- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательные темы для детей: Познание окружающего мира в детском саду
- →
Образовательные темы для детей: Познание окружающего мира в детском саду
В данном документе представлены разнообразные тематические занятия для детей в детском саду, охватывающие важные аспекты окружающего мира. Каждая тема разработана так, чтобы привить к детям познавательный интерес к окружающей среде, безопасности и экологии, а также научить их основам миропонимания. Темы занятий основаны на взаимодействии с природой, социальной средой и культурной идентичностью.
Занятия, такие как «Безопасность на дороге», «Детский сад», «Овощи и фрукты», направлены на развитие осознанного отношения детей к их деятельности и поведению в общественном пространстве. Каждая тема включает в себя игровые формы работы, такие как беседы, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры, которые делают процесс обучения интересным и живым.
Кроме того, темы охватывают важные стороны культурного воспитания, например, занятия о традициях, праздниках и обычаев, таких как «Новый год», что способствует формированию у детей любви к своей культуре. вопросы экологии также занимают не последнее место в образовательной программе: занятия о растениях, животных и их среде обитания способствуют формированию ответственности за природу.
Каждый месяц детского сада насыщен новыми знаниями и увлекательными открытиями, что делает обучение не просто полезным, но и приятным. Благодаря таким занятиям, как «Как выращивают хлеб?» или «Путешествие в прошлое книги», создается целостная картина мира, в котором дети могут развивать свои навыки, получая положительные эмоции от процесса обучения.
| Тема недели | Основной вид деятельности | Тема НОД | Интеграция образовательных областей | Формы работы | Программное содержание |
| Сентябрь | | | | | |
| 1.Безопасность на дороге | Познавательно-исследовательская | «Берегись автомобиля» | Познание | Беседа | Уточнить представления детей о правилах поведения на улицах города. Закрепить знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный, желтый, зеленый); о том, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора. Продолжать воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы. |
| 2.Детский сад | Познавательно-исследовательская | Мой детский сад. | Познание | Беседа | Продолжать знакомить с детским садом. Дать понятие названию. Показать общественное значение детского сада. |
| 3.Овощи - фрукты | Познавательно-исследовательская | «Во саду ли, в огороде…» | Познание | Отгадывание загадок | Закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; названия различных овощей и фруктов; знание о характерных свойствах овощей и фруктов, семена растений. Дать представление о том, как растение приспосабливается к размножению. Учить рассматривать семена цветковых растений, деревьев и кустарников. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов- консервирование, солением, приготовлением варенья, компотов и соков. |
| 4.Хлеб | Познавательно-исследовательская | Как выращивают хлеб? | Познание | Беседа | Закреплять знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; названия профессий людей, выращивающих хлеб. Рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он проходит, прежде чем мы его съедаем. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб. |
| Октябрь | | | | | |
| 5. Осень | Познавательно-исследовательская | Золотая осень. | Познание | Рассматривание картин | Закреплять знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе; представление о сезонных изменениях в природе, их влиянии на жизнь растений. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений. Учить беречь природу. Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников. Приучать следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом. |
| 6. Транспорт | Познавательно-исследовательская | На чём люди ездят? | Познание | Дидактическая игра | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. |
| 7. Ягоды и грибы. | Познавательно-исследовательская | «В лес за грибами и ягодами» | Познание | Дидактическая игра | Дать представление о съедобных и несъедобных грибах. Познакомить с правилами сбора грибов. Подвести к пониманию, что грибы нужно собирать только со взрослыми людьми, знающими, съедобные они или нет.. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для определённых насекомых. Уточнить названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод. Учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. |
| 8.Домашние животные | Познавательно-исследовательская | Домашние животные. | Познание | Беседа | Познакомить с домашними животными. Закреплять названия домашних животных и их детёнышей; знание о назначении домашних животных и их пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Уточнить названия и внешние признаки домашних птиц, названия их детёнышей. Учить находить общие признаки и отличия от диких птиц. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. |
