Конспект НОД по рисованию для старшей группы «Воспоминание о лете»
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Воспоминание о лете» представляет собой уникальный подход к обучению детей через творчество. Воспитатель Нуриева Зайля предлагает интегрированный подход, объединяющий познавательное, художественно-эстетическое и физическое развитие. Основная цель занятия — расширить представления детей о лете, вдохновляя их на создание ярких и выразительных рисунков.
По времени года, которое, как важно для детского восприятия, лета, дети смогут глубже осознать красоту окружающего мира, изображая цветы, бабочки и другие символы теплого времени года. Задачи занятия направлены на изучение новой техники рисования губкой, что делает процесс обучения интересным и необычным. Методические приемы включают практические упражнения, наглядные демонстрации и словесные игры.
На занятии также предусмотрены физкультминутки, что способствует не только развитию творчества, но и активизации физических возможностей детей. Воспитатель знакомит детей с произведениями искусства, связанными с летом, и читает стихотворения, что создает атмосферу волшебства и вдохновения. Играя с природой и музыкой, дети не только рисуют, но и учатся чувствовать и понимать природу.
Заключительная часть занятия посвящена обмену впечатлениями и обсуждению рисунков, которые были созданы в процессе работы. Это не только развивает у детей критическое мышление, но и формирует командный дух и волю к саморазвитию. Конспект НОД по рисованию является не просто планом занятия, а настоящей методической находкой для воспитателей, стремящихся привить детям любовь к искусству и окружающему миру.
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Воспоминание о лете»
Составила: воспитатель Нуриева Зайля
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: расширить представления детей о лете в поэзии, произведениях изобразительного искусства; учить отражать в рисунке цветы и бабочки.
Задачи: продолжать знакомить детей с новой техникой рисования – губкой.
Развивать умение рисовать красками (гуашью)
Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности, воспитывать у детей бережного отношения к природе
Методы и пиёмы: практические - упражнять детей в рисовании губкой, сюрпризный момент.
Наглядные - демонстрация картин о лете.
Словесные - беседа, объяснения, вопросы к детям, чтение стихотворения, слушание музыки.
Материалы и оборудование: белые листы бумаги, кисточки, губки, акварельные краски (гуашь), баночки с водой, тряпочки, картины с изображением лета.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, на которых изображены цветы, бабочки, деревья. Наблюдение за деревьями на прогулке.
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста на окно – к нам в гости прилетела бабочка. На что похожа бабочка? (ответы детей) Правильно: на красивый цветок.
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:
Я у желтой бабочки
Тихо-тихо спрашивал:
- Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?
Может, это лютик?
Может, одуванчик?
Может, желтой краской
Тот соседский мальчик?
Или это солнышко
После скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал?
Бабочка, скажи мне!
Прошептала бабочка,
В золото одета:
- Всю меня раскрасило
Лето, лето, лето!
Воспитатель.Молодцы, ребята! А какое оно лето?
Дети высказывают свои соображения(теплое, солнечное, красивое, зеленое и т.д.)
Воспитатель : Ребята, давайте рассмотрим картины с изображением лета.
Звучит запись с пением птиц.
Физкультминутка «Видишь, бабочка летает»
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте еще одно стихотворение.
Подарки лета
- Что ты мне подаришь, лето?
- Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!
- Что ещё подаришь мне?
- Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
"Погадай мне поскорей!"
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?
Вот мы с вами сейчас и нарисуем лето. Но рисовать будем необычным способом: губкой ( способ примакивания).
(Повторяют правила работы с красками)
Дети рисуют под пение птиц. Воспитатель ходит и следит за работой детей.
Заключение.
По окончании работы детей, воспитатель вывешивает рисунки на доске.
Дети рассматривают, обмениваются впечатлениями. Выбирают наиболее понравившиеся рисунки.
Воспитатель: Ребята, молодцы! Вот какие у вас оказывается красивые воспоминания о лете.
