Изучаем зоопарк: Технологическая карта для младшей группы
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для младшей группы, основанная на увлекательной теме «Зоопарк». Эта тема знакомит детей с волшебным и загадочным миром экзотических животных, таких как тигры, слоны и крокодилы. Открывая для себя жизнь диких животных, малыши не только развивают свою речевую активность, но и формируют отношение к природе и заботе о животных.
Учебное занятие строится в формате экскурсии в зоопарк, где дети погружаются в мир настоящих диких животных. Мы поможем вам создать мотивацию к активному обучению, начав с яркой игры. Дети смогут не только услышать о правилах поведения в зоопарке, но и научатся их соблюдать. Знание о правилах общения с дикими животными формирует у детей активное отношение к окружающему миру.
Также важным аспектом является развитие речевой активности. Мы будем поддерживать разговор, задавая вопросы и подталкивая детей делиться своими впечатлениями. Малыши смогут обсуждать свои любимые дикие животные и описывать их характерные черты, что не только развивает речь, но и создает самые позитивные эмоции от обучения.
Занятия будут проходить в формате активного взаимодействия. Мы научим детей познавать мир через игру, что снизит уровень тревожности и повысит интерес к занятиям. Обсуждая в группе, как вести себя в зоопарке, мы научим малышей заботиться о животных и понимать свои права и обязанности как посетителей зоопарка.
Таким образом, данный материал создан не только для успешной организации процесса обучения, но и для того, чтобы сделать его увлекательным. Интерес к дикой природе, забота об окружающем мире и активная речевая деятельность - ключевые моменты нашей программы. Пусть уроки о зоопарке станут ярким моментом в жизни детей и запомнятся им на долгое время!
Оқу қызметінің ұйымдастырылған технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
1 кіші топ/1 младшая
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация».
Бөлімдері/Раздел: «Развитие речи».
Тема: « Зоопарк».
Мақсаты/Цели: Познакомить ребят с экзотическими животными, живущими в жарких странах крокодил, тигр, слон. При наблюдении выделять более яркие характерные особенности животных, познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке. Развивать речевую активность, поощрять высказывания детей, говорить внятно и достаточно громко, использовать в речи прилагательные. Воспитывать интерес к миру животных.
Қос тілдік компоненті/ Билингвальный компонент: зоопарк- хайуанаттар бағы.
Тәсілдер
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Я вас приглашаю на экскурсию в зоопарк. Там живут дикие животные из жарких стран, а какие они, сейчас познакомитесь.
Динамическая пауза.
На машине ехали,
В зоопарк приехали. Би-би-би!
На лошадке ехали,
Всех зверей объехали. Гоп-гоп-гоп!
Паровозом ехали,
И назад приехали. У-у-у!
Вживаются в игровую ситуацию
Дети повторяют стих-е и выполняют движения.
Повороты руками, которые «держат руль».
Дети выполняют легкие приседания,
руки вытянуты («держат вожжи»).
Руки согнуты в локтях, поочередные
движения левой и правой руками
вперед - назад.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Прежде чем начнётся наша прогулка по зоопарку, я расскажу вам, как надо вести себя в нём.
Правила поведения в зоопарке:
НЕ кормите, НЕ дразните, НЕ пугайте животных.
НЕ бросайте ничего в животных.
Соблюдайте чистоту и тишину.
Сейчас я вам расскажу об этих животных. Это слон. Слоны самые большие животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. Огромными ушами слон обмахивается как веером, что бы не было так жарко. Слоны очень любят воду и купаться.
А это крокодил. У него морда длинная и узкая, уши и глаза расположены на верхней части головы, маленькие ножки, широкий хвост, быстро двигается. У него острые зубы, основная еда – рыба. Крокодил зелёного цвета. Ночь он проводит в воде, а днём греется на солнышке. Плавает с помощью лап и хвоста.
Тигр это тоже дикое животное с длинным хвостом, коричневого цвета с чёрными полосками. Кушает рыбу и мясо. Тигр тоже любит купаться. Зверь чистоплотный, после обеда приводит свой мех в порядок, тщательно вылизывая его языком. Слон, тигр, крокодил- это все дикие животные. Наша прогулка по зоопарку подходит к концу.
Я вас хочу спросить: с кем вы познакомились сейчас в зоопарке?
Как вы думаете, это дикие животные или домашние?
Какое животное самое большое?
Кто у нас зелёный с острыми зубами?
Кто из этих животных любит плавать?
Расскажите какой тигр?
Кто из животных вам больше всего понравился?
Дети слушают правила поведения в зоопарке.
Дети с интересом слушают рассказы о диких животных.
Дети отвечают на вопросы:
(с крокодилом, слоном, тигром)
(это дикие животные)
(самый большой это- слон)
(зеленый, с острыми зубами это- крокодил)
(любит плавать крокодил и тигр)
(тигр коричневый с черными полосками )
Дети делятся своими впечатлениями.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Я вам предлагаю выполнить такое задание : составить из частей целую картинку и определить, какое животное на ней изображено.
Д/и «Сложи картинку»
Дети складывают разрезные картинки и называют животных.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Қабылдайды/Воспроизводить: характерные особенности диких животных, правила поведения в зоопарке.
Тұсінеді/Понимают: что животные, проживающие в жарких странах это - крокодил, тигр, слон.
Қолданады/Применяют: умение различать по внешнему виду и называть диких животных, заботливо к ним относиться, отвечать на вопросы воспитателя небольшими предложениями, внятно, достаточно громко.
