Продуктивное чтение: «Шар в окошке» А. Митта
В этом документе подробно изложен конспект продуктивного чтения по художественной литературе для подготовки детей. Основное внимание уделено произведению «Шар в окошке» А. Митта, которое знакомит детей с важными темами дружбы и понимания. Занятие включает в себя мотивационный момент, в котором дети обнаруживают надутый шарик с запиской, что задает интерес к рассказу и побуждает их к активному участию.
Цель занятия – познакомить детей с литературным произведением, развивая их способность понимать текст и формировать читательскую интерпретацию. Образовательные задачи включают закрепление знаний о жанрах, мотивацию к чтению и освоение восприятия текста. Развивающие задачи направлены на развитие воображения и речевой деятельности, что игриво и эффективно способствуют умственному развитию детей.
Воспитательные задачи подразумевают воспитание уважения к сверстникам и формирование дружеских отношений. Занятие включает много интерактивных элементов, таких как обсуждения, игры и физкультминутки, что делает процесс обучения увлекательным и доступным. Воспитатель задает детям вопросы, стимулируя их мыслить и обсуждать идеи о дружбе, заботе и поддержке друг друга.
Таким образом, конспект не только наполняет детей знаниями о литературе, но и формирует их личные качества, что делает занятие комплексным и полезным для их развития. Программа нацелена на создание прочного фундамента для общения детей, а также на формирование у них чувства ответственности и заботы о друзьях.
Конспект продуктивного чтения по художественной литературе в подготовительной группе.
«Шар в окошке» А. Митта
Цель: Познакомить детей с произведением А. Митта «Шар в окошке»
-понимание текста и создание читательской интерпретации.
Задачи:
Образовательная:
Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения;
Вызвать у ребенка желание, мотивацию прочитать рассказ.
Обеспечить восприятие текста.
Развивающие задачи:
Развивать воображение, фантазию, мышление.
Обеспечить развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Способствовать развитию всех компонентов речевой деятельности
Воспитательные задачи:
Воспитывать уважение к своему сверстнику.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и пособий о дружбе.
Материалы:
Воздушные шарики, фломастеры.
Ход занятия:
Мотивационный момент:
В групповую комнату принесли надутый воздушный шарик с запиской.
- Ой, ребята, смотрите нам воздушный шарик принесли. А как вы думаете зачем нам шарик в группе? (Предположение детей- ответы). Смотрите, а тут записка. (прикреплена к шарику)
Затем воспитатель предлагает прочитать записку. (В записке текст рассказа «Шар в окошке»)
Целеполагание: Ребята, а в записке написан какой-то рассказ. Как вы думаете, что нам с ним нужно сделать?
Воспитатель предлагает детям сесть на стулья и сам садится с ними, читает текст, но не называет название и автора.
1. Чтение рассказа.
«Коля заболел. Лежит в постели, на шее компресс ( ребята, а что такое компресс?- ответы детей), в ушах вата, нос от капель щиплет.И не кто к нему в гости не придет. (Как вы думаете почему? Ответы ребят принимаются, но не комментируются). Нельзя, заразиться могут. (Вот, оказывается, почему).
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лежа! ( Как вы думаете что лежа можно увидеть?) Только небо. Редко, когда самолет пролетит, да и то его только слышно бывает, а не видно. И вдруг видит Коля – красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дергаться. Вверх-вниз, вверх-вниз. Что такое? Не поймет Коля. (А вы поняли, что это за шарик? Догадались? Ответы ребят принимаются, но не комментируются). Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Мишка придумал». (Как вы думаете кто такой мишка?) Стало Коле хорошо. Кажется- пустяк- шарик в окне, а Коля лежит ипредставляет себе, как Миша за веревочку дергает. А рядом, наверное, Толя стоит
смеется. И все ребята, наверное, стоят, советы дают. Хорошо, когда о тебе друзья помнят.»
Воспитатель: Ребята, я вам прочитала текст, а как бы вы его назвали? (ответы детей) Почему?
Воспитатель: Ребята, рассказ называется «Шар в окошке». А написал рассказ А.Митт. (Не много о писателе.)
Воспитатель: Что такое дружба?
Словарная работа: Дружба-это бескорыстная дружба людей, основанная на любви и уважении.
2.Беседа по содержанию текста, выборочное чтение.
Воспитатель: Ребята, что же с Колей произошло и почему же он находился один дома в постели? (Ответы детей).
Воспитатель: Как вы думаете, что это за шарик был за окном? И кто мог дергать за веревочку этот шарик?
(Ответы детей).
Воспитатель: Для чего нарисовали веселую мордочку на воздушном шарике? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, а помогли ли друзья своим поступком Коле? (Ответы детей).
Ребята, а у вас есть друзья? (спросить несколько детей).
Воспитатель: Почему вы считаете их хорошими друзьями?
Дети: (ответы детей) Мой друг хороший. Он делится игрушками. Мой друг никогда меня не обижает, помогает мне. Он весёлый и добрый…
Воспитатель: А как ты ласково называешь друга? (Ответы детей).
- А может ли твоим другом быть взрослый человек? (бабушка, папа, мама, дедушка).
Дети: Да, ведь они нас любят, заботятся о нас, читают нам книги. Учат нас, покупают нам игрушки, конфеты…
-А что вы будете делать, если ваш друг заболел? (Ответы детей).
Воспитатель: Что нужно делать, чтобы дружба была крепкая?
Дети: Надо не ссориться, делиться игрушками. Помогать друг другу, заботиться о друзьях
Вспомним пословицы, поговорки о дружбе.
-Друг познается в беде.
-Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Из нашей встречи я думаю, мы с вами назовем законы дружбы нашей группы:
1.Не выдавать чужие секреты.
2.Нежадничай.
3.Если взял игрушку или книгу верни вовремя.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Ребята, вы такие молодцы! Но у вас есть друзья в детском саду –наши малыши. А давайте с вами сделаем приятно нашим малышам.(в группу вносятся шары) Возьмем воздушные шарики нарисуем смешные смайлики и им подарим.
(звучит тихая, спокойная музыка о дружбе)
Я рада за вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня хорошего настроения и т.д. …»
