Интеграция логико-математического и речевого развития в детском саду
План самообразования Татьяны Васильевны Семёновой, педагога дополнительного образования из детского сада № 166 в Воронеже, охватывает ключевые аспекты интеграции логико-математического и речевого развития детей. Данный план ориентирован на дошкольников и включает конкретные цели, задачи и методики, что позволяет сформировать у детей элементарные математические понятия в процессе игровой деятельности.
Актуальность темы неоспорима. В современных условиях необходимо применять интегративные подходы в образовании для всестороннего развития личности ребенка. Процесс формирования математических понятий должен сочетаться с речевым развитием, чтобы дети могли более эффективно усваивать знания. Настоящий план поможет педагогу выявить и устранить затруднения, создать гармоничную образовательную среду.
План включает изучение учебно-методической литературы, посещение занятий коллег, проведение самоанализа, а также разработку и апробацию модели образовательного процесса. Успешная реализация данных мероприятий позволит не только повысить качество обучения, но и обогатить педагогическую практику новыми методами и подходами.
В документе предусмотрены этапы работы, такие как диагностика, прогнозирование, практическое применение и обобщение полученного опыта. Проведение открытых занятий и участие в педсоветах позволят делиться результатами и опытом с коллегами, тем самым способствуя профессиональному развитию и обмену лучшими педагогическими практиками.
