Процесс обучения в «Детском саду Улыбка №34»
В данной статье рассматриваются методы и цели воспитательной работы в муниципальном детском саду Улыбка №34, где важное внимание уделяется сюжетно-ролевым играм. Воспитатель Л.Г. Бирюкова акцентирует внимание на том, как именно игра помогает детям развивать интерес к взаимодействию с окружающим миром, изучать семейные роли и воспитывать социальные навыки.
Одной из основополагающих задач таких игр является моделирование реальных жизненных ситуаций, в которых дети учатся передавать свои впечатления и эмоции, а также строить отношения с окружающими. Это достигается через увлекательные и творческие подходы к обучению, позволяющие детям не только усваивать знания, но и развивать фантазию и креативность.
Занятия в детском саду направлены на обогащение языка детей: они знакомятся с новым словарем на основе повседневной жизни, литературных произведений и наблюдений за близкими. Общение с воспитателем и друг с другом играет ключевую роль в процессе формирования умений и навыков, а творческие задания, такие как создание атрибутов для игры, способствуют глубокому вовлечению детей в процесс обучения.
Игра как форма обучения способствует не только развитию когнитивных навыков, но и формированию положительных эмоциональных связей между детьми. Этот аспект становится особенно важным в построении дружеских взаимоотношений, где каждый участник чувствует свою значимость и интерес к совместной деятельности. Таким образом, сюжетно-ролевые игры становятся эффективным инструментом в воспитании эмоционально отзывчивых и заботливых личностей.
