- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мини-музей «Коми – изба»: погружение в культуру и традиции народа Коми
- →
Мини-музей «Коми – изба»: погружение в культуру и традиции народа Коми
Паспорт проекта «Наш новый мини – музей «Коми – изба» был тщательно разработан для создания уникальных условий для приобщения маленьких воспитанников к культуре и традициям народа Коми. Комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма позволит развивать у них интерес к истории своего края и к быту своих предков.
Цель данного проекта заключается не просто в сохранении культурных традиций, но и в активном вовлечении детей в исследование коми культуры через использование современных педагогических методик. Мы ставим перед собой задачу создать пространство, где дети смогут не только наблюдать, но и активно участвовать в изучении культурного наследия, создаваемого их руками и сердцем.
Мини-музей станет местом для интерактивного обучения, где через исследования, игры и творческие занятия дети смогут глубже понять и оценить богатство национального наследия. Данный проект также включает в себя сотрудничество с родителями, что создает атмосферу партнерства и вовлеченности всех участников образовательного процесса.
Проект мини-музея «Коми – изба» начинается с идеи о необходимости формирования у детей чувства гордости за свою малую родину и ее культуру. Активное участие родителей в создании музея, а также механизмов сбора экспонатов позволит сделать музей динамичным и меняться в зависимости от интересов детей и результатов их работы. Это станет важным фактором в воспитании будущих патриотов, которые не только узнают о своей культуре, но и будут стремиться сохранить и развивать ее.
Кроме того, музей будет служить платформой для осуществления разнообразных мероприятий, включая выставки, мастер-классы, конкурсы и праздники, связанные с коми культурой. Это обеспечит постоянное обновление экспозиции, вовлекая детей в процесс создания и рассказывания о культуре их народа.
Важность реализации проекта нельзя переоценить. Он направлен не только на воспитание у детей уважения и любви к родной культуре, но и на развитие их логического и творческого мышления, умения работать в команде и принимать активное участие в общественной жизни. В конечном итоге, проект мини-музея «Коми – изба» станет мощным инструментом воспитания нового поколения, способного осознанно относиться к своему наследию и культуре.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида» г. Сосногорска
Паспорт проекта «Наш новый мини – музей «Коми – изба»
Авторы проекта:
Кожура Полина Егоровна
Занимаемая должность: воспитатель
Квалификационная категория: высшая
Никулина Наталья Васильевна
Занимаемая должность: заместитель заведующего по ВМР
Квалификационная категория: без категории
2015г
Паспорт проекта «Наш новый мини – музей «Коми – изба»»
Цель проекта | Создание максимально благоприятных условий для приобщения детей к культуре народа коми. Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма детей дошкольного возраста. Содействие всестороннему развитию детей, через знакомство с историей, с основами коми национальной культуры, с бытом и историей своих предков, формирование у дошкольников патриотических чувств. |
Назначение проекта | Познавательно- развивающий проект |
Сроки реализации проекта | Долгосрочный (с октября 2014г. по апрель 2015г.) |
Источники финансирования проекта | |
Участники проекта: | Никулина Наталья Васильевна Без категории |
Результаты реализации проекта | Данный проект пополнил знания детей о культуре и быте коми народа. Приобщил детей видам национального искусства - от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра. А также сплотил коллектив и взаимодействие родителей и воспитателей Полученные результаты работы по реализации данного проекта в ДОУ позволяет сделать вывод о том, что вовлечение педагогов в активную творческую деятельность по организации мини-музея позволило систематизировать работу по познавательно-исследовательской деятельности в изучении родного города и края. Наше предположение полностью подтвердилось. На сегодня можно с уверенностью сказать, что к нам возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к традициям, в которых народ оставил все ценное, что было в прошлом прикосновение к истории своей страны вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням – все это заслуга работы музея. |
Содержание проекта
Использование регионального компонента в ДОУ при реализации образовательной программы с позиции ФГОС дошкольного образования предполагает следующее:
- введение регионального содержания с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку к менее близким культурно-историческим фактам.
- деятельностный подход к приобщению детей к истории, культуре, природе родного края (дети сами выбирают деятельность, в которой они хотели бы участвовать, чтобы отразить чувства и представления об увиденном и услышанном (творческая игра, составление рассказов, сочинение загадок, изготовление поделок.