| 9. Дикие животные | Познавательно-исследовательская | Как животные к зиме готовятся? | Познание | Беседа | Продолжать знакомить с особенностями диких животных (волк, лиса, медведь, заяц): где живут; чем питаются; как готовятся к зиме. Дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания. |
| Ноябрь | | | | | |
| 10. Наша Родина - Россия | Познавательно-исследовательская | Страна моя родная. | Познание | Беседа | Закрепить знания о названии страны, её природе. Познакомить с географической картой. Познакомить с флагом и гербом страны. Воспитывать чувство гордости за свою страну. |
| 11. Животные жарких стран. | Познавательно-исследовательская | Путешествие в Африку. | Познание | Беседа | Продолжать знакомить детей с животным миром, учить классифицировать их по способу передвижения. Развивать обобщённые представления о приспосабливаемости животных к условиям мест обитания. Воспитывать у детей правильное поведение по отношению к объектам живой природы. |
| 12. Животные Севера | Познавательно-исследовательская | Путешествие на Крайний Север. | Познание | Беседа | Познакомить с особенностями природы Крайнего Севера Земли. Формировать у детей представления о животных, обитающих на Крайнем Севере. Развивать познавательный интерес, формировать экологическое мировоззрение. Воспитывать бережное отношение к природе. |
| 13. Семья | Познавательно-исследовательская | «Моя семья» | Социализация | Беседа | Уточнить знания детей о родственных связях. Воспитывать любовь и уважение к своим близким, культуру поведения, развивать связную речь. (А.А. Вахрушев, 97) |
| Декабрь | | | | | |
| 14. Зима. Зимующие птицы. | Познавательно-исследовательская | Проказы матушки- зимы. | Познание | Дидактическая игра | Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа. Расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб). Знакомить с народными приметами зимы. Обратить внимание на характерные признаки зимы, продолжительность светового дня. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям во время заморозков. Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах. Учить различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; наблюдать за птицами по следам. Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая кормушки. |
| 15. Мебель | Познавательно-исследовательская | «Покупаем мебель» | Познание | Дидактическая игра | Закрепить знания о мебели, обобщающие понятия. Уточнить дифференцировку мебели (для спальни, гостиной, кухни). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению. |
| 16. Посуда. | Познавательно-исследовательская | В гостях у бабушки Федоры. | Познание | Дидактическая игра | Закрепить знания о посуде, обобщающие понятия. Уточнить дифференцировку посуды (чайная, столовая, кухонная). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению. |
| 17. Новый год. | Познавательная | Новый год у ворот. | Познание | Дидактическая игра | Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем ёлку. Формировать представление о празднике, его значении для людей. |
| Январь | | | | | |
| 18-19. Каникулы. | | | | | |
| 20.Части тела | Познавательно-исследовательская | Человек | Познание | Беседа | Продолжать знакомить детей со строением своего тела и организма, функцией его частей. Показать, как человек слышит звук; помочь определить, зачем человеку нужны глаза; показать взаимосвязь органов вкуса и запаха. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. |
| 21.Продукты. | Познавательная | Россия – щедрая душа | Познание | Беседа | Познакомить с блюдами русской национальной кухни. Рассказать о традициях и обычаях наших предковУчить работать в коллективе сверстников. Тренировать в умении делать обобщения по существенным признакам. Развивать концентрацию внимания, наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, графические навыки. Воспитывать чувство коллективизма, взаимоподдержки, взаимовыручки. |
| 22.Профессии | Познавательная | Все работы хороши! | Познание | Беседа | Расширять представления детей о профессиях. Познакомить с профессией работников транспорта. Воспитывать уважение к труду взрослых. Способствовать расширению словарного запаса. Формировать навыки общения, речевой и поведенческий этикет. |
| Февраль | | | | | |
| 23.Спорт | Познавательная | Здоровый образ жизни. | Познание | Беседа | Познакомить детей со спортивной жизнью родного города, дать представление о спорте и его видах; расширять кругозор детей; поддерживать интерес к различным видам спорта. Формировать представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни. |
| 24.Рыбы. | Познавательно-исследовательская | Обитатели воды – рыбы. | Познание | Проведение опыта | Уточнить и расширить представления детей о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи. |
