Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Нытики, капризули и зануды: причины и методы коррекции поведения

Нытики, капризули и зануды: причины и методы коррекции поведения

Олейник Елена Петровна
Олейник Елена Петровна
DOC
112
0

Дети, проявляющие капризное поведение, могут вызывать у родителей множество вопросов и беспокойств. Почему они так реагируют на окружающий мир? Чаще всего это связано с особенностями их характера, типом нервной системы и общим поведением взрослых, которые их окружают. Важно понимать, что подобные черты не всегда являются признаком плохого воспитания. Это призыв о помощи и поддержке со стороны ребенка, который растет в условиях, где царят постоянные запреты и противоречия в ожиданиях взрослых.

Приведенные причины формируют тот самый внутренний дискомфорт, который многие дети пытаются сгладить с помощью капризов и нытья. Они могут быть изнеженными и беспомощными, не обладая необходимыми навыками для достижения целей и самостоятельного общения. Физическая и неврологическая слабость порой лишь усугубляет это состояние, ведь родительская забота порой оказывается наделена бессознательной критикой и недовольством, что только добавляет масла в огонь детских страхов и неуверенности.

Коррекционная работа с детьми должна быть сбалансированной и всесторонней. Родители должны работать над адекватными формами поведения, целеполаганием и самостоятельностью, а детские сады – обеспечивать детям возможности для общения и коллективной деятельности. Похвала за малейшие достижения и разнообразие опыта общения — это основа, на которой строится уверенность детей в себе и своих способностях. Эти простые шаги могут изменить жизнь семьи к лучшему.

Предпросмотр

НЫТИКИ, КАПРИЗУЛИ И ЗАНУДЫ


ПРИЧИНЫ

  • черты характера

  • тип нервной системы

  • поведение окружающих взрослых

  • личность родителей, взаимоотношения в семье, требования к ребенку, их несогласованность

  • ребенок растет в обстановке постоянных многочисленных запретов

  • безосновательные и нелепые, с точки зрения ребенка, требования взрослых

  • недостаточность общения с близкими

  • неуверенность в себе, в том, что он ценен, интересен взрослым, а главное – любим ими


ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ

  • изнеженные, беспомощные дети, которые не овладели необходимыми умениями и не могут достичь цели другими способами, кроме капризов и нытья

  • физически и неврологически слабые дети, и те, которых сами родители безосновательно таковыми считают


Своим поведением дети стремятся восполнить недостаток содержательного общения с родителями.
Оребенке «заботятся», исполняют любое желание, но не интересуются его чувствами, переживаниями, внутренним миром
ребенок не может овладеть новыми, позитивными способами общения; не знает , как сделать что-то самостоятельно;
зато знает, что плаксивым голосом можно добиться своего


Если ребенок растет в атмосфере потакания всем его капризам, никогда не встречает строгого отказа, у него формируется целый букет неприятных качеств характера : безынициативность, несамостоятельность, неумение доводить начатое дело до конца


КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА


РОДИТЕЛИ


  • формирование адекватных форм поведения

  • постановка и достижение цели собственными усилиями

  • развитие активности и самостоятельности

  • преодоление привычки все делать за ребенка



ДЕТСКИЙ САД


  • участие в коллективной деятельности

  • похвала за малейшие усилия

  • разнообразие опыта общения с детьми и взрослыми