Сказочное путешествие: Конспект открытого занятия по математике
В этом документе представлен конспект открытого занятия по математике для подготовительной группы №9 на тему «Сказочное путешествие». В ходе занятия воспитатель работает с детьми, формируя их математические навыки и способности к решению задач. Главной целью является закрепление знаний о составе чисел в пределах десятка, а также развитие умений составлять и записывать арифметические задачи. Занятие наполнено актуальным содержанием, которое привлекает внимание детей, и способствует их глубокому пониманию темы.
Занятие начинается с интерактивного общения, где воспитатель задает вопросы и вовлекает детей в процесс. На примере сказки «Гуси-лебеди» молодые участники должны помочь главной героине Маше найти её пропавшего брата, решая увлекательные и познавательные задания. Это создает положительный и дружелюбный климат, где каждый ребенок может выразить своё мнение и помочь друг другу. С детьми проводятся мозговые штурмы и задачи на смекалку, что позволяет развивать не только математические, но и логические способности.
Для занятия подготовлены разнообразные методы: графические диктанты, деление геометрических фигур и задачи на группировку. Воспитатель использует наглядные материалы, такие как магнитные цифры и картинки, чтобы сделать процесс обучения более интересным и понятным. Каждый шаг занятия тщательно продуман, что позволяет детям не только учиться, но и развлекаться. Это способствует улучшению взаимодействия между детьми и воспитателем, укрепляет их уверенность в своих силах и помогает в освоении программы.
Завершение занятия – это момент, когда дети подводят итоги. Они делятся впечатлениями о пройденном пути и выполненных заданиях. В знак благодарности Машенька, персонаж занятия, дарит всем участникам свои фотографии для раскрашивания, что закрепляет положительные эмоции и создаёт атмосферу дружбы и творчества. Таким образом, данное мероприятие формирует не только математические навыки, но и создает позитивный эмоциональный фон для дальнейшего обучения.
Конспект открытого занятия по математикев подготовительной группе №9
"Сказочное путешествие"
Программное содержание:
-закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;
- продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;
-закрепить умение выполнять графический диктант;
- закреплять умение делить геометрические фигуры на группы;
- повторить содержание сказки «Гуси-лебеди».
Развивающие задачи:
способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материалы и оборудование: карандаш простой, листок в клеточку. компьютер, телевизор, картинки для составления задач, магнитная доска, магнитные цифры,
Ход занятия:
Воспитатель:
-Ребятки, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь, улыбнитесь.
(Стук в дверь)
- А кто это к нам пришел? (появляется девочка - Машенька)
Здравствуй! Что случилось с тобой, девочка? Почему грустная такая?
Девочка;
- Здравствуйте, ребята, меня зовут Машенька. Матушка и батюшка уехали в город. Просили посмотреть за братом.
Я посадила брата на травку и побежала играть с подружками, заигралась, а когда вспомнила про брата, то успела увидеть, как налетели гуси лебеди, подхватили Ваню и унесли на крыльях.
-Ребята, помогите, пожалуйста, отыскать брата, а я вам обещаю, что в пути нас будут ждать интересные задания.
Воспитатель:
- Ребята, так из какой сказки пришла к нам Машенька?
Ответы детей (Гуси-лебеди).
- Ребята, поможем Машеньке спасти Ваню?
Дети:
-Поможем.
В: -Итак, ребята, мы отправляемся в сказочное путешествие вместе с Машей. Наша задача помочь ей спасти своего брата, но вначале мы с вами проведем небольшой мозговой штурм.
Задание на смекалку, сообразительность.
1. Сколько ушек у трех старушек? (шесть уха)
2. Сколько лап у двух собак? (восемь лап)
3. Сколько углов у подушки? (4)
5. Сколько хвостов у четырех котов? (4)
6. Сколько носов у трех слонов? (3)
7. Сколько спинок у шести свинок? (6)
В: -Молодцы, ребята, справились с заданием, а теперь пора в путь.
(Звучит музыка, слышатся пение птиц)
-Ребята, мы с вами очутились в сказочном лесу. Послушайте, как поют птицы. Мы идем по лесу и кого первым по сказке встретим в лесу?
Дети:
-Печку (слайд №1)
-Печка, скажи, куда гуси лебеди улетели?
Печка: Ребята, напекла я пирожки, хотела их украсить, а украшение все перепуталось, помогите разложить по группам, я и скажу.
(стоят 3 разноса, дети делятся на 3 группы)
В: _ребята на что похоже украшение ля пирожков?
Дети: - на геометрические фигуры: Трапеция, ромб, шестиугольник.
Дети раскладывают на три группы – ПО ФОРМЕ
дети раскладывают – ПО РАЗМЕРУ
Дети раскладывают – по цвету.
Печка: - Спасибо, ребята, идите дальше по тропинке.
В: -Идем дальше, и на пути нам встретилась….
Дети: -Яблоня (дерево из музыкального зала)
Машелька: -Яблонька, скажи, куда гуси лебеди улетели?
В: - Рассмотрите мои рисунки и составьте по ним задачу, тогда скажу. (слайд №2)
Рассматриваем рисунки, составляем несколько задач, магнитными цифрами составляем решение на магнитной доске.
Яблонька: - Молодцы, ребята, идите дальше и найдете речку.
В: -Идем дальше. На пути нам встретилась речка. (ткань на полу лежит)
В: -Речка, скажи, куда гуси лебеди улетели? (слайд №3)
-Заполните окошки домиков цифрами так, чтобы в каждом (левом и правом ряду) сумма чисел была равна числу на крыше домика, тогда и скажу.
(Дети заполняют домики)
Речка: -Молодцы, ребята! Идите дальше по тропинке.
В: Что мы видим? (слайд №4)
Дети: - Избушку на курьих ножках
В: -А в избушке находится Ваня. Нам нужно помочь Маше войти в нее, а для этого необходимо подобрать ключик. Смотрите под избушкой есть схема.
Занимайте места за столами. Сейчас мы проверим схему. Перед вами лежат листочки, возьмите карандаши и найдите точку на листах, приготовьтесь.
(Дети выполняют математический диктант)
Что у нас получилось? (Ключ) И с этим заданием справились.
В: - Маша забирает Ваню и ей пора идти домой.
Маша: - Спасибо, ребята, вы помогли мне спасти братца. До свидания.
(если время есть, то выполнить дополнительное задание)
Итог занятия.
Воспитатель: -Молодцы, ребята! Вот и закончилось наше путешествие. Благодаря нам Маша спасла своего братца.
- Какие задания вам пришлось выполнять?(Ответы детей)
Вы отлично справились со всеми заданиями.
Спасибо вам от меня и от Маши. В знак благодарности она дарит вам всем свои фотографии, которые вы сможете сами раскрасить.
