Конструкт занятия: Потешка «Козёл Стрекозёл» для детей 4-5 лет
Данный документ представляет собой конструкт занятия, посвящённого развитию речи и использованию художественной литературы в дошкольном образовании на примере потешки «Козёл Стрекозёл». Это занятие ориентировано на детей в возрасте от 4 до 5 лет и включает в себя различные формы организации, как групповую, так и индивидуальную, что позволяет педагогам адаптировать процесс обучения под каждую группу.
Основной целью занятия является знакомство детей с народным фольклором, а также формирование у них умений управлять информацией, игровыми сюжетами и художественным выражением. В процессе занятия маленькие участники смогут не только услышать потешку в исполнении воспитателя, но и самостоятельно её изучить, используя мнемотаблицы и взаимодействуя друг с другом в играх и инсценировках.
Задачи занятия, описанные в документе, направлены на обогащение активного словаря детей, развитие слухового восприятия, внимание, память, а также на формирование творческих способностей. Применяемые методы включают нестандартные приёмы и разнообразные формы работы, позволяющие сделать обучение интересным и увлекательным. Пусть каждый шаг занятия будет насыщен радостью открытий и новыми знаниями!
Новизна подхода заключается в использовании нестандартных методов и эффективных приёмов, таких как мнемотехника, которая значительно облегчает усвоение материала и привлекает внимание детей к речевым играм. Введение логических задач и инсценировок позволит не только закрепить знания, но и развить в детях эмоциональную отзывчивость и любовь к народному творчеству.
Документ также включает ход занятия с детальными этапами и описанием всех действий, которые будут выполняться как воспитателем, так и детьми. Это позволяет преподавателям быть на одной волне с процессом и делать акцент на взаимодействии с детьми. Каждый этап продуман до мелочей и охватывает все образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое и познавательное развитие, что создаёт комплексное восприятие учёбы для маленьких детей.
Конструкт занятия по развитию речи и художественной литературе
на тему: ЗАУЧИВАНИЕ ПОТЕШКИ «КОЗЕЛ СТРЕКАЗЁЛ»
Возрастная группа: дети дошкольного возраста от 4 до 5 лет
Форма организации: групповая, индивидуальная
Образовательная область: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Педагогическая технология – мнемотехника,техника художественного чтения и рассказывания.
Оборудование: Мнемотаблица к сказке, маска козла, коромысло вёдра.
Цель: Знакомство с народным фольклором, формировать умения у детей управлять информацией, изображать услышанное, читать (вербализовывать) рисунки.
Задачи:
Образовательная: Вводить в активный словарь детей существительные, обозначающие названия деревьев, закрепить названия деревьев и кустарников. Учить решать несложные логические задачи, делать простейшие заключения.
Развивающая: Продолжать развивать у детей слуховое восприятие, внимание, память. Способствовать развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их.
Воспитательная: Продолжать вырабатывать умения сопереживать героям сказки. Воспитывать любовь к народным произведениям
Новизна: нестандартные приемы, методы, формы и средства развития речи детей средствами художественной литературы, приемы моделирования, мнемотаблицы, использование которых способствует развитию монологической, диалогической речи, возникновению у детей интереса к чтению.
Ход занятия
Этапы занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |
1.Орг. момент 2.Показ иллюстраций по потешке 3.Чтение и беседа по по потешке 3.Физ. минутка 4 Инсценировка потешки 4.Д/и «Что нужно козлику». 5. Логическая задача. 6. Чтение потешки хором 7. Рефлексирующий | - Ребята, я хочу вас познакомить с новой потешкой, а кто герой в этой потешке и, как она называется угадайте сами, Показ первой картинки знакомство с козлом и его кличкой. О чем говорится в потешке? ХОРОВОДНАЯ игра: Козёл и Таня Воспитатель читает потешку На фланелеграфе выкладываются все картинки по потешке. Скажите, а на самом деле, все ли в этой потешке правда. Предложить отобрать картинки, что может делать - Давайте сейчас все вместе ещё раз прочитаем эту потешку. Кто из вас желает рассказывать , а остальные берите себе картинку и будете сопровождать рассказчика. Ребята вам понравилась потешка? | - Козёл Дети рассказывают, что они видят на картинках по порядку. Наш козёл Стрекозёл. ВСЕ ПОЮТ: Козёл идёт, бородой трясёт. Ребёнок одетый козликом выполняет действия Продуктивная деятельность детей. - Нет, потому что Один ребёнок рассказывает , а дети выходят со своей картинкой, и встают по порядку по тексту. Да. | Готовы к общению со взрослым, эмоционально настроены на предстоящую деятельность. Дети активно отвечали на вопросы. Смотивированы. Эмоционально погружены в слушание и обсуждение. Объединились в игре со сверстниками, приняли на себя роль, владели способом ролевого поведения. Воплощались в роль, использовали, атрибуты . Сформировано умение видеть существенные признаки в образе обьекта. Способны замечать характерные особенности предметов. Проявили инициативу, внимание , желание участвовать в рассказывание. Получение эмоционального удовлетворения от проведённой деятельности. |
