Конспект занятия: «Сюрприз волшебника» для подготовки к школе
В данном документе представлен конспект итогового занятия для детей подготовительной группы, целью которого является не только закрепление знаний о временах года, но и развитие различных навыков у детей. Занятие под названием «Сюрприз волшебника» организовано воспитателем Натальей Александровной из детского сада «Красная шапочка». В ходе занятия дети смогут узнать о весенних изменениях в природе и проводить аналогии с другими временами года.
В процессе занятия педагогу важно развивать умения детей, такие как: определение местоположения звуков в словах, составление предложений на заданную тему, а также решение математических задач. Воспитатель предлагает кроссворды и загадки, которые помогают активизировать интерес детей к учебному процессу. Математические упражнения включают в себя работу с числами до 10, что способствует закреплению знаний о составе чисел и количественном счете.
Основное внимание уделяется эмоциональной составляющей — зарядке позитивом и зарядкой для ума. Дети делают физкультминутки, где развивают и укрепляют свои физические навыки. Во время игры с воздушным шариком, где находится письмо с зашифрованным заданием, детям предстоит показать свои знания и творческие умения в поисках сюрприза. Каждый этап занятия направлен на совместное сотрудничество и поддержку в группе, что способствует формированию дружеских отношений между детьми.
Игра в стиле «Сюрприз волшебника» создает волшебную атмосферу, а предварительные занятия, такие как разгадывание загадок и логических задач, помогают создать необходимый контекст. Воспитатель, используя игровые элементы, не только закрепляет теоретическую информацию, но и делает занятие увлекательным и запоминающимся. Завершением группы становятся медали, которые получают все участники за активное участие и усердие, благодаря чему дети будут мотивированы на новые достижения.
Конспект комплексного итогового занятия для детей подготовительной к школе группы.
Автор: Перепелица Наталья Александровна, воспитатель МБ ДОУ «Детский сад «Красная шапочка» с. Петровка Красногвардейского района Автономной Республики Крым.
Тема занятия: «Сюрприз волшебника».
Программное содержание: закрепить знания детей о временах года, уточнить знания о сезонных изменениях в природе весной; учить подбирать слова с заданным звуком и определять место звука в словах; упражнять в умении придумывать предложения на заданную тематику, определять количество слов в предложении; упражнять в звуковом анализе слов; продолжать учить детей складывать слоги, читать по слогам; учить составлять и решать арифметические задачи, выделяя структурную часть (условие, вопрос, решение, ответ); закрепить знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших, продолжать учить решать примеры; учить составлять небольшой описательный рассказ по серии картинок;
развивать смекалку, зрительную память, воображение, фонематический слух, творческое мышление; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, интерес к занятиям.
Материал: коробочки с цифрами и математическими знаками, фишки для обозначения звуков, карточки с буквами для составления и чтения слогов, схемы предложений, предметные картинки, серия картинок для составления последовательного рассказа.
Предварительная работа: разгадывание загадок, решение логических задач, чтение по слогам, звуковой анализ слов, работа в прописях, составление описательных рассказов по картинкам.
Ход НОД:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть. Наступил новый день. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и бодры. Мы приветливы и здоровы. А сейчас сделайте глубокий вдох через нос, и вдохните в себя свежесть и красоту раннего утра. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
2. Художественное слово.
Воспитатель: Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха.
И, конечно, бегемот тихо так прийти не мог.
И никто из нас не слышал,
Как листок из почки вышел.
И услышать не могли мы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел,
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла…
(Ответ детей хором: Весна).
Воспитатель: Вы считаете, что сейчас весна? А я утверждаю, что сейчас осень. Потому что идут проливные дожди, небо затянуто серыми тучами, нет солнечного тепла. Докажите мне, что сейчас весна.
3. Дидактическая игра «Сейчас весна, потому, что…» Цель: уточнить приметы весны, активизировать словарь прилагательными, согласованными с существительными, развивать доказательную речь, поднять эмоциональный настрой детей.
(Ответы детей).
4. Сюрпризный момент: воздушный шарик с письмом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? Странный какой-то конверт. А на нём написано «Ребятам из группы «Ромашка».
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы пойдёте в школу. И по такому замечательному поводу я приготовил для вас сюрприз. А найти его вы сможете, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив их, вы узнаете, где лежит сюрприз. Даю подсказку: мячики лежат в лукошке, а лукошко на окошке. Желаю удачи, друзья!»
