Музыкальное волшебство: «Входит музыка в наш дом»
В данном конспекте организованной образовательной деятельности «Входит музыка в наш дом» представлена уникальная возможность для детей старшего дошкольного возраста познакомиться с произведениями мировой музыкальной классики. Наша цель – создать социальную ситуацию развития, используя средства музыкальной активности. Занятие включает в себя знакомство с выдающимися композиторами, такими как Петр Ильич Чайковский и Сергей Прокофьев, в увлекательной и доступной форме.
Каждое музыкальное произведение становится поводом для интерактивного общения, погружая детей в атмосферу волшебства. Мы не просто слушаем музыку, а танцуем под неё, познаем её эмоциональный язык и раскрываем свой внутренний мир. За счёт музыкальных историй, которые рассказывают Ведущий и Волшебница Музыка, дети развивают своё воображение и творческое мышление, учатся передавать настроение и чувства через музыкальные произведения.
Мы начинаем занятие с представления Волшебницы Музыки, которая вводит детей в мир звуков и красок. Каждая история сопровождается интересными иллюстрациями и динамичными активностями, что делает обучение увлекательным и запоминающимся. Примером являются музыкальные фрагменты из «Детского Альбома» Чайковского, где весёлые и задорные мелодии вызывают желание двигаться и танцевать.
На протяжении занятия дети не только слушают музыку, но и сами становятся творцами. Используя ленты для танцев, они учатся выражать свои чувства и эмоции через движения, что способствует развитию их художественного восприятия. Каждый музыкальный отрывок становится частью уникального путешествия, где дети могут пофантазировать и рассказать свои собственные истории.
Конспект занятия завершается увлекательным просмотром мультфильма «Петя и Волк», который помогает закрепить знания о звуках и образах, собранных за занятие. Данное мероприятие не только развивает музыкальные навыки, но также укрепляет дружеские связи среди детей и способствует формированию их музыкального и культурного кругозора.
Конспект организованной образовательной деятельности: «Входит музыка в наш дом»
Цель: Создание социальной ситуации развития средствами музыкальной активности детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
Познакомить детей с произведениями мировой музыкальной классики
Передавать настроение посредствам музыкальных произведений
Развивать воображение и творческое мышление
Раскрывать свой внутренний мир различными художественными средствами.
Ведущий: Здравствуйте, ребята. К нам в гости пришла Волшебница Музыка. Она умеет делать разные волшебные превращения и знает много сказочных историй.
Дети садятся на стульчики.
Волшебница Музыка: У меня есть волшебный колокольчик. У него очень красивый, чистый звон, который будет переносить нас в разные музыкальные истории.
Ведущий: Какая же будет первая история?
Волшебница Музыка: А первая музыкальная история произошла более ста лет назад. В это время жил замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский, который сочинил много музыки для детей. У него есть сборник детских музыкальный произведений, который называется «Детский Альбом». В этом альбоме много музыки о жизни детей, их забавах, играх. Девочки с удовольствием слушали музыку «Болезнь Куклы», «Новая Кукла», а мальчики любили слушать «Марш деревянных солдатиков». Очень нравилось детям слушать «Немецкую песенку».
Ведущий: Музыка очень веселая, задорная, танцевальная. Детям, слушая эту музыку, так и хотелось подвигаться. Мне она очень нравится. Давайте послушаем «Немецкую песенку» Петра Ильича Чайковского.
Звучит «Немецкая Песенка», музыка П.И. Чайковского.
Ведущий: Ребята, вам понравилась музыка? А вам захотелось танцевать?
Волшебница Музыка: У меня даже есть красивые ленты для этого танца. Я их сейчас вам раздам, и мы вместе его станцуем.
Дети исполняют произвольный танец с лентами.
Ведущий: Ребята, садитесь на стульчики. Волшебница Музыка расскажет вам еще одну музыкальную историю.
Волшебница Музыка: Жила была маленькая девочка, ее ласково называли Лизочек. Она была такая маленькая, что помещалась на одуванчике, из крылышек комарика сделала себе нарядную одежду, из яичной скорлупы заказала карету-фаэтон и отправилась на бал. Послушайте про нее песенку.
Показываю детям иллюстрацию.
Звучит «Детская песенка», музыка П.И. Чайковский, слова К. Аксакова.
Волшебница Музыка: А в этой музыкальной истории будет звучать музыка другого русского композитора Сергея Сергеевича Прокофьева.
Ведущий: Он написал музыку к балетам "Золушка" и "Каменный Цветок", много музыки для детей.
Волшебница Музыка: (звенит в колокольчик) Однажды девочка Маша осталась одна в комнате. Она без разрешения взяла из вазочки шоколадную конфету и съела ее. Но потом она вспомнила, что она сделала это без спроса, ей стало стыдно и она раскаялась.
Ведущий: Мы сейчас послушаем музыку, которая называется "Раскаяние".
Исполнение.
Ведущий: Девочка попросила у Бабушки прощения. И чтобы утешить свою внучку, Бабушка рассказала ей сказку. Волшебница, а ты чем можешь порадовать наших ребят?
Волшебница Музыка: Ребята, я принесла вам музыкальную сказку-мультфильм Сергея Сергеевича Прокофьева "Петя и Волк". Мы с вами посмотрим мультфильм и послушаем, как в музыке переданы голоса и птички, и уточки, и шаги дедушки.
Просмотр фрагмента мультфильма.
Ведущий: Ребята, понравилась вам сказка? А что было дальше, вы узнаете, когда дослушаете эту сказку в группе. Волшебница, ты рассказала нам столько интересных историй. А мы с ребятами хотим рассказать тебе нашу музыкальную сказку "Два Колокольчика".
Волшебница Музыка: Я была во многих Детских Садах, и обычно сказок и волшебства ждут от меня. Я с удовольствием послушаю вашу музыкальную сказку.
Звучит "Вальс-Шутка", музыка Д. Д. Шостаковича. Дети играют на детских музыкальных инструментах.
Волшебница Музыка: Как вы меня порадовали, ребята. Какие вы музыкальные и так дружно играли. А вам понравились мои музыкальные истории?
Ведущий: А какая музыка вам понравилась больше всего? Что бы вы хотели послушать еще раз?
Исполняется музыкальное произведение по просьбе детей.
Ведущий: Спасибо, Волшебница Музыка. Мы с ребятами будем рады видеть тебя снова.
Дети прощаются с персонажем.
