Интеграция логико-математического и речевого развития в детском саду
План самообразования Татьяны Васильевны Семёновой, педагога дополнительного образования из детского сада № 166 в Воронеже, охватывает ключевые аспекты интеграции логико-математического и речевого развития детей. Данный план ориентирован на дошкольников и включает конкретные цели, задачи и методики, что позволяет сформировать у детей элементарные математические понятия в процессе игровой деятельности.
Актуальность темы неоспорима. В современных условиях необходимо применять интегративные подходы в образовании для всестороннего развития личности ребенка. Процесс формирования математических понятий должен сочетаться с речевым развитием, чтобы дети могли более эффективно усваивать знания. Настоящий план поможет педагогу выявить и устранить затруднения, создать гармоничную образовательную среду.
План включает изучение учебно-методической литературы, посещение занятий коллег, проведение самоанализа, а также разработку и апробацию модели образовательного процесса. Успешная реализация данных мероприятий позволит не только повысить качество обучения, но и обогатить педагогическую практику новыми методами и подходами.
В документе предусмотрены этапы работы, такие как диагностика, прогнозирование, практическое применение и обобщение полученного опыта. Проведение открытых занятий и участие в педсоветах позволят делиться результатами и опытом с коллегами, тем самым способствуя профессиональному развитию и обмену лучшими педагогическими практиками.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 166
План самообразования
по теме
«Интеграция логико-математического и речевого развития детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических понятий»
Составила: Семёнова Татьяна Васильевна
педагог дополнительного образования
г. Воронеж, 2016
ЛИЧНАЯ КАРТА
Ф.И.О.: Семёнова Татьяна Васильевна
Дата рождения: 27 декабря 1958 года
Специальность по диплому: Математик. Преподаватель.
Место работы: МБДОУ "ЦРР – детский сад № 166" г. Воронеж.
Должность: педагог дополнительного образования.
Категория: Высшая
Общий трудовой стаж: 27 лет
Стаж по данной должности: 13 лет.
ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ
Период проведения: 2015год – 2016 год
Тема: «Интеграция логико-математического и речевого развития детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических понятий».
Цель: реализация интеграции с целью совершенствования и обогащения речь детей.
Задачи:
Изучить учебно-методическую литературу о принципах, формах и методах интегрирования.
Посетить занятия других педагогов и поучаствовать в обмене опытом.
Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий и наметить пути дальнейшей работы.
Разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям ФГОС.
Апробировать данную модель на практике.
Представить свой опыт на разных уровнях.
Обобщить опыт работы по теме самообразования.
Актуальность:
Перечень вопросов по самообразованию:
- сущность понятия «интеграция математического и речевого развития дошкольников» и условия успешной реализации интеграции в логико-математическом развитии дошкольника;
- методы и приёмы развития всех сторон речи дошкольников;
- комплексный подход к интеграции логико-математического и речевого развития дошкольников по дополнительной образовательной программе.
Предполагаемый результат:
Совершенствование построения модели образовательного процесса.
Повышение качества обучения через повышение качества занятия.
Пополнение педагогической копилки.
Форма отчета по проделанной работе:
Доклад на педагогическом совете.
Показ открытых занятий.
Оформление результатов в виде реферата.
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Этапы работы над темой самообразования
План мероприятий
Примерный срок реализации
Диагностический
Анализ профессиональных затруднений.
Постановка проблемы.
2015год
Прогностический
Определение целей и задач темы.
Составление плана работа по выбранной теме самообразования.
Прогнозирование результатов.
2015 год
Практический
Повышение теоретического уровня
Изучение методической, педагогической и психологической литературы по выбранной теме.
Постоянно
Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.
Постоянно
Использование интернет-ресурсов.
Постоянно
Пополнение портфолио.
Постоянно
Изучение опыта работы педагогов по данной теме.
2015-2016гг.
Распространение опыта
Участие в педсоветах, проведение мастер-классов.
По плану работы
Выступление на педсовете по теме самообразования.
По плану работы
Разработка педагогических пособий.
2015-2016гг.
Самоанализ своих занятий.
Постоянно
Разработка модели занятия с использованием методов активизации речи воспитанников.
2015 год
Апробация разработанной модели на практике. Внесение необходимых корректив.
Постоянно
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах, олимпиадах на различных уровнях.
2015-2016гг.
Расширение перечня образовательных программ в учебной деятельности
Разработка дополнительной образовательной программы
2015 год
Обобщающий
1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.
2015-2016гг.
3. Итоговый отчет по теме самообразования.
2016 год
4.Оформление результатов работы.
2015-2016гг.
Внедренческий этап
Использование полученного опыта в процессе дальнейшей работы.
Постоянно