(Дети находят корзину с мячиками. На каждом мячике – цифра. Дети поочерёдно находят конверт с номером, соответствующим цифре, и выполняют задание).
Воспитатель: Ну что, ребята, начнём наше путешествие?
5. Задание 1: «Схемы предложений».
Воспитатель: Составьте предложение по схеме, в котором было бы слово «каштан». («орёл, «тигр»).
(Ответы детей).
6. Физкультминутка: Мы сначала будем топать,
А потом мы будем хлопать,
А потом мы повернёмся
И все вместе улыбнёмся.
7. Задание 2: «Чтение слогов. Деление слов на слоги».
Воспитатель: На доске расположены буквы, но они все растерялись. Соберите буквы в слоги и прочитайте их.
( Вызывает по одному ребёнку. Дети читают слоги).
Воспитатель: Обратите внимание на эти картинки. Что на них изображено?
(Перед детьми картинки с изображением слона, волка, оленя, барана, крокодила).
(Ответы детей).
Воспитатель: Определите количество слогов в каждом слове. Сколько слогов в слове «слон»? («волк», «олень», «баран», «крокодил»).
(Дети выполняют задание).
8. Задание 3: «Буквы заблудились».
Воспитатель: Ребята, разделитесь на две команды. Каждая команда получит набор карточек, на которых отмечены цифры от 1 до 7. Необходимо расставить цифры по порядку, затем перевернуть карточки буквами вверх и прочитать, что получилось.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Какое слово у вас получилось?
Дети: Ромашка.
Воспитатель: Сколько слогов в слове ромашка?
Дети: Три слога.
Воспитатель: Какой звук первый в этом слове?
Дети: Звук р.
Воспитатель: А какой звук мы слышим в конце слова?
Дети: Звук а.
9. Задание 4: «Звуковой анализ слова».
(На доске картинка с изображением лисы).
Воспитатель: Сделайте звуковой анализ слова «лиса» при помощи фишек.
(Дети выполняют задание).
10. Математический блок. Задание 5: «Весёлый счёт».
Воспитатель: Выложите на столе числовой ряд от 0 до 10.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель проводит игровые упражнения «Назови предыдущее и последующее число», « Счёт парами», «Счёт тройками», «Прямой и обратный счёт в пределах 20».
11. Задание 6: «Весёлые задачи».
Воспитатель: Слушайте внимательно задачи в стихах и решите их.
На поляне у дубка крот увидел два грибка,
А подальше у осин он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов, сколько крот нашёл грибов?
(Дети поднимают цифру, соответствующую количеству грибов).
Воспитатель: Только я в кусты зашла, подосиновик нашла,
Две лисички, боровик и зелёный моховик.
Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов?
(Дети поднимают цифру, соответствующую количеству грибов).
Воспитатель: У Оли было 10 рублей. В магазине она потратила 4 рубля. Сколько денег осталось у Оли? Запишите решение задачи при помощи цифр и математических знаков.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Ребята, скажите, где в этой задаче условие, вопрос и ответ?
(Ответы детей).
Воспитатель: Я загадала число. Если к нему прибавить 1, то получится 10. Какое число я загадала?
(Ответы детей).
12. Физкультминутка.
На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет.
Всем друзьям – физкульт-привет!
13. Задание 7: «Реклама». Цель: учить детей составлять небольшой описательный рассказ о задуманном предмете, развивать навыки предприимчивости.
Воспитатель: Ребята, сейчас вам предстоит стать рекламными агентами. Ваша задача рассказать несколькими предложениями о товаре так, чтобы я сразу захотела его купить.
(Ответы детей).
14. Задание8: «Сочини рассказ». Цель: учить детей составлять рассказ по серии картинок, соблюдая логический смысл, включая фантазию, жизненный опыт.
Воспитатель: Дети, я принесла вам красочные картинки, чтобы рассказать вам новую историю про Машу. Но нечаянно уронила их и они все перепутались. Помогите мне собрать картинки. Выстроите логическую цепочку из картинок так, чтобы получился законченный рассказ.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Ребята, вот и закончились мячи в корзинке, а это значит, что со всеми заданиями мы справились. Но где же обещанный сюрприз от волшебника? В корзине лежит стрелка и указывает она на наших гостей. Может быть сюрприз у них? (Сундучок с медалями).
Воспитатель: Вы все показали хорошие знания. Со всеми заданиями справились. Я вижу, что все вы умники и умницы, поэтому по праву заслужили эти медали. Поздравляю вас всех с переходом в школу.
