Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности «Под грибом»

Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности

Топ (группа): средняя
Тәрбиеші (воспитатель): Петрушина А.Н.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Коммуникация», «Творчество», «Познание»
Бөлім (раздел): драма, естествознание, музыка
Тақырыбы (тема): «Под грибом»
Мақсаты (цели): Создание условий для профессионального творческого самосовершенствования участников практикума. Создание мотивации у участников практикума к работе нетрадиционным способом: преображение актеров при помощи средств нетрадиционного рисования аквагрима; формировать у детей интерес к игре-драматизации; развивать у детей коммуникативные навыки.
Міндеттер (задачи): учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки; активизировать речевую деятельность детей; побуждать эмоционально, воспринимать сказку; развивать образное мышление, актёрские способности; развивать мимическую активность; побуждать детей к активному общению, умению строить диалог; воспитывать коммуникативные качества: партнёрские отношения между детьми и педагогами; воспитывать любовь к творчеству.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): знакомство с мультфильмом по мотивам сказки В.Сутеева «Под грибом»; мультфильм «Театр теней». Рассматривание иллюстраций животных: муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы. Дидактические игры «Чей силуэт?», «Животные и их детёныши»; Игра-инсценировка «Мышка-норушка», игра на имитацию движений с проговариванием «Представьте себе».
Сөздік қоры (словарная работа): муравей,ливень, крылышки, жалость, аквагрим.
Полилингвальное обучение: гриб-mushroom- саңырауқұлақ , муравей- құмырсқа- ant, воробей-торғай -the Sparrow, бабочка- the butterfly-көбелек, мышь-the mouse-тышқан, лиса-the Fox-түлкі

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Сюрпризный момент: приход гостей – педагогов, которые хотят познакомиться с детьми, узнать от них о театре

Предложение вспомнить правила поведения в театре
Предлагает детям взяться за руки, встать в круг и улыбнуться друг другу.

Проявляют интерес, здороваются с гостями на 3-х языках.
Делятся своими знаниями о видах театров, о том кто такие актеры и что они делают в театре.

Вспоминают о правилах поведения в театре.

Дарят друг другу улыбки, устанавливают позитивный настрой

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Звучание музыки «С голубого ручейка»

Проведение беседы о жизни животных и насекомых в лесу во время дождей с применением видеопрезентации
Предлагает отгадать загадки

Создание проблемнойситуации: из какого произведения эти персонажи?

Предлагает превратиться в зрителей и актеров и инсценировать сказку.

Сюрпризный момент: гости-педагоги будут гримировать актеров при помощи аквагрима.

Применение физминутки «Лесные жители»
Цель: снятие мышечного напряжения

Драматизация сказки В.Сутеева «Под грибом»

Предлагает гостям и детям-зрителям стать звукорежиссерами, озвучивать дождь при помощи ладоней.

Применение
музыкального подарка, танец «Грибочков».

Слушают музыку, называют, о чем эта песенка

Высказывают свои предположения о том, что в лесу грустно, грустят насекомые и животные, им трудно прятаться от дождя.

Проявляют интерес, отгадывают загадки о животных и насекомых, называют на 3-х языках
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
В норке прячется она.
(Мышь) тышқанmouse

Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая,
в сарай попала,
кур пересчитала.
(Лиса) foxтүлкі

Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется… 
(Зайка). Rabbit қоян

Возле дома, по дорожке,
Скачет, собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Серый, шустрый…
(воробей.) sparrow тұрғай

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
butterfly(Бабочка) көбелек

На вид, конечно - мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом,
Неугомонные ребята
Вся жизнь их связана с трудом.
(муравьи) ant құмырсқа

Маленький, удаленький -
Сквозь землю прошёл,
Красную шапочку нашёл.
(гриб) mushrooms саңырауқұлақ

Размышляют, предлагают варианты ответов. Приходят к выводу – в сказке «Под грибом»

Проявляют интерес, соглашаются.

Радуются интересному перевоплощению.

Выполняют движения физминутки, превращаются в жителей леса в соответствии музыкальному сопровождению.

Проявляют интерес, зрители занимают свои места. Актеры приступают к исполнению своих ролей, применяют свои творческие способности.

Проявляют интерес, под слова «Сильный дождь, ливень» хлопают ладонями о колени, тем самым создавая звуковой эффект дождя.

Показывают движения танца, совместно со взрослыми танцуют. Кланятся, изображая настоящих актеров.

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Сюрпризный момент:
подарочные сувениры от гостей-педагогов.

Благодарит гостей и детей за совместную деятельность. Анализ результатов деятельности

Радуются подаркам. Дарят гостям ответные подарки – сердечки.
Рассматривают подарки гостей,
прощаются с ними, на английском, русском, казахском языках.

Проводят анализ своей деятельности.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):
Айтады (Воспроизводят):строят ролевой диалог
Түсінеді (Понимают): о согласовании действия с другими детьми – героями сказки
Қолданады (Применяют): слова сказки в соответствии с выбранной ролью.