Конспект ООД по экологии в старшей группе: «Комнатные растения»
Данный материал представляет собой конспект образовательной деятельности (ООД) по экологии для старшей группы, фокусирующейся на комнатных растениях. Занятие направлено на формирование у детей навыков ухода за растениями и понимания их потребностей, а также на развитие лексического запаса и уважительного отношения к живой природе.
Выбор темы «Комнатные растения» не случаен, ведь именно они окружают детей в их повседневной жизни. Во время занятия дети научатся распознавать признаки, указывающие на необходимость ухода за растениями, а также освоят различные методы обеспечения их благополучия, используя доступные инструменты – влажные кисточки, пульверизаторы и простые удобрения, такие как яичная скорлупа и луковая шелуха.
Занятие начинается с приветствия, за которым следует интерактивная игра с отгадыванием загадок. Это помогает привлечь внимание детей к растениям, стоящим на столе, и формирует в них интерес к флоре. Затем с помощью карточек-символов дети изучают основы ухода за различными растениями, их отличия и особенности.
В процессе занятия задействуются разнообразные методы и формы работы, включая физкультминутки и практические задания, помогающие не только развивать физическую активность, но и закреплять полученные знания. Через активное взаимодействие и общение с растениями детям передаются базовые понятия рациона, охраны окружающей среды и заботы о живых существах.
Таким образом, данный конспект ООД помогает создать целостный подход к изучению экологии через практическое взаимодействие с природой, развивает у детей не только любовь к растениям, но и важные социальные навыки сотрудничества и ответственности. Мы надеемся, что этот конспект станет полезным инструментом в вашей педагогической практике.
Конспект ООД по экологии в старшей группе: «Комнатные растения»
Задачи:
учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивать из пульверизатора. Учить определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения, устанавливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов: опрыскивать, пульверизатор. Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к оказанию помощи живому существу.
Оборудование: таз, лейка с водой, тряпочки, кисточки, клеенки, удобрения (яичная скорлупа, луковая шелуха, карточки - символы.
Предварительная работа: наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы; рассматривание стеблей и листьев у разных растений.
Ход занятия
Приветствие
На столе стоят комнатные растения.
Загадывание загадок:
Фиалки
Здравствуйте, ребята! Угадайте, кто мы.
На окошке мы стоим, Вас порадовать хотим
И глядим всегда на вас
Синевою добрых глаз.
Бальзамин
С добрым утром,вас, друзья. Отгадайте, кто же я?
На окне цветочков много,
Только мокрый я один,
Поливайте дети, чаще
Ваш любимый. (бальзамин)
Кактус
Вас приветствую, ребятаю Встречи с вами очень рад я.
Я цветок-забавный ежик,
Хоть без ручек и без ножек.
Жил в пустыне я всегда,
Где отсутствует вода.
А теперь живу в горшочке
Ваш зеленый я дружочек.
Алое
Посылаю вам привет,
Как зовут меня узнайте,
Вы загадку отгадайте,
Дайте детки мне ответ.
Я зеленое, небольшое,
Колючие и кривое.
Но, в общем-то я симпатичное,
И лекарство из меня отличное!
Амазонская лилия
Стройный нежный стебелек,
Среди зеленых листьев
А на нем цветы цветут,
Белоснежной кистью.
Герань
Здравствуйте, девчонки. Здравствуйте, мальчишки.
Листья мои пушистые,
Букеты мои душистые,
Цвету я круглый год,
Кто первый меня назовет?
Молодцы, все загадки отгадали.
-Мне кажется, что не все цветы сегодня радуются с нами. В выходные дни с ними что-то случилось.
-Вы как думаете? (ответы детей)
Как вы догадались?
-Могут ли растения поговорить с нами на нашем языке? Рассказать о своих радостях и огорчениях?
-Как же вы понимаете о чем растения хотят рассказать или попросить о чем-либо?(ответы детей)
-Что же нам делать? Сможем ли мы помочь растениям? (ответы детей)
-Как вы думаете, все ли растения требуют одинакового ухода?
Карточки помощники. (вспоминаем, какие растения требуют того или иного ухода)
-Растения не только требуют ухода, но их еще и подкармливают.
-Что такое подкормка? (ответы детей)
Если дети затрудняются, заглядываем в энциклопедию.
Физкультминутка:
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок». (Дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай (Вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка. (Наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся. (Встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Удобрение растений
-А вы знаете, чем можно удобрять растения? (ответы детей)
-Для этого есть специальные удобрения. но они химические. Ими можно пользоваться только взрослым.
-На столе лежат предметы: яичная скорлупа и луковая шелуха.
-Как вы думаете, как ими подкармливают растения? (ответы детей)
Яичная скорлупа богата кальцием, который необходим растениям.
Луковая шелуха лечит землю от мелких вредителей.
-Перед занятием я занесла снег в группу. Посмотрите, что с ним стало? (ответы детей). Талый снег-грязный. Конечно же пить его нельзя, может принести вред здоровью. Акомнатным растениям снеговая талая вода принесет пользу, т. к в ней все микроэлементы.
-Сейчас можете выбрать себе тот цветок, за которым вы хотели бы ухаживать.
Уход и подкормка.
-Посмотрите, какие растения стали ухоженными, листья заблестели. А что же еще они от нас ждут? (ответы детей)
-Конечно же, ласковых слов.
Дети говорят своим зеленым друзьям ласковые слова.
-А теперь прислушайтесь, что-то ваш цветок хочет вам шепнуть. Послушайте.
- что тебе шепнул цветок?
- а тебе?
- А как вы думаете, есть ли у растений характер, как у людей?
-Люди, например, бывают гордыми, заботливыми. Еще какими? (внимательными, щедрыми)
Д\И " Узнаем характер растения"
Щедрое - бальзамин (много цветов)
Заботливое-алое (лечебное растение)и т. д.
-Вот мы и позаботились о своих друзьях. Так и поступают настоящие друзья.
-А я для вас приготовила сюрприз, а какой, вы узнаете завтра утром.
(Приготовить знаки-символы)
-поставь меня ближе к солнцу
-скажи мне ласковое слово
-не поливай меня
-полей
Дети на следующее утро определяют состояние растения и наклеивают на горшочки те знаки-символы, которые им необходимы.