- осознанным выбор методов ознакомления (мини-музей, выставки, альбомы).
Соблюдение принципов:
- Принцип непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью, отражая тематику занятий, экскурсий и прогулок.
- Принцип партнёрства: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей.
Мини – музей краеведения в нашем ДОУ функционирует с 2009 года, но в 2014 году педагогический коллектив и родители воспитанников обновили помещение мини – музея, был проведён капитальный ремонт, поменялся интерьер, пополнились экспонаты, предметы быта, обновился дидактический материал, обогатилась развивающая среда. При создании музея педагогическим коллективом было определено, что в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому мы назвали его мини – музей. Часть слова «мини», в нашем случае, отражает и возраст детей, для которых он предназначен, и размеры экспозиций, и определенную ограниченность тематики. Кроме этого, отличительной особенностью нашего мини- музея является, то что: в настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музее детского сада не только можно, но и нужно! Его можно посещать каждый день, пополнять экспозиции и переставлять экспонаты и рассматривать их.
Мини-музей краеведения в МДОУ «Детский сад №1» располагается в отдельном помещении. Экспозиция музея имитирует обстановку жилища народа Коми. Предметы быта, изделия народных промыслов стали маленьким очагом народной культуры в детском саду. Особенностью экспозиции является её динамичность и многофункциональное использование. Она полностью или частично может быть перенесена в зал, группу для создания интерьера фольклорного праздника, занятия, она не статична, может меняться и переставляться в зависимости от содержания экскурсий.
Музей-результат совместной работы педагогов, детей, родителей. Это большая поисковая деятельность, содержанием которой являются встречи с хранителями старинных вещей, работа с семейных архивом, семейными реликвиями. Дошкольники чувствуют свою причастность к музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят экспонаты.
Актуальность проекта
Республика Коми - родина для многих. Но для того, чтобы считать себя сыном или дочерью необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять историю и культуру республики, как свою собственную. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства, но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, её глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не может и в ребёнке пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Именно поэтому родная культура как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребёнка началом, порождающим личность. Поэтому в нашем детском саду уже несколько лет организован сбор материала по теме «Коми культура». Разработаны перспективные планы ознакомления с коми культурой в соответствии с ФГОС, был создан музей «Коми изба». Музей, хранитель подлинных свидетельств прошлого, по-прежнему остаётся уникальным, незаменимым проводником в мир истории и культуры.
В наши дни, дети очень мало получают информации о коми культуре и быте. Поэтому мы в серьёз задумались над проблемой приобщения детей к истокам коми народной культуры. Безусловно и раньше в этом направлении велась определённая работа: в каждой группе были оформлены уголки коми народного искусства; читались сказки, их знакомили с пословицами и поговорками, природой края, проводилась работа по знакомству с коми декоративными элементами. Однако было очевидно, что система работы в этом направлении развития детей требует организации особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний. Поэтому наш коллектив решил выделить в детском саду небольшое помещение и оборудовать его в виде комнаты в коми избе, где будут размещены предметы, наиболее часто упоминающиеся в коми сказках. Создавая музей на базе нашего ДОУ, мы предположили, что это даст возможность практического претворения новых педагогических идей и методик.
Создание мини – музеев в ДОУ актуально в настоящее время, поскольку расширяет кругозор детей, дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире. Также обогащает предметно – развивающую среду новыми формами работы с детьми и их родителями. Происходит формирование у дошкольников представления о музее; формирование проектно-исследовательских умений и навыков; формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания; развитие творческого и логического мышления, жизненной позиции; вовлечение родителей (семей воспитанников) в жизнь детского сада. Не все взрослые, а тем более дети бывали в краеведческом музее, где могли бы ознакомиться с экспонатами быта, культурой и жизнью коми народа. По этой причине мы решили создать в детском саду мини-музей.
Проблемы, которые решает проект
Углубление знаний у детей о быте и традициях народа Коми республики, в которой они живут, изучение истории и представлений об образе жизни коми народа. Так, как воспитать истинного патриота невозможно без знаний истории, традиций и культуры своего родного края.
Функции проекта
Познавательно-развивающая функция проекта
Круг активных и пассивных участников проекта
В создании данного музея принимали участия воспитатель, реализующий национально-региональный компонент- Кожура П. Е., зам. зав по ВМР – Никулина Н. В., родители воспитанников (которые помогали в создании экспозиций музея, пополняя их материалами), воспитанники старших и подготовительных групп.
