Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Африку» для старшей группы
Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие в Африку» разработан для старшей группы. Воспитатель Глинцова Юлия Геннадиевна ставит перед собой амбициозную цель: развивать познавательный интерес детей к животному миру Африки, а также формировать навыки общения и взаимодействия взрослых и ребят в игре. Данная программа включает образовательные, развивающие и воспитательные задачи, направленные на комплексное развитие дошкольников.
Образовательные задачи охватывают формирование элементарных представлений об особенностях географического положения Африки и уточнение знаний о животных, населяющих этот континент. Дети будут активно вовлечены в совместную игру, что способствует развитию умения вхождения в роль и следования сюжету. Интеграция занятий располагает к тому, чтобы дети не просто играли, а мысленно путешествовали, используя свои знания и фантазию.
Развивающие задачи акцентируют внимание на поддержании познавательной и игровой активности детей, развитии их мыслительной активности и умении анализировать и делать выводы. Важно также развивать навыки поддержания диалога в игровой обстановке, что способствует укреплению уверенности детей в общении и расширению их кругозора. В воспитательных целях акцентируется внимание на формировании дружеских взаимоотношений между детьми и их навыков сотрудничества.
Предварительная работа включает игровые элементы: рассмотрение иллюстраций, создание конструкций, чтение произведений о великих путешественниках и составление атрибутов для игры. Предметы и оборудование, используемые в оранжевом театре, создают атмосферу морского путешествия и делают занятия более увлекательными. Роли, такие как капитан, матросы, и врач, обеспечивают детям возможность проявить свои творческие способности и развить свои навыки.
Ход игры состоит из последовательных действий, таких как сбор команды, выбор необходимых предметов для путешествия и подготовка к отплытию. Дети погружаются в увлекательное приключение, где они изучают Африку, знакомятся с её особенностями и животным миром. Таким образом, каждый ребенок становится частью дружной команды, которому помогают друг другу в основании важного морского приключения, что укрепляет их взаимопонимание и доверие.
Конспект
сюжетно – ролевой игры
«Путешествие в Африку»
в старшей группе
Воспитатель:Глинцова Юлия Геннадиевна
МБДОУ д/с № 14
«Красная шапочка»
Г. Сафоново
Смоленской области
Цель занятия: развитие познавательного интереса у детей о животном мире Африки, формирование навыков общения и взаимодействия детей в игре.
Программные задачи:
Образовательные:
Формировать элементарные представления об особенностях географического положения Африки;
Уточнять представления детей о животных Африки: внешний вид, характерные особенности;
Побуждать детей включаться в совместную игру. Развивать умение вхождению в роль и следовать сюжету игры.
Развивающие:
Развивать стремление к познавательной и игровой деятельности;
Развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать выводы;
Развивать умение поддерживать диалог в игре;
развивать интерес к сюжетно-ролевой игре.
Воспитательные:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
Учить играть дружно, не ссориться.
Воспитывать чувство ответственности за выбранную роль, самостоятельность в речевом общении с окружающими
Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы».
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций по теме (различные суда, природный и животный мир тёплых стран и др).
Конструирование корабля (конструктор).
Чтение произведений: «Великие путешественники» М. Зощенко, «Путешествие в жаркую страну» Л. Станчев, «Про жаркую пустыню» Г. Ганейзер.
Беседы на тему: «Кто главный на корабле?»
«Как построить корабль?»
«Какие бывают суда? (пассажирские и грузовые)
Изготовление атрибутов к игре: составление карты путешествия.
Оборудование и атрибуты:
Штурвал, одежда для моряков и капитана, фотоаппараты, бинокли, предметы – заместители для продуктов питания, медицинский халат и шапочка для судового врача.
Роли: капитан, матросы, радист, рулевой, врач, пассажиры.
Ход игры:
Здравствуйте ребята! Я рада снова вас видеть!
Воспитатель: Вы слышите сигнал? Как вы думаете, что бы он мог означать? (слайд № 1)
(Ответы детей)
Воспитатель: Такие сигналы подают, когда где-то случилась беда и нужна помощь. Это сигнал SOS. Нам пришло видеописьмо, давайте его просмотрим и узнаем, кому нужна наша помощь.
