | 1. Зайчик | Январь |
6 | 1.Лилии | Февраль |
7 | 1.Елочка | Март |
8 | 1.Чороон | Апрель |
9 | 1. Панно “Биэс ынахтаах Бэйбэрикээн эмээхсин” | Май |
Инструкции по подготовке материала
Собирают бересту в начале лета: в конце мая – в начале июня. Когда она легко снимается и имеет самый лучший цвет, причем с берёз и веток, которые повалены в бурю или спилены. Береста легко расслаивается и поддается обработке, особенно если поместить в горячую воду (распарить). После распаривания полоски бересты необходимо положить под доску с грузом, тогда она будет ровной. От тепла и солнца она теряет гибкость и скручивается [4,с.4].
Организация предметно-развивающей среды
Любое дело начинается с организации. Прежде чем приступить к работе, следует подобрать материалы и инструменты.
Для работы понадобятся: тонкая береста (распаренная в горячей воде), простой карандаш, образцы, клей ПВА, кисти клеевые, ножницы, салфетки. Для основы берем темный фон: картон, бархатная бумага, лист фанеры.
Рабочий стол застелить клеенкой, с правой стороны на край стола поставить подставку с карандашом и кисточкой, положить рядом ножницы, салфетку, поставить клей, разложить бересту. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.
Методика организации работы детей с берестой
Детям предлагается работать с берестой после того, как они уже знакомы с бумагой и знают приёмы работы с ней. Вначале проводится предварительная работа: наблюдение за берёзкой. Используем словесные методы и приёмы: рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы, чтение стихотворений, слушание музыки, комментирование наглядного материала, а также вопросы к детям.
Береста материал очень тёплый и приятный на ощупь. Детям даются кусочки бересты разных оттенков для рассматривания, потрогать, почувствовать её теплоту, бархатистость, сравнить на ощупь с бумагой. Рассматриваются готовые поделки мастеров из бересты. К группе наглядных методов обучения относятся наблюдение, демонстрация наглядных пособий (предметы, картины, слайды, видеозаписи).
Вся работа опирается на принцип дидактики: от простого к сложному. В начале используем бересту в аппликации, начиная с простого (листочки, грибочки) и постепенно переходя к более сложному.Важное значение имеет многократность действий.
Технология работы
Процесс выполнения аппликации делится на следующие этапы:
1. Выбор эскиза.
2.Изготовление деталей: сделать копию и разрезать ее на детали – шаблоны
3. Подбор бересты по тону, перенесение выкройки на материал
4. Составление композиции на фоне, уточнение формы деталей, соединив их друг с другом встык.
5. Закрепление композиции с помощью клея ПВА на фоне: поочередно, на каждую деталь, на всю поверхность ровным слоем нанести клей, положить деталь на нужное место, при этом накрывая ее чистым листом бумаги, прижать.
6. Сушка под прессом.
При занятиях аппликацией по бересте необходимо знать некоторые особенности и свойства бересты. Так, светлые части рисунка на темном фоне обычно кажутся крупнее, а темные на светлом фоне – мельче истинных размеров. Если на однотонную поверхность бересты нанести рисунок яркого, интенсивного цвета, то цвет фона приобретет оттенок, близкий к цвету рисунка.
Для выполнения аппликаций по образцам народных орнаментов можно использовать геометрические, растительные и роговидные фигуры, широко распространенные в декоративно-прикладном искусстве разных народов нашей страны.
Для развития мышцы кисти руки, включая мелкую моторику пальцев, я составила упражнения, которые провожу во время занятий. За основу взяты дидактические принципы из пособия для учителя [2, с.32]. Упражнение - массаж с берестой:
- трубочки из бересты держать между ладонями и делать движения обеими руками вверх- вниз;
- трубочку из бересты, связанную длинной ниткой, в конце которой подвешена шишка, держать пальцами обеих рук и закручивать до тех пор, пока шишка не коснётся бересты.
На занятиях используем игровые мотивации (путешествия, встречи с героями), музыкальное сопровождение, игры. Навыки, приобретенные во время работы кружка, дети используют в других видах продуктивной деятельности (в аппликации, конструировании, самостоятельной художественной деятельности).
В нашем дошкольном учреждении весь педагогический процесс проводится на основе якутского календаря. Мы активно сотрудничаем с Центром Культуры, с советом общественности наслега. Посещаем дом Арчы, где проводятся различные мероприятия, выставки. Так дети старшей группы изготовили из бересты подарки: знак-символ месяца Айыыьыт, которую использовали в оформлении дома Арчы; подарили бабушкам и дедушкам в День пожилых людей обереги, который по поверью нашего народа оберегает человека от неприятностей.
По моим наблюдениям, особое удовлетворение вызывают у детей коллективные композиции. Так как на таких занятиях дети видят общий результат, который в этом случае всегда богаче по содержанию, производит более яркое впечатление, чем индивидуальная работа. Коллективное панно используем для оформления интерьера детского сада, выставок. Весной наши дети участвовали в районной выставке по декоративно - прикладному искусству.
Вывод. Я считаю очень полезными занятия по аппликации из бересты. Дети стали больше проявлять интерес и потребность в общении с прекрасным, с природой. Работа с берестой формирует такие качества, как настойчивость, усидчивость, воспитывает аккуратность, трудолюбие, развивается мелкая моторика рук. И наконец, работа с берестой оказывает большое влияние на развитие творческих способностей. Дети стали более творчески подходить в выполнении собственной деятельности в процессе аппликации из бересты.
Список использованной литературы:
Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Пособие для дет. сада.- М.: Творческ. центр. « Сфера», 2005. – 59с.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии: Пособие для учителя. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 224 с.
Т.Ф.Панфилова. Обучение детей работе с природными материалами. – М: «Школьная Пресса» , 2004. – 46 с.
И.Черныш. Поделки из природных материалов. Основы художественного мастерства. – М.: «АСТ-ПРЕСС», 2000. – 157 с.
Э.К.Гульянц. Что можно сделать их природного материала. Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1991. – 175 с.
