Технологическая карта: Виноград из бумаги
Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитателей средней группы и направлена на развитие интереса детей к творчеству. Тема занятия — «Виноград» из бумаги. Цель урока — познакомить детей с возможностью преобразования бумаги в объемные формы, способствуя развитию их мелкой моторики.
В ходе занятия дети научатся формировать комочки из бумаги, склеивать детали и будут вовлечены в процесс конструирования. Воспитатель, используя разнообразные методы и приемы, поможет детям понять процесс создания объемной композиции, что не только увлекательно, но и полезно для их развития.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель знакомит детей с легендой о винограде и проводит музыкальные активизирующие игры. После этого дети осваивают пальчиковую гимнастику, которая подготовит их к основному этапу работы с бумагой.
На этапе создания «Винограда» воспитатель поощряет детскую самостоятельность, помогая каждому ребенку справиться с задачей. Индивидуальный подход и поддержка позволят каждому участнику занятия проявить свои таланты и интерес к творческой деятельности.
По завершении занятия проводится рефлексивный этап, на котором дети могут обсудить, что им понравилось больше всего, и поделиться своими впечатлениями о проделанной работе. Создание волшебного винограда из бумаги становится не только увлекательной игрой, но и важным шагом в обучении и воспитании детей.
Ортаңғы тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы
Оқу облыстары - Образовательные области: Познание.
Бөлімдер – Подобласти:Конструирование.
Тақырып – Тема: «Виноград»(из бумаги).
Мақсаты – Цель:Учить формировать комочки из бумаги , закрепить у детей интерес преобразованию листов бумаги (разрывать сминать, скатывать) в объемные формы. Развивать умение склеивать между собой детали, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность в выполнении работы.
Полилингвальный компонент:Виноград –жүзім - grape.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно- побудительный.
Постановка цели учебной деятельности, понятной и доступной ребенку.
Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Актуализация социального опыта.
Черный козленок,
Деревянный хвостик. (изюм)
Солнце с южным ветерком
Позаботились о нём, — Он подсох. Теперь, дружок,
Я спеку с ним пирожок.
Ты начинку называй
И скорей пойдём пить чай
Моделирование ситуации, вызывающей неподдельный интерес ребенка к происходящему
Ребята, а кто знает, как получается изюм? Изюм делают из винограда! Его высушивают, и получается изюм, в таком виде он дольше хранится.
Легенда о винограде
«Появился виноград на Земле очень и очень давно. Матерью его была Земля, отцом – Солнце. Во времена рождения винограда гроздья его наливались (созревали) не месяц и не два, как сейчас, а быстро – сутра до сумерек (вечера), и те, что успели созреть к рассвету, позаимствовали от утренней зари ее нежный румянец и стали розовыми. Гроздья, созревшие днем, стали золотисто-желтыми – они переняли от ярко сияющего на небосводе солнца золото его лучей. Ягодам, созревшим поздно вечером, южная ночь передала свои темные или бархатисто-синие тона».
Создание проблемной ситуации, требующей разрешения.
Давайте вместе сохраним виноград, чтобы можно было любоваться каждый день.
Проявление неподдельного интереса к происходящему.
Вспоминаютто, что уже знают или что видели ранее.
Отвечают на вопросы воспитателя,рассуждают.
Определение каждым ребенком собственного мотива к познанию.
Отвечают
Предлагают свою помощь.
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Только вот такой вопрос как это можно сделать?
А давайте мы с вами сделаем волшебный виноград, которым мы сможем любоваться долгие годы, а волшебный он потому – что помогать мне будите Вы мои волшебники, и сделаем мы из его бумаги.
Для начала давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Мячик мой, не отдыхает
По ладошке он гуляет:
Взад-вперед его качу,
Вправо-влево как хочу.
Снизу левой,
Сверху правой
Я его качаю браво.
Показываю волшебное превращение: отрываю кусочек бумаги, и скатываю его в шарик, трёмя сильными пальчиками. Заготавливаем шарики (виноградинки), и склеиваем между собой, получается гроздь винограда.
Самостоятельная работа.
При затруднении помогаю детям.
Включаются в процесс познания.
Предлагают свои варианты ответов.
Внимательно слушают.
Выполняют движения по тексту. С использованием мячика.
Внимательно слушают воспитателя.
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно- корригирующий
Корректирование процесса познания в целях достижения запланированного результата.
Что мы сегодня с вами делали?
Как виноград на казахком –жүзім – а на английском grape.
Выберите ту работу которая вам нравится больше всего,и объясните почему!
Осознание ребенком самого себя в собственной деятельности.
Волшебный виноград.
Повторяют
Выбирает работу, и объясните, почему именно эту работу вы выбрали.
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Елестету – Воспроизводят: Склеивают между собой детали.
Түсіну - Понимают: как преобразовать лист бумаги в объемные формы.
Қолдану – Применяют: формируют комочки из бумаги.