(Просмотр видео на слайде № 2)
Воспитатель: Что же нам делать? Дети поможем обезьянам? Тогда отправляемся на спасение обезьян!
Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим, где находится Африка? (показать на слайде № 3). Да, далеко. Изображая на карте Африку, использовали много желтого цвета. Как вы думаете, что обозначает желтый цвет? Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. А вы знаете, что Африка – это материк. Материк – это суша, окружённая водой (опрос нескольких детей, что такое Африка и что такое материк). Посмотрите, вокруг этого материка океаны и моря (здесь на карте они изображены синим цветом). Что же нам делать? Как нам туда добраться.
Дети предлагают варианты транспорта (водный).
Воспитатель: «Скажите, а что ещё нужно сделать, чтобы нам отправиться в путь на корабле?»
Дети. Выбрать команду.
Воспитатель: Совершенно верно. Кто главный на корабле? (Капитан). Верно, капитан очень много знает и все на корабле ему подчиняются: и члены команды, и пассажиры. А кто ещё входит в состав команды?
Дети. Матросы, доктор, радист, рулевой (Дети распределяют роли).
Воспитатель: Хорошо, команда готова! Но если обезьянам нечего есть, то как же мы им поможем? Что едят обезьяны? Что повезём? (Фрукты? Какие?) Если дети, говоря, что конфеты или печенье, то спрашиваем у врача «Правильно ли это? Это полезная еда?» Где же нам взять эти фрукты? А что есть в группе, что похоже на бананы? (дети берут предметы – заместители) Нам нужно торопиться и срочно собрать припасы. (Дети собирают провизию в корзинки, сумки и т.д.)
Воспитатель: Продукты собрали, а что ещё нужно нам в дорогу?
(Если дети затрудняются, то воспитатель говорит, что необходимо взять воду).
Воспитатель: А зачем вода? В море воды и так очень много.
(Если затрудняются, то поясняет, что в море вода солёная, пить её нельзя).
Воспитатель: А что ещё нужно сделать перед отплытием корабля? Осмотреть членов корабля и выяснить какое самочувствие у команды.
Воспитатель: Кто же это сделает?
(Доктор подходит к каждому члену команды осматривает, проверяет пульс.)
Доктор: Не кружится ли голова?
Вас не тошнит?
У вас всё в порядке?
Как вы себя чувствуете?
Всё хорошо, все здоровы, чувствуют себя отлично.
Воспитатель: Ребята, я тоже хочу отправиться с вами в путешествие. Вы не будете против, если я возьму на себя роль штурмана и буду подсказывать вам маршрут.
Команда после допуска к плаванию по очереди заходит на судно.
Капитан даёт команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд! ».
Матрос: «Есть поднять якорь! Есть поднять трап! »
Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля! »
Рулевой после каждой команды отвечает о её выполнении. Он ведёт корабль.
Воспитатель (штурман): Докладываю, капитану.
Прямо по курсу вижу рифы, мель , шторм, тихое море.
Воспитатель: (штурман) Препятствий на пути нет. Море тихое. Скоро подплывём к Африке. (Можете занять места на палубе и насладиться плаванием – посадить детей). А каких животных мы можем встретить в Африке ещё, кроме обезьян?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, как много вы знаете.
А как вы думаете, для чего зебре такая раскраска? (показ слайдов и изображением животных)
Для чего слону большие уши?
Для чего жирафу длинная шея?
Что означает слово гиппопотам?
Воспитатель: Молодцы! (включить слайд с изображением Африки) Внимание! Впереди показалась Африка.
Капитан даёт команду причалить к острову, спустить якоря, спустить трап.
Команда выходит на берег.
Пассажиры выносят провизию.
Воспитатель: А где же обезьяны? Почему их не видно? Почему спрятались? Где спрятались? ( подвести к тому, что обезьяны - дикие животные). А как же нам их накормить? (Давайте мы оставим фрукты в корзинах, а когда мы уйдём, обезьяны спустятся и поедят).
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться домой. А что мы сегодня с вами сделали? Кому помогли? А хорошо ли мы поступили? Почему? А что нового вы узнали про Африку? (что материк и окружён водой, в море солёная вода и её нельзя пить, про животных).
