Краткосрочное планирование занятия по теме «Опасные предметы»

Краткосрочное планирование занятия по предмету «Основы безопасного поведения»

Тема урока

Опасные предметы

Дата проведения

Задачи урока

-уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами; закрепить знания детей о предметах, опасных для здоровья;
развивать умение оказывать первую помощь при небольших порезах;
способствовать умению самостоятельно делать выводы о
последствиях неосторожного обращения с опасными предметами;
закрепить знания детей о местах хранения опасных предметов,
умение вызывать "скорую помощь"; воспитывать аккуратность при работе с опасными предметами, чувство сострадания.

Результат обучения

Дети должны запомнить правила обращения с опасными предметами.

Основная идея урока

Семь модулей Программы помогают детям дошкольного возраста знакомиться с основными правилами окружающего мира.

Ресурсы

игрушечная собака, молоток, гвоздь, электронный
градусник, нитки с иголкой, таблетки в упаковке, нож тупой,
игрушки, фломастеры, альбомные листы, йод, телефон, наклейки, презентация.

Модули

преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, обучение критическому мышлению, лидерство в обучении, новые подходы в обучении, ИКТ, ОО и ОдО, обучение талантливых и одаренных детей.

Этапы урока

1 этап мотивационно - побудительный
2 этап организационно - поисковый
3 этап рефлексивно-корригирующий

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

На столе лежат предметы: молоток, гвоздь, электронный градусник, нитки с иголкой, нож, таблетки в упаковке, игрушки.
-Ребята, к нам в гости пришли щенок Шарик, Зайчик и Мишка. Они ещё маленькие и не знает с чем можно играть, а с чем нельзя. Давайте поможем им. На столе лежат предметы, вам надо выбрать игрушки и положить их в коробку.

Здороваются.
Играют.

Дети убирают игрушки в коробку

Определение темы, целей и задач урока

Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

Ответы детей.

Актуализация знаний учащихся

-Посмотрите, все игрушки убрали со стола? Почему не положили молоток? Может, наши гости захотят что-нибудь прибить? Беседует о назначении градусника, иголки, ножниц и т. д.

Молотком нельзя играть, можно ударить по пальцу и повредить его.
Беседуют, отвечают на вопросы.

Изучение нового материала

-Ребята, если эти предметы опасны, давайте их выбросим.Где у вас дома мама хранит иголки, булавки?А где папа хранит свои инструменты?
Где лежат лекарства у вас дома?
Да ребята, все опасные предметы должны лежать в специально отведённых для них местах. Вы уже большие и работать этими инструментами можно только в присутствии взрослых. Шарик, теперь тебе ясно, с чем можно играть?
(Слышно, как скулит собака. На лапу собаке наклеить на скотч ватку, пропитанную красной краской.)
-Что случилось, Шарик? Ребята, смотрите, наш щенок взял нож и поранил себе лапку. Разве можно играть с ножом?
-Ему очень больно, давайте его пожалеем. Может вы знаете, как ему помочь, что делать?
Правильно. Давайте её вызовем. Какой номер надо набрать на телефоне?
А что надо говорить?
-Ребята, вот беда у нас телефон не работает. Что же делать? Шарику больно, у него кровь идёт. Зайчик захотел прибить гвоздь молотком. А Мишка захотел померить градусником температуру и нечаянно его разбил.
Первая группа детей оказывает первую помощь щенку, который порезал лапку, вторая группа детей оказывает помощь зайчику, который ударил пальчик молотком, третья группа детей помогает мишке собрать ртуть из разбившегося градусника.
-Ребята, подумайте и оцените работу каждой группы. Правильно ли каждая группа оказала первую помощь.
Ну вот, мы оказали первую помощь нашим гостям, больше не играйте с опасными предметами. А сейчас давайте расскажем щенку, зайчику и мишке правила обращения с опасными предметами. Становитесь в круг.
ФИЗМИНУТКА.
Дома острые ножи
В руки вовсе не бери.
Не раскидывай иголки,
Убери их все на полку.
Если ножницы достал,
Убери откуда взял.
В рот таблетки не бери,
Хоть красивые они.
Ты с игрушками играй,
И беды тогда не знай.
-Молодцы. А сейчас давайте нарисуем опасные предметы, сделаем альбом и отправим его в лес к нашим друзьям-зверятам, чтобы они тоже знали, чем нельзя играть. Присаживайтесь за столы.
-Молодцы, все загадки отгадали. А теперь давайте вспомним правила обращения с опасными предметами.
1. Ты не бери иголку в рот:
Иголка острая - не плод!
Не будешь класть её на место,
Вдруг потеряется в отместку
И затаится в беспорядке.
Тебе ж потом воткнётся в пятку.
2. Работать ножницами можно,
Но только очень осторожно.
Храните ножницы на месте
С концами, сомкнутыми вместе.
3. Ничего опасней нет,
Чем заточенный предмет!
Бритвы, ножницы, ножи
Не хватайте, малыши!

Нет. Они могут пригодиться.

Ответы детей.

Дети гладят собаку.

Надо вызвать "скорую помощь". Называют номер «скорой помощи».
Назвать свой адрес.

Давайте им окажем первую помощь

Выполняется делегирование.

Дети повторяют правила оказания первой помощи.

Выполняют физминутку.

Дети работают за столами. По окончанию работы дети выставляют свои рисунки.

Дети читают стихи выученные заранее.

Закрепление

Ребята, какие правила обращения с опасными предметами вы запомнили?

Отвечают, рассуждают

Рефлексия

Чем опасен молоток? Нож? Градусник?
Рисунки собираются в альбом "Опасные предметы дома".
У меня тоже есть такой альбом, чтобы узнать какие предметы нарисованы в нём, вам надо будет отгадать загадки. Если отгадаете правильно - откроется картинка. Презентация.

Отвечают на вопросы.

Отгадывают загадки.

Примечание

Игровые моменты, приближенные к реальным помогают детям запомнить и применить знания на практике.