План урока «Самопознание» по саморазвитию учащихся

План урока «Самопознание»
Школа № 4 Тема: Самостоятельность и ответственность. Урок № 17
Дата : 4 «В - кол-во уч-ся:
4 «Г» - кол-во уч-ся:
4 «Д» - кол-во уч-ся:
Ценность – праведное поведение. Качества - ответственность,
самостоятельность, оказывать помощь окружающим.
Педагог Шамуратова Г. Г.

Задачи:
- углубление понятия «самостоятельный и ответственный человек»;
-развитие самостоятельности, ответственности ;
-воспитание ответственности за свои поступки и готовность оказывать помощь окружающим.

Позитивный настрой.
Мысленная прогулка по солнечному лесу. Мелодия «Хрустальная грусть».

Проверка домашнего задания.
Текст на стр. 70 – 71. «Честное слово».
Как характеризует этот случай Васю Петухова?
Какие чувства испытывали ребята?
Что значит быть верным слову?
Прочитать и запомнить пословицы стр. 72

Позитивная цитата.
«Человек несет ответственность за все, что он делает».
Жан Батист Мольер
Французский драматург ХVII века.
Вопросы:
Как вы понимаете смысл этой цитаты?
Что значит «нести ответственность за свои поступки»? Объясните.
Приходилось ли вам принимать самостоятельное решение?
Насколько ответственно вы отнеслись к нему?
Работа над ситуациями.
Ёжик и Белочка хорошо учатся в школе. Ёжик тщательно готовит уроки. Он боится, что его накажут, если он получит плохую отметку.
Белочка аккуратно выполняет все уроки, потому что понимает, что знания пригодятся ей в будущем. Она не хочет огорчать родителей тем, что мало знает.
- Кого можно назвать ответственным? Почему?
- Кто из героев будет выполнять уроки без напоминания родителей?
- Кого из них можно назвать самостоятельным?

Рассказ учителя.
Рассказ знаменитого детского писателя Н. Н. Носова “На горке”.
Вопросы для беседы:
- Что делали ребята? Для чего?
- Как поступил Котька? Почему? (Ему хотелось кататься с горки)
- Что произошло в результате его поступка?
- На кого повлиял его поступок? Как?
- Подумал ли Котька о последствиях?
- Ответственно ли он поступил?
- Пришлось ли ему за это ответить? Как?
Резюме:
Самостоятельный и ответственный человек принимает решение, добивается намеченного собственными силами, добросовестно и осознанно относится к любому делу. На такого человека всегда можно положиться.

Творческое задание.
Работа над ситуациями.

• 1. К вам на улице подошел малыш и со слезами на глазах , что потерялся.

• 2. В автобусе стало плохо человеку.

• 3.Вы не умеете плавать, но видите, что тонет человек. Работа над ситуациями.

• 4. Ёжик и Белочка хорошо учатся в школе. Ёжик тщательно готовит уроки. Он боится, что его накажут, если он получит плохую отметку.

• 5. Белочка аккуратно выполняет все уроки, потому что понимает, что знания пригодятся ей в будущем. Она не хочет огорчать родителей тем, что мало знает.

- Кого можно назвать ответственным? Почему?
- Кто из героев будет выполнять уроки без напоминания родителей?
- Кого из них можно назвать самостоятельным?

Групповое пение.
Пусть зажгутся в небе звезды. Сл. О. Сазоновой
Муз. А. Варламова стр. 74

Домашнее задание.
Текст стр. 72 – 73 «Даурен и Асет»

Заключительная минута тишины.

Целый день ребята трудились – строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой обедать.
– Вот пообедаем, – говорили они, – а горка пока замёрзнет. А после обеда мы придём с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, – как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься то как следует не умеет! Подъехал к горке.
– О, говорит, – хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку – бух носом!
– Ого! – говорит. – Скользкая!
Поднялся на ноги и снова – бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
«Что делать?» – думает.
Думал, думал – и придумал:
«Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на неё».
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там – ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет всё выше и выше. Взобрался на самый верх.
– Вот теперь, – говорит, – скачусь!
Оттолкнулся ногой и снова – бух носом! Коньки то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
– Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках. Тут прибежали ребята. Видят – горка песком посыпана.
– Это кто здесь напортил? – закричали они. – Кто горку песком посыпал? Ты не видал, Котька?
– Нет, – говорит Котька, – я не видал. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на неё взобраться.
– Ах ты, умник! Ишь что придумал! Мы трудились, трудились, а он – песком! Как же теперь кататься ?
Котька говорит:
– Может быть, когда-нибудь снег пойдёт, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.
– Так снег, может, через неделю пойдёт, а нам сегодня надо кататься.
– Ну, я не знаю, – говорит Котька.
– Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!
Котька отвязал коньки и взял лопату.
– Засыпай песок снегом!
Котька стал посыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.
– Вот теперь, – говорят, – замёрзнет, и можно будет кататься.
А Котьке так работать понравилось, что он ещё сбоку лопатой ступеньки проделал.
– Это, – говорит, – чтоб всем было легко взбираться, а то ещё кто-нибудь снова песком посыплет!