Творческий проект «Новогодняя игрушка» для детей
Проект «Новогодняя игрушка», реализуемый в МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа», представляет собой краткосрочное творческое мероприятие, которое нацелено на развитие креативности и исследовательских навыков у дошкольников. Воспитатель К.А. Решетар с детьми в возрасте 3-6 лет создает уникальные новогодние игрушки своими руками, тем самым погружая их в атмосферу волшебства и праздника.
Новый год — это праздник, который окружен множеством традиций и обычаев. Важность проекта заключается в том, чтобы дети не только узнали о новогодних игрушках и их значении, но и сами смогли участвовать в создании этих символов праздника. Проект включает в себя исследование истории новогодних игрушек, использование различных материалов и технологий, что расширяет темы осознания и знаний детей.
В ходе проекта участники сталкиваются с вопросами, связанными с традициями празднования Нового года, ремесленным искусством создания игрушек и их историей. Это не только развивает у детей интерес к культуре, но и воспитывает навыки ответственного отношения к своему окружению и традициям своей семьи. Привлечение родителей к процессу помогает укрепить детско-родительские отношения и создает единую праздничную атмосферу в группе.
Итогом работы станет выставка «Новогодняя игрушка», на которой дети смогут продемонстрировать свои творения и поделиться впечатлениями от работы над проектом. Этот проект не только развивает креативные способности малышей, но и формирует у них важные жизненные навыки, которые будут полезны в будущем.
МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа»
Структурное подразделение
«Детский сад»
Краткосрочный творческий проект
«Новогодняя игрушка»
Воспитатель
Решетар К.А.
декабрь 2016г.
Актуальность темы:
Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. «Что такое Новый год?», «Кто его придумал?», «Для чего нужны новогодние игрушки?», «Какие бывают елочные игрушки?», «Как украшали елку в старину наши предки?», «Как отмечают Новый год в разных странах?». Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки».
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Вид проекта: творческий, исследовательский
Участники проекта: дети, воспитатели, родители
Возраст детей: 3-6 лет
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома игрушками, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному. Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника.
В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?», «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?», «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?», «Что будет "изюминкой" вашей игрушки?».
Цель проекта: расширение и систематизация знаний детей о традициях новогоднего праздника, истории возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.
Задачи проекта:
Для детей:
Образовательные:
1. Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.
2. Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.
3. Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.
Развивающие:
1. Развивать коммуникативные навыки детей.
2. Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.
3. Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.
2. Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.
Для педагогов:
1. Повысить уровень творческой компетентности педагогов.
2. Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества пед. процесса.
3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Итоговое мероприятие проекта: новогодний утренник, выставка «Новогодняя игрушка».
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
1. Расширение кругозора детей.
2. Сплочение детского коллектива.
3. Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.
Для педагогов:
1. Повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий в образовательной деятельности.
2. Самореализация, повышение творческого потенциала.
Для родителей:
1. Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания елочных игрушек.
2. Оптимизация детско-родительских отношений.
3. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ (активизация родителей).
Участие специалистов ДОУ:
1. Музыкальный руководитель: музыкальное сопровождение, разучивание песен к новогоднему празднику.
2. Логопед: артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика, автоматизация постановки звуков в стихах, чистоговорках и скороговорках.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Действия педагогов: подбор материала, методической литературы, информации по темам «История возникновения праздника», «Как отмечают Новый год в разных странах?», «Технология изготовления игрушки».
Действия детей: участие в тематических беседах «Как отмечают праздник в твоей семье?», «Кто и как мастерил елочные игрушки?», «Чем можно украсить елку?». Рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки».
Действия родителей: подбор материала, информации по темам «Как отмечали новогодний праздник в старину?», «История возникновения елочной игрушки».
Организационный этап:
Действия педагогов: составление плана проекта, разработка конспектов занятий, обсуждение итогового мероприятия со специалистами ДОУ.
Действия детей: активное участие в формах работы по теме проекта.
Действия родителей: распространение полученной информации путем наглядной агитации.
Формирующий этап:
Действия педагогов: проведение занятий с детьми (по всем образовательным областям).
Действия детей: совместная работа по изготовлению новогодних игрушек и открыток. Разучивание стихов, песен и танцев на праздник.
Действия родителей: совместная работа по созданию и оформлению выставки «Новогодняя игрушка».
Итоговый этап:
Действия педагогов: проведение новогоднего праздника, выставки. Награждение активных участников проекта. Обобщение опыта. Действия детей: расширение знаний детей в рамках темы проекта, участие в итоговых мероприятиях.
Действия родителей: Участие в новогоднем празднике, выставке.
Вывод: Работа проведена не зря. В ходе проекта было доказано, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, даже не только часть истории нашей страны. Новогодняя игрушка может стать историей каждой семьи. Передаваться от поколения к поколению. Она меняется в связи с изменениями, происходящими в обществе, в ней отражаются достижения человечества того времени, когда она была создана. Все участники проекта узнали много нового и интересного о новогодних игрушках и теперь могут поделиться своими знаниями с другими.
План мероприятий (составлен исходя из расписания ООД)
Понедельник
1. Познание (ознакомление с окружающим) «Как украшали елку наши предки»
2. Художественное творчество (рисование декоративное по мотивам кружевоплетения) «Морозные узоры»
3. Коммуникация (развитие речи) «Предновогодние приключения Зайчика» (творческое рассказывание)
4. Музыка – по плану муз. руководителя
Вторник
1. Художественное творчество/познание (оригами) «Цветочные снежинки»
2. Познание (ФЭМП) «Отрезок. Луч» ( «Раз ступенька – два ступенька») Задачи: сформировать представления об отрезке, луче. Учить соотносить цифры второго десятка с количеством, составлять рассказы-задачи на сложение и вычитание.
3. Физкультура на улице – по плану физ. инструктора
Среда
Познание (формирование целостной картины мира) «Какие бывают игрушки»
2. Чтение художественной литературы – Ирина Гурина «Елочка»
3. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и пальчиковая гимнастика «Не коли нас елочка»
Четверг
1. Познание (ФЭМП) «Замкнутые и незамкнутые линии» «Раз ступенька – два ступенька») Задачи: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закреплять умение соотносить цифры второго десятка с количеством предметов, навыки счета в пределах 15, взаимосвязь целого и частей.
2.Физкультура – по плану физ. Инструктора
3. Художественное творчество/познание (ручной труд) «Шляпы, короны и кокошники»
Пятница
1. Познание (формирование целостной картины мира) «Кто придумал Новый год?»
2. Художественное творчество (лепка из соленого теста) Тестопластика «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»
3. Коммуникация (обучение грамоте) работа в тетрадях. Задачи: формировать представления о предложении. Упражнять в составлении предложений, членение простых предложений на слова с указанием их последовательности.
4. Работа с учителем-логопедом – артикуляционная (по группе нарушения звуков) и упражнение на координацию речи с движением «Маленькой елочке холодно зимой»
3. Выставка «Новогодняя игрушка»
Также можно предложить дидактические игры «Украсим елочку», «Закончи предложение», «Что лишнее и почему?», потешки, загадки на новогоднюю тематику.
Индивидуальная работа проводилась ежедневно воспитателями (заучивание стихов к празднику) и совместно с логопедом (автоматизация постановки звуков в стихах, чистоговорках и скороговорках).
Литература.
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа/авто.- сост. Н.В. Доходила.- Волгоград: Учитель, 2015. – 413 с.
2. Журнал «Дошкольное образование» №8 2003г. 123стр.
