Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Мартынова Ирина Владимировна Мартынова Ирина Владимировна
DOCX
7
2
Предпросмотр

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.Тема: Путешествие в сказку.Цели: упражнять детей в счете предметов в пределах 10; обобщить знания детей о днях недели; закреплять знания детей о геометрических фигурах; развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать; воспитывать в детях усидчивость, дисциплинированность, выдержку, чёткость в выполнении заданий. Демонстрационный материал: презентация. Раздаточный материал: конверты с числами от 1 до 10; набор геометрических фигур.Предварительная работа: вспомнить сказку «Колобок».Ход занятия.1. – Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказке. (Слайд 1). А чтобы узнать в какую сказку мы попадем, отгадайте загадку. (Слайд 2). (Ответы детей). - Молодцы! Вот в сказку «Колобок » мы сегодня отправимся. Но в сказку не так-то просто попасть. Вам предстоит выдержать испытание, ответить на вопросы:- Перечислите дни недели по порядку.- Какой сегодня день недели?- А вчера, какой был день?- Какой, по счету среда среди всех дней недели?- После понедельника наступит…?- Какие дни недели считаются выходными?- Молодцы, справились с заданием.2. – И вот мы с вами попали в сказку.- Кто нас встречает? (Слайд 3).- Расскажите, что произошло с колобком.- Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц. Ребята поможем Колобку убежать от Зайца. (Слайд 4).- Для этого нам надо выполнить задание. ( Слайд 5).- Посчитайте от 1 до 10 и обратно.- Назовите число, которое стоит перед числом 7 (5).- Назовите число, которое стоит после числа 2 (8).- Назовите соседей числа 4 (6).- Покажите пропущенные числа.- Молодцы справились с заданием.3. – И покатился Колобок дальше, а навстречу ему Волк. (Слайд 6).- Волк отпустит Колобка, если Колобок решит задачу. (Слайд 7). Ребята, поможем Колобку. (Ответы детей).- В одной корзине 3 гриба, а в другой 4 гриба. Сколько грибов в двух корзинах?- В какой корзине грибов больше (меньше)?- Что нужно сделать, чтобы грибов стало поровну? По сколько грибов стало в корзине. (Слайд 8).- Молодцы! Покатился колобок дальше, а мы с вами отдохнем.4. Физминутка . (Слайд 9). Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Качаем головой, Мы руки поднимаем, Потом их опускаем, Мы руки подаем И бегаем кругом, Раз, два, три, Любая фигура замри! 5. – Катится Колобок дальше, а навстречу ему Медведь. (Слайд 10). - Опять Колобку нужна наша помощь.- Ребята, что вы видите? (Слайд 11).- Назовите геометрические фигуры. - Назовите лишнюю фигуру и объясните, почему? ( Слайд 12).- Молодцы справились с заданием.6. – Катится Колобок дальше. Кого он встретил? (Слайд 13).- Ребята, поможем Колобку обхитрить Лису. Послушайте, задание, которое мы должны выполнить. (Слайд 14). На одной тарелке 2 яблока, а на другой 4 половинки яблок. На какой тарелке яблок больше. (Одинаково по 2 яблока).- Молодцы ребята, перехитрили Лису, спасли Колобка. Вот наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось , ребята? (Слад 15). Колобок благодарит вас за помощь и дарит вам подарки.