Технологическая карта для занятия по лепке верблюжонка
Данный материал представляет собой технологическую карту организационной учебной деятельности для средней группы, акцентированной на искусстве лепки. В рамках занятия дети будут учиться создавать фигуру верблюжонка, что не только способствует развитию творческих навыков, но и формированию понимания животных Казахстана. Лепка как искусство требует от детей внимания к деталям, возможностей передавать пропорции и заниматься самостоятельным созиданием.
Основная цель данного занятия - продолжить обучение детей изображать фигуры животных простыми методами лепки, при этом акцентируясь на взаимосвязи частей тела верблюда. Учитель использует разнообразные методические подходы, включая загадки и беседы, чтобы заинтересовать детей и углубить их понимание построения фигур при помощи пластилина.
В ходе занятия воспитатель будет активировать мотивацию, что способствует более глубокому вовлечению детей в процесс. Загадывание загадок о верблюде помогает развивать аналитическое мышление и поддерживает атмосферу игры. Далее, в ходе организационно-поисковой деятельности, дети знакомятся с различными аспектами жизни верблюдов, исследуя их особенности и важные характеристики, такие как горбы и длинные ноги.
В заключительном этапе дети представляют свои работы, что способствует не только развитию творческого самовыражения, но и формирует уверенность в себе. Каждый ребенок делится своим опытом, а выставка работ создает атмосферу праздника и взаимного уважения среди участников. Данный подход делает образовательный процесс увлекательным и насыщенным, формируя у детей положительное восприятие лепки и искусства в целом.
Ортаңғы тобында ұйымдастырылатын оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
для средней группы
Білім беру аймағы / Образовательные области: «Творчество»
Бөлімдер / Разделы: «Лепка».
Тақырыбы / Тема: «Семейка верблюжонка
Мақсаты/Цель: Продолжать учить изображать фигуру животного в лепке, правильно передавая соотношение частей.
Закрепить приемы лепки: прищипывание, сглаживание.
Әдістер / Методы и приёмы: Загадывание загадок, беседа,
Сөздік жұмысы / Словарная работа: Туловище, выносливый, прищипывать.
Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: түйе – верблюд, бота - верблюжонок
Этапы деятельости
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалрдың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-танымдық
Мотивационно-побудительный
- Ребята! Сейчас я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте.
По барханам я шагаю,
Километры отмеряя,
Гибка шея, чуть горбатый,
Шерсть красива, рыжевата.
А в горбу запас воды.
Чтоб в пустыне без беды.
Везти поклажу – вот мой труд,
А зовут меня – ………
Проявляют интерес, отгадывают загадку:
- ВЕРБЛЮД!
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый
- Молодцы! Это конечно же верблюд. Он живёт в пустыне, может долго обходится без воды и пищи и преодолевать большие расстояния по песку под раскалённым солнцем. Верблюда ещё все называют «корабль пустыни».
- Как вы думаете, почему?
- Правильно, потому что на нём, как на корабле можно поехать по пустыне и даже перевезти различные грузы.
- Скажите пожалуйста, какие части тела есть у верблюда?
- Какое туловище у верблюда? Что есть на туловище?
- Ребята, у верблюда бывает и один и два горба. Горб верблюду очень нужен, ведь в нём находятся запасы воды и пищи.
- Какие ноги у верблюда?
- Что ещё есть у верблюда?- Какая часть самая большая?
- Самая маленькая?
- Я вас научу лепить верблюжонка. Для этого мы делим пластилин на две равные части. Одну оставляем для туловища,
а вторую делим ещё на 3 части; для головы, ног и хвоста
Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации верблюда.
Высказывают своё мнение и предположения
-Туловище, голова, ноги, хвост
- Большое овальное, есть горбы
- Длинные, их четыре
- Хвост.
- Туловище
- Голова
(показываю)
- Начинаем работу с туловища, его лепим овальной формы. Кто мне напомнит, как можно вылепить овал?
Сверху примазываем шарик, получился горб.
- Для ног выкатываем длинную колбаску и делим на четыре равных части. Голова – овал. Сверху прищипываем небольшие ушки.
- Полученные детали собираем вместе, места соединения сглаживаем, чтобы получилось красиво.
- А прежде чем начать работу, мы подготовим свои пальчики, хорошенько их разомнём
Физкультминутка. Пальчиковая игра
Мы капусту рубим- рубим,
Мы капусту мнём- мнём!
Мы капусту солим – солим,
А потом всё жмём, жмём, жмём!
- Мы с вами выбрали пластилин и приступаем к работе.
По ходу работы подсказываю как нужно примазывать, оттягивать уши оказываю помощь тем детям, которые затрудняются
- Вот наши верблюжата готовы. Молодцы! Какие они у нас красивые получились.
Дети вспоминают способы лепки и показывают их в воздухе
Выполняют движения в соответствии с текстом
дети выполняют свою работу самостоятельно,
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно-корригирующий
В конце занятия предлагаю сделать выставку работ
- Какие замечательные верблюжата у всех получились
- Посмотрите, у Полины он очень добрый, а у Ромы серьёзный, а Дашин очень рад, что его слепили. Молодцы!
Дети выходят к доске и рассказывают о своих работах.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу/Знать : Животного Казахстана - верблюд
Болу/Иметь: Представление о способах лепки верблюда
Істейбілу/Уметь: Делить кусок пластилина на нужное количество кусочков, примазывать отдельные детали к основной
