Интегрированное занятие: История часов
В данном документе представлен конспект интегрированного занятия для подготовительной группы на тему «История часов». Занятие направлено на развитие у детей осознания времени и его значения в повседневной жизни. Основная цель - познакомить детей с историей часовых механизмов, что позволит им лучше понять назначение часов и важность умения грамотно распоряжаться временем.
Занятие начинается с загадки, что позволяет детям погрузиться в обсуждение темы и активно включиться в процесс. Вопросы, касающиеся времени, его определения и различных способов измерения, стимулируют мыслительную активность и интерес к теме. Дети узнают, что в древности для определения времени использовалось солнце, а позже появились солнечные и песочные часы, каждая из которых имела свои особенности и недостатки.
Во время занятия предлагаются различные виды часов, включая масляные и цветочные, что способствует расширению знаний детей о разнообразии индикации времени. Упомянув нестандартные часы, занятия становятся более увлекательными и помогают развить творческое воображение. Игры и практические задания, такие как рисование часов, активизируют воображение и дают возможность детям проявить свои художественные навыки.
В конце занятия запланирована рефлексия, что позволит детям обсудить полученные знания и выразить свои эмоции и впечатления о занятии. Таким образом, урок не только обучает, но и развивает навыки командной работы и взаимопомощи, формируя социальные навыки в группе.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
Тема занятия: История часов
Группа: Подготовительная
Используемая технология: Интегрированное занятие
Задачи:
- Познакомить с историей часов.
-Подвести к пониманию их назначения.
-закрепить умение рисовать разные часы.
-Развивать творческое воображение и логическое мышление.
-Воспитывать способность и умение беречь время.
Материал: Различные часы, картинки с изображением часов.
Ход занятия:
В: Послушайте загадку:
Мы ,когда идем, стоим,
А стоять умеем лежа
Даже если мы убежим,
Мы не двигаемся тоже.
В: - Ребята как вы думаете , что это?
Д: Часы
В:- Молодцы ребята, правильно это часы. Сегодня я хочу рассказать немного про историю часов. А скажите ребята , всегда были или было время , когда не было часов?
Ответы детей.
В: Было время , когда не было часов. В те времена люди определяли время по солнцу.
Солнце вставало и люди просыпались, солнце заходило и люди ложились спать. А когда люди дольше спали - зимой или летом?
Ответы детей.
В:- Люди меньше спали летом , потому что летом ночь короткая , а зимой дольше спали , потому что зимой ночь длинная.
- По солнцу можно определять время точно. Когда солнце светит , от деревьев отходит тень. Ребята скажите , а когда тень бывает длиннее, утром , днем или вечером?
Ответы детей.
В:- Когда солнце встает или когда солнце заходит за горизонт, то тень длиннее, а днем тень короче. Когда человек заметил свойства тени, то он придумал солнечные часы.
Человеку было плохо с этими часами , потому что такие часы работали только в солнечную погоду.
Потом человек придумал песочные часы.
Эти часы человеку тоже были неудобными , потому что все время их нужно было переварачивать каждые 3 минуты.
Пока будет сыпаться песок мы с вами поиграем в подвижную игру про зайчика.
Дети играют.
В:- Дальше поговорим о часах. Вместо песка в часы наливали масло, масляные часы, но такие часы время показывали не точно. Самые необычные часы -это цветы часы. Это живые цветы , бутоны некоторых раскрываются утром, а днем закрываются , у других цветки раскрыты только ночью, а днем всегда закрыты.По ним тоже можно определять время.
Дальше человек придумал часы- свечка. На ней были нанесены деления. Свечка сгорала , уменьшалась в размерах и по делениям можно было определить , сколько сейчас время.
Потом человек придумал механизм и повесил на башню . И они не подошли .Вскоре появились разные часы:
В:- Как называются часы, которые висят на стене?(настенные)
-Как называются часы ,которые стоят на полу?(Напольные)
_Как называются часы которые лежат на столе? (настольные)
-Как называются часы , которые носят на руке?(Наручные)
Ответы детей.
И в конце концов человек придумал электронные часы , которые работают на батарейках.
А сейчас я вам ребята предлагаю придумать и нарисовать любые часы.
В конце занятия рефлексия