| 25. Одежда, обувь | Познавательная | Как мы одеваемся? | Познание | Дидактическая игра | Дать детям обобщающие понятие «одежда», «головные уборы», «обувь». Учить различать различные виды одежды и головных уборов; называть их части. Ввести в словарь детей слова: надевать, одевать обувать, шнуровать, застёгивать, . Учить объяснять, почему различается сезонная одежда; заботиться о своём здоровье, правильно одеваться по сезону. Воспитывать у детей аккуратность, желание обращать внимание на свой внешний вид. Учить различать различные виды обуви: уличная, домашняя, зимняя, летняя. |
| 26. Защитники Отечества | Познавательная | «Наши защитники» | Познание | Беседа | Расширять представление о Российской армии. Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск. Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память. |
| Март | | | | | |
| 27.8 Марта. Весна. | Познавательная | О мамах родных и очень важных | Социализация | Рассматривание фотографий | Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей. |
| 28.Наш город. | Познавательная | «Мы живём в городе» | Познание | Беседа | Закреплять и расширять знания детей о городе. Учить сопоставлять, сравнивать, делать выводы. Развивать любознательность, речь. Воспитывать бережное отношение к своему городу. (А.А. Вахрушев, 90) |
| 29.Комнатные растения | Познавательно-исследовательская | Кто живёт на подоконнике? | Познание | Рассматривание | Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Учить описывать комнатные растения: выделять характерные признаки; сравнивать между собой; ухаживать за растениями. Познакомить со способами вегетативного размножения растений. Расширять представления о пользе комнатных растений для здоровья человека. |
| 30.Перелётные птицы. | Познавательно-исследовательская | Крылатые помощники. | Познание | Дидактическая игра | Расширять и систематизировать знания детей о перелётных птицах, уметь находить их и узнавать. Формировать представление о среде обитания, питании. Воспитывать осознанно правильное отношение к пернатым. Подвести к пониманию того, что птицам весной можно помочь, подкармливая их в кормушках. |
| Апрель | | | | | |
| 31. Москва – столица нашей Родины. | Познавательно-исследовательская | Москва – столица нашей Родины. | Познание | Беседа | Дать представление о том, что Москва- самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что такое главный город, столица; вызвать интерес к самому прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России- Москвой. Познакомить с историческим прошлым Москвы. |
| 32.Космос | Познавательная | Покорение космоса. | Познание | Беседа | Дать представление о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде-Солнце; о планетах солнечной системы; о спутнике Земли Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. |
| 33.Библиотека | Познавательная | Путешествие в прошлое книги | Познание | Беседа | Познакомить с историей возникновения книги и её созданием. Воспитывать бережное отношение к книгам. Развивать интерес к малым фольклорным формам. Активизировать словарь детей. |
| 34. Орудия труда. Инструменты. | Познавательно-исследовательская | Инструменты. Бытовая техника | Познание | Беседа | Совершенствовать умение обобщать, сравнивать, классифицировать, концентрировать внимание. развивать слуховую, образную память, воображение, наглядно-образное и элементы логического мышления. Формировать положительное отношение к труду, воспитывать целеустремлённость. |
| Май | | | | | |
| 35. День Победы. | Познавательная | Они сражались за Родину. | Социализация | Беседа | Уточнять и расширять представление о Великой Отечественной войне. Познакомить детей с подвигами детей героев во время Великой Отечественной войны. Развивать память, наглядно-образное мышление, связную речь. Воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну. |
| 36.Насекомые | Познавательно-исследовательская | Шестиногие малыши. | Познание | Чтение стихотворения | Расширить и уточнить знания детей о насекомых, об их признаках. Развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. |
| 37.Цветы | Познавательно-исследовательская | Садовые и полевые цветы. | Познание | Чтение стихотворения | Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов. Углублять знания и представления детей о цветах, их внешнем виде, местах произрастания. Познакомить с профессией флориста. Учить бережно относиться к природе. Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца, отвечать на вопрос, давая полный ответ. Продолжать обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. Развивать внимание, память, логическое мышление. |
| 38. Лето. | Познавательно-исследовательская | Нас лето в гости ждёт. | Познание | Чтение стихотворения | Обобщить представления об изменениях, происходящих в природе летом; активизировать словарь детей по теме: «Лето». Формировать у детей представление о безопасности во время отдыха. Развивать у дошкольников слуховое внимание, связную речь, зрительное внимание, мышление, тонкую и общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать любовь к природе. |
Образовательная область «Познание»
(Ознакомление с окружающим миром)
