Что такое эхо?
В мире существует множество явлений, которые поджидают своего открытия. Одним из таких явлений является эхо. Эта исследовательская работа, подготовленная Егоровой Арине Денисовной, вдохновлена яркими моментами детства, когда автор впервые столкнулась с этим феноменом. Эхо — это не просто звуковая волна, это магия, которая оживляет тишину, превращая её в захватывающий спектакль звуков.
В работе описано, как автор вместе с мамой и воспитательницей проводила эксперименты для того, чтобы понять, в каких местах можно услышать эхо, а где оно исчезает, будто прячется от любопытных глаз. Она делала выводы о влиянии окружающей среды на звуковые волны и о том, как эхо существует в нашем городе, что делает эту работу по-настоящему уникальной и актуальной.
Помимо простых опытов с использованием аквариума и банки, автор изучала различные места, где эхо может проявлять себя. Важно помнить, что в поисках ответов на вопросы о природе звуковых явлений данный материал станет отличным помощником. Исследование эха не только обогащает нас знаниями, но и развивает нашу любовь к науке и природе.
Несомненно, работа демонстрирует, как каждое слово, произнесённое в просторном месте, может обрести жизнь, превращаясь в мелодию, которую хочется повторять. Эхо становится метафорой жизни — звука, который всегда возвращается к нам, напоминая о том, что мы не одни в этом мире. Участвуйте в конференции, читайте эту работу и познавайте мир вместе с юными исследователями!
XIХ региональная научная конференция молодежи и школьников
«НАУКА. ТВОРЧЕСТВО. РАЗВИТИЕ»
(муниципальный этап)
ЧТО ТАКОЕ ЭХО?
Автор:
Егорова Арина Денисовна,
Воспитанница старшей группы,
МБДОУ «Детский сад №34 «Крепыш»
г. Новочебоксарск
Руководитель:
Варикова Светлана Евгеньевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №34 «Крепыш»
г. Новочебоксарск
г. Новочебоксарск, 2016
Содержание
Введение
Актуальность
Методы исследования
Результаты исследования
Введение
Мы всей семьей очень любим ездить в деревню в гости к бабушке. Любим гулять в лесу. Однажды папа почему-то от нас отстал, и мама крикнула позвав папу. И ее крик почему-то раздался не раз, хотя мама крикнула всего лишь один раз. Я ей задала вопрос: «Откуда взялся крик?». А мама мне сказала, что это эхо. И мне стало очень интересно, что такое эхо и где оно живет в нашем городе.
Цель: изучить что такое эхо?
Задачи:
Проследить в каких местах эхо слышно, а в каких нет, почему?
Чем эхо помогает?
Где живет эхо в нашем городе Новочебоксарске?
Гипотеза: эхо – это звук, которого мы не видим, но слышим и который повторяется.
Актуальность.
В первый раз эхо я услышала в лесу, и узнала об этом от мамы. И мне стало интересно в лесу ли только живет эхо? Мама мне рассказала, что эхо живет и в городе, и в деревне, что его можно услышать везде. И еще она рассказала, что эхо – это очень интересное явление. Оно как отражение в зеркале, только эхо не видимое, но слышимое. Мамин рассказ мне очень понравился, но больше об эхо я решила узнать у воспитательницы в наше детском саду.
Методы исследования:
Информационно-аналитический.
Эксперимент.
Результаты исследования.
В начале декабря я решила узнать по подробнее у воспитателя, что такое эхо. Воспитатель мне обещала, что поподробнее об эхо она мне расскажет завтра. На следующий день она подготовила для меня информацию об эхо. Эхо – это звуковая волна, отраженная от какого-нибудь препятствия (или это явление, когда сказанное слово, песенка слышатся ещё раз, как будто кто-то повторяет их). И что эхо можно услышать только там, где много пустого места, и еще что эхо помогает людям. Существует такой прибор – эхолот. Его устанавливают на кораблях, он сам издает под водой звуки отправляет их на дно моря и сам же их принимает. Эхолот измеряет глубину моря и помогает кораблям не сесть на мель.А чтобы мне было более понятно мы провели два опыта в детском саду и один опыт мы с мамой провели на улице в арке.
Первый опыт провели 3 декабря с аквариумом. Я в пустой аквариум прокричала слово и услышала в ответ свое же слово, но когда воспитательница заполнила аквариум газетой и предложила еще раз прокричать я ничего не услышала. А не услышала я потому что аквариум был заполнен газетой, так мне объяснила воспитательница.
Второй опыт мы провели через неделю 10 декабря с 3 литровой банкой. В пустую банку я прокричала слово «эхо» и в ответ я услышала «эхо». Потом мы в банку налили воду, и воспитательница попросила меня еще раз прокричать это же слово, но в ответ я ничего не услышала. Воспитательница мнет объяснила почему я ничего не услышала. Потому что банка была заполнена водой.
А вот третий опыт мы с мамой провели на выходных 12 декабря. В нашем городе мы нашли арку и по заданию воспитателя я прокричала слово: «Ау» и в ответ я услышала тоже «Ау».
Выводы:
Я узнала, что эхо – это звук, который мы не видим, но слышим и который повторяется. Эхо можно услышать там, где много пустого места, а там, где место нет эхо не слышно.
Я узнала, что есть такой прибор – эхолот. Он помогает измерять глубину моря, он издает под водой звуки и отправляет их на дно моря и сам же их принимает.
Я узнала, что в нашем городе эхо можно услышать в арке, в подъезде, в лесу, в роще.
XIХ региональная научная конференция молодежи и школьников
«НАУКА. ТВОРЧЕСТВО. РАЗВИТИЕ»
(муниципальный этап)
З А Я В К А
1. Сведения об авторе
Ф.И.О.(полностью)
Егорова Арина Денисовна
Дата рождения «15» декабря 2010 года
Образовательное учреждение
МБДОУ «Детский сад №34 «Крепыш», старшая группа «Сказка»
Домашний адрес, телефон: Новочебоксарск, улица Комсомольская 9 – 27, телефон: 89176521325
2. Сведения о соавторе
Ф.И.О.(полностью)
_____________________________________________________________________________
Дата рождения « _____ » _________________________ _______года
Образовательное учреждение
__________________________________________________________________________________________________________________________________________, класс __________
Домашний адрес, телефон _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Информация о представленной работе
Название работы
Исследовательская работа на тему: «Что такое эхо?»
Направление: «Юный исследователь»
4. Сведения о руководителе
Ф.И.О.(полностью)
Варикова Светлана Евгеньевна
Место работы, должность: МБДОУ «Детский сад №34 «Крепыш»
Контактный телефон: 89876743896
5. Подтверждение образовательного учреждения
Сведения, указанные в заявке, подтверждаю
______________________________________________________________________
Должность Подпись Расшифровка
М.П.
Организационный взнос оплачен в сумме __________ рублей. _______________
Подпись члена Оргкомитета
ОФОРМЛЕНИЕ ТЕЗИСОВ (образец)
Название работы: Исследовательская работа «Что такое эхо?»
ФИО автора: Егорова Арина Денисовна
Образовательное учреждение, класс (группа): МБДОУ «Детский сад №34 «Крепыш», старшая группа «Сказка»
ФИО, должность руководителя: Варикова Светлана Евгеньевна, воспитатель
Актуальность и новизна работы:
В природе много интересных вещей и явлений. Изучение этих явлений помогает сохранять и не разрушать природу. Эхо надо изучать для того, чтобы знать больше об окружающем мире.
Цели и задачи работы:
Цель: изучить что такое эхо?
Задачи:
Проследить в каких местах эхо слышно, а в каких нет, почему?
Чем эхо помогает?
Где живет эхо в нашем городе Новочебоксарске?
Содержание работы:
Мы искали ответ на вопрос «Что такое эхо?». Первую информацию об эхо мы узнали из большой энциклопедии дошкольника. И узнали, что, эхо – это звуковая волна, отраженная от какого-нибудь препятствия. И что эхо можно услышать только там, где много пустого места, и еще, что эхо помогает людям. Существует такой прибор – эхолот. Его устанавливают на кораблях, он сам издает под водой звуки отправляет их на дно моря и сам же их принимает. Эхолот измеряет глубину моря и помогает кораблям не сесть на мель. А чтобы мне было более понятно мы провели два опыта в детском саду и один опыт мы с мамой провели на улице в арке.
Первый опыт провели 3 декабря с аквариумом. Я в пустой аквариум прокричала слово и услышала в ответ свое же слово, но когда воспитательница заполнила аквариум газетой и предложила еще раз прокричать я ничего не услышала. А не услышала я потому что аквариум был заполнен газетой, так мне объяснила воспитательница.
Второй опыт мы провели через неделю 10 декабря с 3 литровой банкой. В пустую банку я прокричала слово «эхо» и в ответ я услышала «эхо». Потом мы в банку налили воду, и воспитательница попросила меня еще раз прокричать это же слово, но в ответ я ничего не услышала. Воспитательница мнет объяснила почему я ничего не услышала. Потому что банка была заполнена водой.
А вот третий опыт мы с мамой провели на выходных 12 декабря. В нашем городе мы нашли арку и по заданию воспитателя я прокричала слово: «Ау» и в ответ я услышала тоже «Ау».
Выводы (результаты работы):
Выводы:
Мы узнали, что эхо – это звук, который мы не видим, но слышим и который повторяется. Эхо можно услышать там, где много пустого места, а там, где место нет эхо не слышно.
Мы узнали, что есть такой прибор – эхолот. Он помогает измерять глубину моря, он издает под водой звуки и отправляет их на дно моря и сам же их принимает.
Мы узнали, что в нашем городе эхо можно услышать в арке, в подъезде, в лесу, в роще.
Объем тезисов не должен превышать 2 страниц печатного текста формата А4. Шрифт Times New Roman, кегль – 12, межстрочный интервал – одинарный, поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 20 мм.
Использованная литература
Большая детская энциклопедия. Оксфорд / Пер. с англ. С. Э. Шафрановского . – М.: ЗАО
«РОСМЭН – ПРЕСС», 2007. – 192с.
Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Кошурникова Р. В. Почемучка. – 4-е изд. испр. и доп. – М. Педагогика-ПРЕСС, 1993. – 384с.: ил.
Литература
Приложение
