Сказка как средство развития детей: давай расскажем вместе
Занятие «Давай расскажем вместе сказку» создано для активного вовлечения детей в мир сказок и театра. В процессе занятия развиваются зрительно-пространственная ориентировка, сила и тембр голоса, а также навыки драматизации. Дети учатся передавать эмоции персонажей, используя разные интонации и громкость голоса. Главное — создать волшебную атмосферу, где каждый ребенок сможет почувствовать себя частью сказки.
В начале занятия воспитатель обращается к детям с проникновенными словами, которые приглашают их стать участниками удивительной истории. Использование пальчикового театра на основе классической сказки «Репка» позволяет детям не только визуально увидеть героев, но и взаимодействовать с ними. Дети учатся запоминать последовательность событий и персонажей, что помогает развивать их память и внимание.
Одной из главных целей занятия является активизация лексического строя речи. В процессе общения вы обогащаете словарный запас детей, знакомя их с новыми словами и выражениями. При этом воспитатели поощряют детей использовать разные интонации при рассказе, что дополнительно развивает их творческое мышление.
Занятие включает в себя элементы пальчиковой гимнастики, где дети учатся управлять своими пальцами, выполняя различные движения. Эти действия не только способствуют развитию мелкой моторики, но и делают занятие более интерактивным и увлекательным. Разнообразные игры, такие как драматизация, позволяют детям выбрать персонажей и самостоятельно участовать в театрализованном действии.
В заключение занятия воспитатель подводит итоги и хвалит детей за успешные выступления. Надеемся, что сказка станет не просто рассказом, а настоящим праздником для всех участников, который захочется повторять снова и снова. Мы ждём детей с нетерпением, чтобы вновь погрузиться в удивительный мир сказок!
«Давай расскажем вместе сказку»
Цель:
Развитие зрительно – пространственной ориентировки;
Развитие силы и тембра голоса; учить в зависимости от ситуации пользоваться тихим и громким голосом;
Совершенствование концентрации, устойчивости переключаемости слухового внимания;
Развитие координированности и точности мелких движений пальцев рук;
Активизация лексического строя речи;
Пополнение активного словаря: - дед, бабка, внучка, собачка, кошка, мышка, «тянут -потянут вытянуть не могут», «большая - пребольшая».
Формирование навыков драматизации.
Оборудование:
Пальчиковый театр по сказке «Репка»: репка, дед, бабка, внучка, собачка, кошка, мышка.
Костюмы для детей по героям сказки «Репка».
Ход занятия:
Воспитатель обращается к детям со словами :
Тише детки не шумите,
Нашу сказку не спугните,
Здесь бывают чудеса…
Не грусти и улыбнись,
Сказка дарит нам сюрприз!
Воспитатель показывает детям «Волшебную коробочку» и сообщает, что именно здесь спряталась наша сказка. После этого достает из коробочки кукол пальчикового театра- деда, бабку, собачку, кошку, мышку. Просит детей догадаться, герои какой сказки пришли к ним в гости?
Воспитатель побуждает детей вспомнить последовательность прихода персонажей, и они при помощи воспитателя рассказывают сказку.
Проводится игра – имитация, которая сопровождается словами:
В сказке «Репка» дедка есть,
Бабушка и внучка,
Вместе с ними жили кошка,
Мышка, песик Жучка.
Дедка - репку посадил,
Долго он ее растил.
Выросла - какая?
Большая – пребольшая.
Воспитатель, совместно с детьми шагая по кругу, последовательно передают движения каждого героя.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики» при проговаривании воспитатель использует интонацию голоса (тихо и громко).
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять.
В домик спрятались опять. (Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать в том же порядке)
Игра – драматизация. Дети по желанию выбирают роли, надевают костюмы. Все вместе решают, где будет жить семья деда и бабки, где расположен огород.
В конце занятия воспитатель хвалит детей за исполнительские умения и предлагает пригласить сказку в гости еще раз.
Сказка, сказка, приходи!
Будут рады малыши!
