Координационный план деятельности с педагогами ДОО
Координационный план деятельности с педагогами ДОО представляет собой структуру, направленную на развитие речевых навыков, моторики и коммуникативных умений у детей. Серия занятий охватывает богатый диапазон методов, включающих игры и специальные упражнения, которые стимулируют интеллектуальное и физическое развитие малышей.
План охватывает различные аспекты, начиная с развития общей моторики и заканчивая структурированными методиками обучения грамоте. Это позволяет педагогам создавать единую систему, обеспечивающую успех в обучении. Ключевой акцент сделан на раннюю диагностику и решение возникающих проблем в речевом развитии, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
Методические рекомендации охватывают такие направления, как артикуляционная гимнастика, гимнастика для развития межполушарных связей и фонематического слуха. Каждое занятие строится на интересных и доступных для детей играх, что делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Использование художественной литературы, инсценировок и музыки способствует созданию дружественной атмосферы, где каждый ребенок может свободно выражать свои мысли.
Координационный план также подразумевает постоянное сотрудничество между логопедами, воспитателями и другими специалистами, что укрепляет целостный подход к развитию детей. Взаимодействие между педагогами позволяет не только делиться опытом, но и находить креативные решения для индивидуальных проблем, что, безусловно, положительно отражается на результатах.
Координационный план деятельности с педагогами ДОО
Логопед
Воспитатель
Музыкальный работник
Работник ИЗО
Педагог - психолог
1.Развитие психологической базы речи
Игры на развитие памяти, мышления, зрительного восприятия, игры, направленные на профилактику нарушений письменной речи (н-р, «Узнай по деталям»)
Игры на развитие памяти, внимания, мышления
Игры на развитие слухового внимания и памяти при восприятии неречевых звуков (различение тихих и громких звуков, высоких и низких)
Задания на развитие воображения и формирования творческих способностей
Игры на развитие памяти, внимания, мышления
2.Развитие общей моторики и координации движений
Специальная гимнастика, упражнения на развитие межполушарных связей
Гимнастика, динамические паузы в ходе занятий, подвижные игры
Танцевальные упражнения, логоритмика
Динамические паузы в ходе занятий
Подвижные игры на развитие когнитивных функций
3.Развитие речевого дыхания
Упражнения на формирование длительного плавного носового и ротового выдоха. Упражнения на формирование целенаправленной воздушной струи
Проговаривание скороговорок, чистоговорок.
Чтение стихов
Музыкальные речевки, распевки, пение, упражнения на дыхание в танце
Произнесение звуковых и слоговых рядов с рисованием ломаных линий и спиралей
Упражнения на формирование длительного плавного носового и ротового выдоха, сочетающиеся с мышечным расслаблением - напряжением
4.Развитие мимической мускулатуры, артикуляционной моторики
Артикуляционная и мимическая гимнастики, самомассаж,
проговаривание чистоговорок, скороговорок
Артикуляционная гимнастика, проговаривание чистоговорок, скороговорок
Пропевание звуков, звукосочетаний, пение
Передача эмоционального состояния при рассматривании произведений искусства
Инсценировки с использованием элементов мимической гимнастики
5.Развитие мелкой моторики
Пальчиковые игры, массаж, самомассаж
Игры в пальчиковых бассейнах
Пальчиковая гимнастика
игры на развитие мелкой моторики,
Конструирование
Игры на музыкальных инструментах
Рисование
Лепка
Обрисовка
Штриховка
Вырезка
Пальчиковые игры ( мозаика, лепка, складывание пазлов, головоломок ,
Игры в пальчиковых бассейнах, в т.ч. с использованием песочной терапии
6.Развитие фонематического слуха
Имитация звука
Различение неречевых и речевых звуков
Определение количества и последовательности звуков в разных структурах в собственной и чужой речи
Специально подобранные игры, упражнения
Слушание музыки
Различие тихих и громких звуков, высоких и низких
Специально подобранные игры, упражнения
Имитация речевых и неречевых звуков в психогимнастических упражнениях
7.Развитие связной речи
Расширение, уточнение, обогащение словаря
Развитие диалогической речи при коллективном составлении рассказов, драматизация сказок.
Развитие монологической речи, при составлении описательных рассказов, пересказе знакомых сказок, коротких рассказов
Расширение, активизация словаря при ознакомлении с художественной литературой, с окружающим миром
Пополнение словаря музыкальной терминологией,
импровизация певческих диалогов
Развитие монологической речи при описании картин, предметов искусства
Развитие диалогической речи при инсценировках, драматизация сказок.
8.Развитие грамматического строя речи
Формирование умения понимать и употреблять грамматические конструкции
Игры на закрепление, активизацию грамматического строя речи ( н-р, «Один- много», « Назови ласково»)
Закрепление навыка употребления грамматических конструкций при драматизации сказок
Закрепление умения согласовывать слова в предложениях при описании картин, предметов искусства
Игры на закрепление, активизацию грамматического строя речи
9.Обучение грамоте
Дифференциация понятий «Звук»- « Буква»
Формирование навыка чтения слогов, слов с изученными буквами
Знакомство с буквами, закрепление зрительного образа букв ( выкладывание из мозаики, рисование букв)
Пропевание звуков, звукосочетаний
Лепка, рисование букв
Выкладывание букв из камешков, бусин,и т.д.
10.Развитие коммуникативных навыков
Игры на развитие диалогической речи
Поручения (обращения)
Проблемные ситуации
Участие детей в музыкальных инсценировках
Составление коллективных композиций
Инсценировки, групповая психогимнастика
