Конспект занятия по развитию речи: Птицы в Касьяновской СОШ
В данном документе представлен конспект занятия по развитию речи для второй младшей подгруппы дошкольников в Касьяновской СОШ. Воспитатель Н.В. Чайка предлагает увлекательное занятие на тему «Птицы», направленное на обогащение и уточнение представлений детей о мире птиц и их особенностях. Занятие включает разнообразные методы и подходы, позволяющие детям активно участвовать в процессе обучения.
Одной из основных задач занятия является развитие поисковой деятельности и формирование навыков общения. Воспитатель активно вовлекает детей в диалог, задавая наводящие вопросы и поощряя их к формулированию собственных ответов. Это способствует не только обогащению словарного запаса, но и развитию критического мышления, так как дети учатся анализировать информацию и делиться своими мыслями и переживаниями.
Материалы занятия включают я яркие картинки различных птиц, маски сороки и кукушки, а также разнообразные предметы, которые помогут создать увлекательную атмосферу. В ходе занятия воспитатель знакомит детей с внешними признаками птиц, такими как особенности цвета, формы и поведения, что способствует лучшему усвоению материала и закреплению знаний.
При помощи интерактивных игр, таких как «Кто ты, зачем пришел?», дети учатся задавать вопросы и формулировать просьбы, а также развивают умение слушать и понимать друг друга. Более того, специальные загадки и игры позволяют детям лучше запомнить новую информацию и закрепить навыки общения в игровой форме. В завершение занятия воспитатель предлагает детям выйти на прогулку, что станет хорошей наградой за их активное участие и путь к дальнейшему изучению птиц в их естественной среде обитания.
Касьяновская СОШ
дошкольная ступень
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей подгруппе
Птицы
Воспитатель Чайка Н.В.
Задачи:
Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе, предметном мире, развитию поисковой деятельности;
Учить задавать вопрос с вопросительной интонацией и придумывать ответ, основываясь на своём опыте;
Формировать культуру общения, закрепить умение обращаться с просьбой;
Способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова: избушки, разноцветный, белобока, сороченок; введение новых слов в детский лексикон: выставка, перепончатые лапы, шпоры.
Материал и оборудование: Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка), предметы в корзине – книга, расчёска, зеркальце, карандаш, мыло.
Предварительная работа: Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на прогулке, инсценировке знакомых произведений «Петушок, петушок» и др., дидактические игры: «Кто ты, зачем пришел?», «Поручения», «Подарки», «Где были, что видели».
Ход занятия:
- Спешите, спешите! Что я вам покажу! Приглашаю вас, ребята, на выставку птиц. Давайте посмотрим, что это за птица?
Дети: Индюк.
- Как вы его узнали? Что у него есть?
Дети: У индюка хвост круглый и бородка есть.
- А какая это птица? Вы её узнали?
Дети: Гусь.
- Молодцы! А эту птицу знают все! Это – петушок (показываю утку).
Дети: Нет. Это не петушок. Это утка.
- Нет, не петушок. А что есть у петушка?
Дети: У петушка есть гребешок, бородка.
- А у этой птицы есть?
Дети: Нет. У утки лапки большие.
- Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же петушок?
Дети: Вот он.
- Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти петушка. Теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
А пока мы с вами были на выставке, к нам прилетела сорока – белобока (одеваю ребёнку шапочку сороки) и собрала наши вещи. Посмотрите, что она взяла? (показываю корзину с предметами) Надо наши вещи выручать. Попросите их у сороки. Вспомните, как правильно обращаться с просьбой.
Дети: Сорока, сорока! Отдай нам, пожалуйста, мыльце!
Сорока:
Не отдам, не отдам,
Возьму ваше мыльце
Отдам своему сороченку умыться!
(Дети поочерёдно просят отдать другие вещи из корзинки)
- Ты, сорока, не спеши,
Ты у деток попроси,
Все они тебя поймут
Всё что надо подадут. Ребята, давайте научим сороку спрашивать.
Дети: Надо говорить: «Пожалуйста».
Сорока: Спасибо, ребята.
- Сорока, оставайся с нами поиграть и загадку отгадать.
Не ворона, не синица –
Как зовётся эта птица?
Примостилась на суку –
Раздалось в лесу «ку-ку»
Дети: Кукушка.
- Правильно, кукушка. Вот она! (показываю картинку с кукушкой) А давайте поиграем в игру «Летели кукушки». ( «Кукушки» встают в центре круга и выполняют действия в соответствии с текстом).
Дети: Летели кукушки (машут крыльями)
Через три избушки
Головками вертели – (поворачивают головами)
Крыльями махали –
А куда летели, так и не сказали.
- А давайте расспросим кукушек. Я хочу знать, куда вы торопитесь кукушки?
(Дети «кукушки» придумывают ответ).
- А что вам интересно?
Дети: А когда вернётесь? Почему вы улетаете так далеко? Зачем вы туда летите?.. и т.д.
- Мы сегодня видели много птиц в нашей группе, но мне кажется, что на улице их встретится ещё больше. Возьмём для них угощения и пойдём гулять на улицу.
Используемая литература
1. Н.М. Быкова «Игры и упражнения для развития речи»
2.О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, А. И. Максаков, Е. М. Струнина, Т. М. Юртайкина «Занятия по развитию речи в детском саду»
