Конспект занятия по математическому развитию: «Поможем друзьям»
Данный конспект занятия предназначен для воспитателей, работающих с детьми в средней группе детского сада. Он раскрывает программу по математическому развитию, основанную на истории о теремке, которая знакомит детей с основными геометрическими фигурами, а также с навыками счета в пределах 5. Занятие разработано так, чтобы поддерживать интерес ребят и развивать их логическое мышление, а также умения дружить и помогать друг другу.
В ходе занятия воспитатель проводит активные игры, которые помогают детям осознать разницу между прямоугольником и квадратом, а также научиться соотносить количество предметов с соответствующими числами. Сказочная форма подачи материала делает обучение более увлекательным и запоминающимся. Каждое задание подкрепляется яркими наглядными материалами, что улучшает восприятие информации и развивает визуальную память.
Также важной частью занятия является взаимодействие между детьми. Сказка о теремке и животных не только затрагивает математические навыки, но и акцентирует внимание на дружеских отношениях. Ребята учатся работать в команде, помогая друг другу и вместе решая задачу. Это способствует формированию у них социальных навыков, таких как умение делиться, спрашивать и предлагать помощь.
Заключительный этап занятия включает обсуждение результатов, где воспитатель помогает детям осознать, сколько персонажей в сказке они смогли «спасти» благодаря своим знаниям. Такое взаимодействие не только подчеркивает важность групповой работы, но и помогает детям почувствовать свою значимость и успех, что позитивно сказывается на их самооценке.
Конспект занятия по математическому развитию в средней группе «Поможем друзьям».
Воспитатель Пушнякова Е.В.
Программные задачи:
Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат
Формировать умение соотносить количество предметов с числом
Совершенствовать навыки счета в пределах 5
Закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу
Развивать память, речь, логическое мышление, воображение
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения
Цели:
Устанавливать соответствие между числом и количеством предметов
Закреплять умение считать в пределах 5
Закреплять знания о геометрических фигурах
Формировать навыки самоконтроля и самооценки
Развивать зрительное внимание
Оборудование:
Фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5, дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, лист бумаги, 4 моркови, 3 свеклы, 2 яблока, клубничка.
Ход занятия:
Разминка.
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
В: Ребята, вы любите сказки?
Давайте вспомним РНС «Теремок» и пригласим ее к нам на занятие.
Воспитатель рассказывает:
Стоит в поле теремок. Он не низок не высок (выставляет картинку). Бежит мимо мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живет?» А волшебный голос из терема отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».
Задание №1 (Повторение ранее изученного)
Сколько деревьев возле теремка (счет до 5)
Сосчитай овощи на грядке (порядковый счет)
Д/и «Трик-трак» (проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов)
Правильно сделали все, поэтому двери для мышки открыты. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
-Прискакала к теремку лягушка-квакушка, увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живет?» А волшебный голос из терема отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».
Задание №2 (Знакомство с новым материалом)
«Чудесный мешочек» (Прямоугольник, квадрат)
Знакомство с прямоугольником
-Что это? (квадрат)
-А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник.
Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (Выставить на доску).
Сравнение фигур путем наложения
Вывод: Верхняя и нижняя стороны прямоугольник длиннее, чем у квадрата, а правая и левая одинаковые.
Правильно, справились, поэтому двери открываются, вошла лягушка и стала там жить.
Прибежал к теремку зайчик, увидел теремок, остановился и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живет?» А волшебный голос из терема отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».
Задание №3 «Подбери ключ к замку» (геометрические фигуры)
Молодцы, помогли зайке попасть в теремок. Прибежал к теремку волчок-серый бочок увидел теремок, остановился и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живет?» А волшебный голос из терема отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».
Задание №4 «Разложи урожай по полкам»
-Поможем волчишке?
Морковь положите на верхнюю полку
Свеклу – на нижнюю
Яблоки – на левую
Клубничку – на правую
Все разложили правильно, двери открылись для волчишки.
Прибежала лисичка-сестричка к теремку, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок, кто в тереме живет?» А волшебный голос из терема отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания».
Задание №5
Сколько зверей в теремке?
Кто первый прибежал?
Кто – последний?
Кто после зайца?
Кто прибежал перед лисой?
Двери теремка и открылись для лисички. Стали звери дружно жить да поживать.
Итог занятия:
Сколько героев в этой сказке?
Кто помог зверям попасть в теремок?
Конечно же вы и ваши знания
Ребята кому из зверей вам больше всего понравилось помогать.