Цель проекта: создание максимально благоприятных условий для приобщения детей к культуре народа коми через создание мини музея «Коми – изба»
Задачи проекта
Прививать интерес дошкольников к культуре коми народа, формировать представления о коми фольклёре, расширять кругозор на основе исторического материала, доступного их пониманию, знакомить с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с предметами быта, коми народными музыкальными инструментами, орудиями труда, одеждой, национальной кухней, праздниками, обрядами, ознакомление дошкольников с географическим, природно – экологическим своеобразием родного региона. Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально – ценностное отношение к своему краю.
Ожидаемые результаты проекта
Данный проект даст знания детям о культурном богатстве коми народа. Он основан на формировании эмоционального окрашивания чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе, благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться. В основе человеческой культуры лежит духовное начало, поэтому приобретение ребёнком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности, интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно патриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего развития. Открытие Коми- музея в ДОУ имеет огромное значение: уважение к коми народу, их быту, традициям, истории, углублении знаний о Республике Коми, родном городе Сосногорске, развитие интернационалистических чувств, любознательности.
Критерии, показатели, индикаторы позволяющие оценить результаты проекта
В ходе проектной работы был разработан мониторинг знаний по ознакомлению детей с коми краем, культурой, бытом, который проводился в начале проекта и после его завершения. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:
-Какие предметы коми быта ты знаешь?
- Чем занимались мужчины и женщины в коми деревнях?
- Какую коми национальную одежду ты знаешь?
- Выбери из предложенных орнаментов коми орнамент (городецкая, хохломская, дымковская, коми орнамент).
-Назови знакомые тебе элементы коми орнамента.
- Выбери из предложенных изделий то, которое можно отнести к предметам коми культуры (меховой медведь; матрешка; сова, изготовленная из оленьего меха).
-Какие коми народные игры ты знаешь?
- Какие коми сказки ты знаешь?
- Каких героев коми народных сказок ты знаешь?
- Знаешь ли ты какие-нибудь коми слова?
- Знаешь ли ты блюда национальной кухни?
- Какие правила поведения посещения музея ты знаешь?
- Выбери символику РК, города Сосногорска.
Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали лишь 18%, на среднем уровне были знания у 37% детей, совсем низкий уровень – у 45% детей. Знания детей были поверхностными и отрывочными, не выражен интерес к коми культуре. Заключительная диагностика показала, что знания у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности. Сформировались представления о культурном достоянии родного края, интерес к национальной культуре коми, дети чаще используют коми слова. Результаты итоговой диагностики: высокий уровень показали 48% детей, средний уровень - 25% детей, низкий уровень: детей 27%
Этапы реализации проекта и содержание деятельности(подготовительный, основной, заключительный)
Этапы проекта | Цель |
Іэтап-подготовительный | Создание мини-музея «Коми изба» и мини-музеев Коми культуры в группах, формирование компетентности педагогов по музейной педагогике. |
ІІ этап- | Разработка методических материалов. Обогащение представлений детей о коми быте. Обобщение опыта работы по созданию мини - музея группы, детского сада. |
ІІІ этап-заключительный | «Открытие нового музея в рамках досуга «Коми посиделки» |
Перечень мероприятий
№ | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Результат |
Условия реализации проекта
1. | Подготовительный этап | 01.10.2014- | Воспитатель | Проведение анкетирования с педагогами по изучению профессиональной компетентности по формированию основ этнокультуры коми у детей старшего дошкольного возраста Модель(проект) мини – музея разработан |
1.2. | Информированность родителей о предстоящей деятельности по созданию мини музея «Коми – изба» | 17.10.14- | Воспитатель | Родители информированы; предложения родителей о содействии в проведении предстоящих мероприятий, пополнение атрибутами |
