Как научить ребенка запоминать стихи: практические советы
Изучение стихов для ребенка – это не только увлекательная игра, но и необходимый навык, который способствует развитию памяти и творческих способностей. В каждой строке стихотворения кроется нечто большее, чем просто слова; они вдохновляют на воображение и расширяют горизонты восприятия. В нашей статье мы предлагаем набор методов, которые помогут родителям обучить своих детей запоминать стихи с удовольствием.
Первое, с чем стоит определиться, - это подход к освоению стихов. Мы рекомендуем начинать с визуального восприятия текста. Чтение строк в сочетании с яркими образами, созданными в воображении ребенка, становится одним из самых эффективных способов запоминания. Попросите вашего малыша закрыть глаза и представить, что он видит, услышит и почувствует, когда произносит каждую строку. Этот метод сделает процесс увлекательным и даст детям возможность не только учиться, но и развивать свои творческие способности.
Кроме того, воздействие на физическое тело может значительно повлиять на запоминание. Двигательный метод, включающий в себя использование рук и тела для выражения эмоций, связанных с каждой строкой стихотворения, сделает процесс интерактивным и запоминающимся. Дети охотнее запомнят строки, ассоциируя их с прежними действиями, и это поможет избежать прежней рутинной заучки.
Не забывайте о важности общения и обратной связи. Обсуждайте прочитанные стихотворения с вашим ребенком, задавайте вопросы о значении фраз и образов. Это не только обогатит их словарный запас, но и позволит лучше понимать и чувствовать текст. Уделите внимание эмоциональной составляющей; обсуждение с детьми их впечатлений от стихотворений создаст более глубокую связь с литературой.
Помимо этого, используйте игровые техники. Например, можете создать «поэтические клубки» или игровую пирамиду, где каждая строчка стихотворения будет ассоциироваться с приходит в детский сад надуманных объектов и действий. Такие методы сделают процесс запоминания легким и интересным, что будет значительно полезно для детей, у которых преобладает кинестетическое восприятие.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8»
Консультация для родителей.
«Как научить ребенка запоминать стихи»
Подготовила Широкова Наталия Владимировна
воспитатель 1квалификационной категории.
"Запоминание стихов"
Цель: развитие способности устанавливать связи
между элементами. Любой текст можно представить
мысленными образами, на этом и основана предлагаемая
техника запоминания, которой следует обучать детей.
В огороде чучело
Шляпу нахлобучило
Рукавами машет
—И как будто пляшет!
Это чучело — оно
Сторожить поставлено,
а) Прочитайте внимательно первую строчку стихотворения
ребенку.
б) Попросите его закрыть глаза и представить содержание
этой строки в уме. Пусть ребенок постарается нарисовать
картинку яркой, и попросите почувствовать, его отношение
к ней: нравится ему ее содержание или нет.
в) Перейдите к следующей строчке. Прочитайте ее вслух
ребенку и просите представлять в своем воображении.
Продолжайте то же самое со всеми строчками.
У детей в голове должна получиться очень
ясная картина образов, содержащихся
в стихотворение. Дайте ему задание,
слушая целиком стихотворение,
подкреплять слова возникающими
зрительными образами.
Чтобы птицы не летали,
Чтоб горошек не клевали.
Вот какое чучело
Шляпу нахлобучило,
Синий шарф на палке
—Пусть боятся галки!
г) "Теперь, — говорите вы ребенку, — попробуйте вспомнить стихотворение, отталкиваясь от мысленных образов. Закрой глаза и воспроизводи те образы, которые запомнились. Опишите их своими словами".
д) Проверьте ребенка, повторно перечитывая стихотворение. Если нужно, подправьте образы, перечитывая стихотворение еще раз внимательно. Исправьте также последовательность, в которой эти образы у него возникают.
е) Произнося стихотворение, делайте акцент также на звучание слов. Обращайте внимание ребенка на ритм и рифмы. Каждый раз обсуждайте заучиваемое
стихотворение; опишите и охарактеризуйте с ребенком стих, попросите его поделиться впечатлениями от самого текста.
Когда-то знаменитый японский ученый, который был знатоком детской души, произнес следующие слова: «Стихи для запоминания должны воспитывать в ребенке благородные чувства, они должны быть изысканными, красивыми, и заслуживающими того, чтобы их понимать и в тоже время должны нравиться самому ребенку». И, конечно же, он был прав.
Знание стихов обогащает словарь ребенка, формирует
навыки правильного произношения слов и отдельных
фраз, воспитывает культуру речи и многое другое.
Очень важно не просто заставить ребенка
заучить и пересказать стихотворение, но
и научить его самостоятельно и быстро
запомнить стихи любого объема.
Некоторые из методов
заучивания стихотворений.
1 метод визуальный.
Например стихотворение Е, А, Алябьевой «Вкусный арбуз».
«Мы большой арбуз купили,
И домой скорей пошли.
Там его мы долго мыли,
Обтирали, как могли.
Разрезали вдоль полосок,
А потом и поперек.
По рукам и подбородку
Сладкий сок арбузный тек».
С помощью самодельного телевизора можно просмотреть
данное стихотворение в схемах или картинках. Читаете
строчку из стихотворения, и показываете картинку
на телевизоре
(Далее проводиться беседа по вопросам).
-Скажите, что мы купили? (большой арбуз)
-Куда мы пошли? (домой).
-Что мы с ним делали? (долго мыли, разрезали вдоль и поперек)
-Что потекло по рукам и подбородку? (сладкий арбузный сок).
Часто этот метод путают с простым показом книжных иллюстраций.
Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем
детям, так как дошкольникам присуще наглядно – образное мышление. А картинный план, который появляется
на глазах у малышей, одновременно
с чтением стихотворений особенно необходим
тем, у кого ведущей является зрительная память.
На примере стихотворения
«Осень»
2 метод – двигательный.Он включает в себя несколько приемов.
Мы остановимся на двух. Первый прием - разучивание с
помощью рук и тела. Рассказывание стихов руками и всем
телом неизменно вызывает у детей живой интерес, повышает
их эмоциональный тонус. Эффективность запоминания способствует
развитию произвольного внимания, крупной и мелкой моторики,
так же развивает (координацию движений, воображение,
образность мышления).
Кроме этого, совместные действия с взрослым и сверстниками
в процессе рассказывания стихов руками и телом, снимают у ребенка
неуверенность, зажатость, связанную с речевыми или другими
дефектами. Личными комплексами.
Следующий прием – смотать из стихотворения клубочек. Внимательно
послушайте и обратите внимание как это делать. Наматываем строчку
за строчкой (на катушку) в нашей голове. Намотали, а теперь
рассказываем снова и разматываем. После того как дети усвоили
этот прием, можно рассказывать стихотворение без клубка. А только
с помощью рук. Тут основной прием в том, что ребенку кинестетику
(т. е. такому, которому нужно не только послушать, но и потрогать)
мы даем необходимую для запоминания опору. То есть,
подкрепляем запоминание двигательным актом.
Еще один вариант этого метода – нанизывание колечек на пирамидку.
Этот прием мы с вами выполним по цепочке. Он позволит нам закрепить
последовательность каждой из строк стихотворения.
Не менее эффективны игры с мячом, кидая мяч, друг другу, произносят
по строчке из стихотворения. Варианты могут быть самые разные.
После того как ребенок выучил стихотворение, ему
можно предложить его нарисовать. Затем эти
рисунки собираются в книгу, для того чтобы
ребенок, просматривая рисунки в книге мог
вспомнить выученные ранее
литературные произведения.
