Диагностика уровня знаний у детей в области дымковской росписи
В данном документе проведено детальное исследование диагностики уровня знаний, умений и навыков детей средней группы по народному декоративно-прикладному искусству, с фокусом на дымковскую игрушку, которая является важной частью русской культурной традиции. Отмечаются ключевые критерии, такие как знание цветовой гаммы, умение работать с формой, а также использование техники рисования. Эти навыки позволяют детям не только осваивать основы художественного творчества, но и развивать творческое воображение и внимание.
Каждый из критериев представлен в виде четких уровней, что дает возможность воспитателям объективно оценивать прогресс и заметить слабые места каждого ученика. Например, при оценке знания цвета дети могут получать разные баллы в зависимости от их способности запоминать и применять цветовую палитру дымковской росписи. Это создает пространство для корректировки образовательного процесса и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Документ также включает описание нескольких дидактических игр, таких как «Картинки – близнецы» и «Собери пазл», направленных на закрепление знаний о дымковской игрушке и стимулирование интереса детей к участию в творческих интерпретациях узоров. Игры, основанные на изучении росписи, развивают не только креативные навыки, но и критическое мышление, что является важным аспектом дошкольного образования.
В заключение, диагностика знаний у детей средней группы по декоративно-прикладному искусству очень важна, так как позволяет не только оценивать текущий уровень мастерства, но и настраивать образовательный процесс в соответствии с потребностями каждого ребенка. Правильный подход к обучению может существенно повысить интерес детей к традиционному искусству и помочь им развить уникальный художественный стиль.
Диагностика уровня знаний, умений и навыков у детей средней группы
по народному декоративно-прикладному искусству. Дымковская игрушка.
Основные критерии:
1. Цвет:
Знает цветовую гамму для дымковской росписи;
Знает цветовую гамму, иногда забывает цвета;
Не знает цветовую гамму.
2. Форма:
Рисует простые и сложные элементы дымковской росписи, узор передает точно;
Рисует точно простые элементы, а сложные немного искажает;
Рисует только простые элементы с искажением, а сложные не удаются;
(простые элементы: точка-горошина, прямая линия, круг; сложные элементы: клеточка, дуга, волнистая линия, зерновидные формы).
3. Умение работать кончиком кисти:
Хорошо владеет навыком рисования кончиком кисти ;
Умеет работать кончиком кисти, но преобладает манера письма всей кистью;
Не умеет работать кончиком кисти.
4. Композиция:
Ребенок украшает полностью всю глиняную заготовку, используя простые и сложные элементы дымковской росписи;
Ребенок украшает лишь переднюю часть фигуры;
Скученное изображение, сгруппированное в одной из частей фигуры .
5. Уровень самостоятельности выполнения работы:
Самостоятельно выполняет работу, дополняя изображение подходящими элементами;
Необходима небольшая помощь воспитателя;
Не может выполнить работу.
Дидактическая игры
«Картинки – близнецы»
Задачи: продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой; выделять и называть элементы; развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
игра «Декоративная мозаика»
Задачи: знакомить детей с элементами различных росписей, выделяя элементы дымковской росписи; уметь находить пару; развивать внимание, умение анализировать.
Дидактическая игра «Собери пазл»
Задачи: закреплять знания детей о «дымке», учить собирать из нескольких частей целое; развивать мышление, творческое воображение.
игра «Найди аналогичный узор на готовом изделии»
Задачи: учить сравнивать картинки с отдельными дымковскими узорами и готовые глиняные игрушки, находить одинаковые элементы, развивать внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.
Расписывая бумажные шаблоны, дети по своему желанию подбирают элементы росписи и цветовую гамму.
Контактная информация
МБДОУ№107
«Боровичок»
Адрес: г.Симферополь ул Космическая 9-А
Сайт: dou_ borovichok.ru
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 107 «БОРОВИЧОК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Консультация для родителей
Декоративное рисование
в средней группе
готовила воспитатель Самолюк С.В.
Средняя группа
Задачи по ознакомлению дошкольников с декоративно-прикладным искусством.
- формировать умение у детей создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров;
- учить детей располагать узор на бумаге той или иной формы,
- выделять элементы узора, учить видеть и выделять элементы узора: мазки, точки, кольца, круги, прямые линии
-обратить внимание детей на разнообразие цветов.
- учится составлять симметричные узоры на бумаге разной формы: полосе, квадрате, розетте, круге.
--украшать дорожку (полоса), скатерть, тарелку (квадрат, круг), расписывают ткань маме на платье.
-учатся чередовать полосы (линии) широкие и узкие, линии и круги, линии и овалы (мазки).
-замечать сходство и отличие филимоновских и дымковских игрушек.
-понимает, что при одинаковом расположении элементы узора могут быть разными.
Ребёнку нужно предоставить возможность творить.
К концу года дети могут: - выделять средства выразительностидымковской игруши
ифилимоновской игрушки; - украшать силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи
