Знакомство дошкольников с творческими профессиями в д/с «Сказка» гп. Междуреченский

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
д/с «Сказка» гп. Междуреченский

План работы по самообразованию:
Воспитатели старшей группы № _1_
Тема: «Знакомство дошкольников с творческими профессиями с использованием продуктивной деятельности»
Кошеленкова Наталья Александровна,

2016-2017г
Актуальность: Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Если ещё 10 лет назад было достаточно познакомить детей с трудом повара, продавца, водителя и т.д., то на современном этапе этого недостаточно. Современная действительность нам диктует новые требования. В информационную начальную компетенцию дошкольника должны органично влиться знания о современных творческих профессиях.
Правильно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы воспитания. Давно известно, оптимистичная перспектива жизни (и прежде всего реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегает многих подростков от необдуманных шагов. Таким образом, профориентационная работа с детьми дошкольного возраста – это вклад в решение острых социальных проблем.

В качестве приоритетов определяются такие задачи как:

• Формировать представление о предметном мире, созданном руками человека, о роли человека в нем;

• Формировать у детей представления о современных творческих профессиях и истории их возникновения;

• Познакомить детей со значимостью профессиональной деятельности взрослых для общества;

• Развивать творческие способности;

• Развивать интерес к миру взрослых, самостоятельность;

• Расширять словарный запас;

• Воспитывать уважение к профессиональной деятельности людей;

• Воспитывать любовь к труду.

Очень важно с детского сада знакомить ребенка с профессиями, рассказывать о тех качествах характера, которые требует то или иное занятие. Часто дети выбирают те же профессии, которые имеют их родители. Так рождаются династии врачей, учителей, рабочих, ученых, артистов и др. Причина этому – скудные знания о разнообразии современных творческих профессиях. Возможно, у ребенка есть предрасположенность именно к творческой работе, но в связи с тем, что он не имеет знаний о возможностях их применения, выбирает профессию, с которой его ранее познакомили. Ребенок получает соответствующее образование, но работать по этой специальности ему совсем не хочется, он снова начинает искать себя в мире профессий. Поэтому, основное направление в работе с детьми старшего дошкольного возраста ориентировано на: выявление на ранних ступенях развития способностей детей дошкольного возраста, к разным видам деятельности; обеспечение реализации интересов, способностей, склонностей дошкольников.
Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу профориентационной деятельности у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по видам творческих профессий, их специфике.
2.Применение полученных детьми знаний в игровой деятельности.
3.Развитие познавательного интереса, творческих способностей, обогащение словаря детей, творческих умений и игрового опыта
4. Поддерживать интерес детей к людям творческих профессий, продуктивной деятельности, содействовать налаживанию отношений между детьми в совместных играх и занятиях.
5. Развитие крупной и мелкой моторику рук, памяти, мышления и восприятия.
Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.
Форма самообразования: групповая, индивидуальная
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме

• проведение НООД в ДОУ

• Экскурсии на производственные предприятия

• Встречи с людьми интересных профессий

• посещение педсоветов, семинаров, конференций;

Срок реализации: 2 года (2016-2018 учебный год)

Работа с родителями

Практический выход

Сентябрь

«Профессия мастер кукол»

Подбор литературы, иллюстраций, изготовление презентаций по темам: «Знакомство с профессией, историей возникновения куклы на Руси», «Кукла Стригушка, знакомство и изготовление», «Куколка – закрутка, знакомство и изготовление».

1.Выставка народных кукол (фотографий) в группе.
2.Создание альбома «Мастер кукол».

Оформить выстаки подготовеленные совместно с родителями.
Изготовить с детьми кукол «Стиригушку», «Куколку-закрутку».

Октябрь

«Профессии токарь, художник»

1. Проработать отобранную литературу по теме.
2. Познакомиться с профессиями и производством матрешки.

1. Беседа с родителями «Роль народной игрушки в развитии и воспитании ребенка».
2. Выставка матрешек.

Роспись матрешки.
Итоговое мероприятие за сентябрь-октябрь: Экскурсия в ЦДО «Подросток».
Выставка игрушек.

Ноябрь

«Профессия гончар»

1.Изучение литературы, информации на интернет-сайтах.
2. НООД: Знакомство с глинянымиизделиями и их производством.
3. НООД: Чудесная глина (виды глины, ее свойства).
4. НООД: Профессия гончар, его инструменты и этапы работы.

1.Выставка керамических изделий, предоставление видеоматериалов или презентаций по теме.
2.Консультация «Развиваем интерес к творчеству у детей»

1. Экскурсия в сувенирную лавку.
2. Выставка изделий из глины.

Декабрь

«Профессия художник»

1. Изучение литературы, информации на интернет-сайтах.
2. Просмотр презентации«Роспись керамических изделий».
3. НООД: Роспись и декорация изготовленных сувениров.

Помощь в предоставлении материалов для организации НООД.

1. Выставка детского творчества

Январь

«Профессия писатель»

1. Экскурсия в библиотеку
2. Чтение любимых авторских книг.
3. НООД: Знакомство с профессией писателя.

Помощь в организации выставки в группе «Моя любимая книжка»

1.Пересказ своей любимой сказки, знание детских писателей.

Февраль

«Профессия поэт»

1.Знакомство с творчество поэтов кондинской земли.
2.НООД: Знакомство с профессией поэт.
3.

1. Выставка книг поэтов конды, чтение стихов детям дома

1. Совместное сочинение стихов

Март

«Профессия художник-иллюстратор»

1.НООД: Знакомство с профессией художник-иллюстратор.
2. Экскурсия в библиотеку.

1.Рассматривание иллюстраций в книгах.
2.Помощь родителей в оформлении книги.

1. Рисование иллюстраций к придуманным стихам.
2. Экскурсия в типографию.

Апрель

«Профессия парикмахер-стилист»

1.НООД: Знакомство с профессией парикмахер-стилист.
2. Экскурсия в салон красоты
3. Знакомство с инструментами парикмахера-стилиста

Создание альбома о профессии, помощь в создании презентаций

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Май

«Профессия стилист-визажист»

1.НООД: Знакомство с профессией стилист-визажист.
2. Встреча со стилистом-визажистом.

Помощь в организации образовательной деятельности, выставка работ детей «Конкурс красоты»

Рисование на заготовке «Нанеси макияж, сделай прическу»
В работе были использованы следующие формы и методы работы с детьми и родителями:
- НООД;
- экскурсии;
- беседы;
- досуговые игры;
- наглядно – информационный метод;
- анкетирование родителей;
- оформление уголка «Для Вас, родители»;
- участие родителей в подготовке к проведению НООД, экскурсий, развивающей среды.
Вывод: Продолжать работу по знакомству детей с творческими профессиями: проводить НОД, играть в дидактические, подвижные, театрализованные игры с использованием полученных знаний о профессиях. Продолжать пересказывать и сочинять рассказы и сказки. Продолжить проводить консультации и индивидуальные беседы для родителей.
Литература
1 Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшие и подготовительные группы. – М, 2003.
2.Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша родина: пособие для воспитателей дет.сада. – М, 1984.
3.Детям о профессиях: профессия врач. http:// pochemn4ka.ru
4.Жуковская Р.И., Пеньковская Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста М, 1983.
5. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников. — М., 1988. 
6. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения — Р н/Д, 1996. 
7.Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. — Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. 
8. Логинова, В.И. Формирование представлений о труде взрослых / В.И.Логинова, Л.А. Мишарина // Дошкольное воспитание.— 1978. — №10. 
9.Мир детства. Дошкольник. / Под ред. А. Г. Хрипковой. – М.: Педагогика, 1987. 
10.Мы в профессии играем // www.solnet
11.Организованная деятельность по ознакомлению с окружающим: Знакомство с профессиями продавец, шофер, повар, врач // http: // nsportal. Ru
12. Программа обучения и воспитания в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой. — М., 1986. 
13.Профессии: изучаем и раскрашиваем И Серия «Окружающий мир» худ. Л.Ю. Тетерина и В.А. Арживитин – М, 2011.
14.Профессии родителей // http// nsportal.ru
15.Раскраски для детей профессии //http:// allforchildren.ru
16.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Кн. Для воспитателей дет.сада / Сост. З.Я. Ред, Л. М. Гурович, Л.Б.
17. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Воронеж, 1996