Конспект развивающего комплекса «Поиграем с Буратино»
Данный документ представляет собой конспект развивающего комплекса для старшей группы детского сада № 65 города Орла, разработанный воспитателем Тарасовой Т.И. Основной целью данного занятия является развитие детей через вовлечение их в игры, которые объединяют в себе элементы викторин и театрализации. Применение современных образовательных технологий, таких как RTI и ТРИЗ, позволяет значительно повысить уровень понимания и заинтересованности детей в учебном процессе, а также формирует у них навыки системного мышления.
Конструктор занятий включает в себя интересные игровые моменты, которые помогают детям освоить понятия пространственной ориентации, такие как «слева от», «справа от» и «между». Через игру «Да-нет» дети не только развлекаются, но и обучаются логическому мышлению, работают над определением себя в пространстве. Расширение этих навыков через контакт с любимыми сказочными героями, такими как Буратино, делает процесс обучения более увлекательным и незабываемым.
Каждое занятие включает в себя групповую деятельность, где дети работают в команде, что развивает их коммуникативные навыки и способствует укреплению дружбы. Игра «Что перепутал художник?» является отличным примером креативного подхода к обучению, стимулируя воображение и совместное мышление детей, обучая их критическому анализу. В дополнение, каждая часть занятия ориентирована на визуальное восприятие, что обеспечивает разнообразие подходов и делает обучение интуитивно понятным и интересным.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Управление образования администрации города Орла
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД № 65 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Г. ОРЛА
КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО КОМПЛЕКСА СПЕЦИАЛЬНОГО ОРГАНИЗОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ С ВКЛЮЧЕНИЕМ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ РТВ И ТРИЗ ТЕХНОЛОГИЙ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПОИГРАЕМ С БУРАТИНО»
ВОСПИТАТЕЛЬ : ТАРАСОВА Т.И.
Цель:
-учить целенаправленно сужать поле поиска в линейном пространстве, закреплять понимание терминов «слева от», «справа от», «между»;-формировать умения системного анализа сказки, закрепить умение пользоваться «системным оператором с 5 экранами.
-активизировать творческое мышление, воображение, развивать внимание, зрительное восприятие, связную речь, память.
-прививать интерес к авторской сказке, формировать положительные эмоции.
Образовательные области: речевое развитие , познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Оборудование: карточки с изображением сказочных героев, системный оператор, кукла Буратино, картина в конверте, фломастеры, заранее заготовленные листы с кляксами, магнитный экран, доска для игры «Да-нет».
Ход игры
1.Организационный момент.
-Ребята, вы любите разные игры викторины?
-Сегодня мы поиграем в вашу любимую игру «Что»? «Где»? «Когда»? Вы будете командой знатоков. Я – ведущей. Против нас будет играть команда сказочных героев. А поможет провести мне игру… А кто? Это будет первый вопрос нашей игры. Готовы?
2.Игра «Да-нет» линейная функция (на доске в одну линию расположены карточки сказочных героев:Красная шапочка, Кот в сапогах, Незнайка, Буратино, Мальвина, Карлсон, Вини-пух).
-Давайте вспомним правила.
Нельзя перечислять все предметы по порядку, вопросы задавать правильно. Я могу ответить «да» или «нет».
Это Незнайка? (нет)
Это справа от Незнайки? (нет)
Это Кот в сапогах? (нет)
Это слева от Кота в сапогах? (нет)
Это справа от Кота? (да)
Это Буратино? (да)
-Молодцы ребята. Это Буратино. Он представляет команду сказочных героев и поможет провести мне сегодняшнюю игру.
Счет 1 : 0 в пользу знатоков.
3.Работа с «системным оператором».
-Буратино, можешь больше не прятаться. (достаем спрятанную куклу Буратино). Буратино рад встрече с вами и говорит, что викторина «ЧТО»? «ГДЕ»? «КОГДА»? тоже его любимая игра.
-Второй раунд нашей игры. Против знатоков играет Буратино. Внимание вопрос:
-Вспомните содержание моей сказки, используя пять экранов « волшебного телевизора».
-В центре экрана наш друг Буратино. Где мы познакомились с Буратино? (в каморке папы Карло).
-Теперь едем вниз. Какие части тела вырезал папа Карло Буратино?
-Возвращаемся назад и отправляемся вверх. Где можно повстречать героя Буратино? (театр, кино, книга, занятие в детском саду).
-Едем на левый экранчик. Чем был Буратино в прошлом (полено).
-Снова в путь на правый экран. Кем стал Буратино в конце сказки? (артистом театра).
-Буратино говорит вы отлично справились с его вопросом.
2 : 0 в пользу знатоков
4. Игра «Что перепутал художник»?
-В этом раунде против знатоков играет Незнайка. Внимание на экран. Перед вами картина автора. Вопрос:
-Какие ошибки допустил Незнайка?
-Бывает ситуация когда свинья может забраться в дупло?
-Как белочка может использовать капусту?
3 : 0 в пользу знатоков.
5.Физкультминутка под музыку
-Буратино просит объявить музыкальную паузу.
6.Кляксография.
В этом раунде против знатоков играет Мальвина.
-Уважаемые знатоки – это альбом Буратино. Вместо рисунков в нем одни кляксы. Попробуйте спасти его альбом, а кляксы превратить в красивые и интересные рисунки
7.Рефлексия.
После окончания полюбоваться работами, отметить наиболее интересные. Буратино забирает рисунки. Объявляет, что в сегодняшней игре победили знатоки. Он тоже придет учиться в детский сад. Дети провожают Буратино.