1.3. | Консультации для педагогов «Особенности работы по созданию мини-музея по коми культуре в группе» | 01.10.14- | Воспитатель, зам. зав по ВМР | Консультации проведены в рамках педагогических часов, семинара, оформлены папки - передвижки Картотеки составлены. Пополнены и обновлены уголки краеведения на каждой группе Конспекты НОД с детьми составлены в соответствии с поставленными целями График утверждён |
1.4. | Сбор экспонатов, предметов быта для пополнения мини музея «Коми - изба» | 01.10.14- | Воспитатель | Интерес воспитанников, эмоциональное отношение. |
2. | Практический этап (основной) | 01.10.14- | Воспитатель Воспитатель, зам. зав по ВМР | Познавательный интерес; активное участие родителей в проекте Проведено анкетирование родителей с целью изучения роли семьи в формировании основ этнокультуры Чувство радости от творческой деятельности. Выставка работ родителей и детей, |
2.2. | Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением представителей животного мира РК. | 01.10.14- | Воспитатель | Познавательный интерес. Любование полученным |
2.3. | Экскурсия по городу Сосногорску. | 01.10.14- | Воспитатели, родители, зам.зав. по ВМР | Разработан план экскурсии Поддержка интереса к художественному слову. Заключены договора о творческом и организационном сотрудничестве с центральной библиотекой им. Я. М. Рочева; «Центром Коми культуры»; «Историко- краеведческим музеем» |
2.4. | НОД в Коми – избе: | 01.10.14- | Воспитатели | Чувство радости от творческой деятельности, развитие познавательного интереса |
2.4 | Моделирование совместно с детьми национального уголка в группах на основе полученных знаний с использованием разных видов детской деятельности | 01.10.14- | Воспитатели, родители | Развитие активного интереса. |
2.5. | Рассказ воспитателя о народных умельцах прошлого (изготовление деревянных изделий, изделий из бересты). | 01.10.14- | Воспитатели | Развитие активного интереса. |
3. | Заключительный этап | 03.04.15 | Воспитатели, зам.зав. по ВМР | Радость от яркого праздника |
3.2 | Выпуск фоторепортажа «Наша новая Коми – изба» | 16.04.15г | Зам.зав. по ВМР | Чувство радости от творческой деятельности |
- интерес детей и родителей
-методические разработки непосредственно – образовательной деятельности с детьми и их родителями
-новизна материалов
-доступность для детского восприятия
-активизация детей яркими увлекательными материалами
-выбор специальных педагогических воздействий
-создание развивающей среды
-использование современных средств ИКТ
Приложение Фоторепортаж
Досуг «Коми посиделки» ( в новом мини – музее «Коми – изба»)
старшая группа
Анкета для педагогов:
Для изучения профессиональной компетентности педагогов по формированию основ этнокультуры коми у детей старшего дошкольного возраста:
Что Вы понимаете под приобщением детей к этнокультуре коми?
Мое отношение к этнокультуре коми. Оно проявляется в том, что я…
Приобщение детей к этнокультуре коми в дошкольном возрасте – один из важнейших факторов, так как…
Приобщение детей к этнокультуре коми помогает мне решить такие педагогические задачи, как…
Я предпочитаю использовать в работе с детьми по приобщению к этнокультуре коми следующие формы работы …
Мое творчество проявляется в том, что…
Для организации работы по приобщению детей к этнокультуре коми я, прежде всего, учитываю…
Приобщение детей к этнокультуре народа коми развивается в определенных педагогических условиях, важнейшими из которых, на мой взгляд, являются…»
Тесное сотрудничество заключается не только в изготовлении костюмов, декораций, атрибутов, но и в участии родителей в подготовке и «рассказывании сказки».
Анкета для родителей:
Для изучения роли семьи в формировании основ этнокультуры коми у детей:
Знакомите ли вы своего ребенка с этнокультурой коми народа?
Интересна ли вам этнокультура коми народа?
3.Посещаете ли вы музеи, театры, выставки, библиотеки для ознакомления детей с этнокультурой коми?
4.Вы скорее предпочтете посмотреть по телевизору передачу о культуре и быте коми народа, чем художественный фильм, развлекательную программу?
5.Обсуждая передачу, Вы в первую очередь обращаете внимание на игру актеров?
6.Обсуждая передачу, Вы в первую очередь обращаете внимание на этнографическую основу сюжета? культуре коми народа, поэтому не обращают внимания на этнографическую основу сюжета.
7. Вы проявляете свою эрудицию при выборе темы беседы с ребенком по приобщению к этнокультуре народа коми?
8. Вы знаете достаточно много об этнокультуре коми и хотели бы поделиться своими знаниями с окружающими?
19
