Проект «Моя Малая Родина» для дошкольников Ханты-Мансийска
Проект «Моя Малая Родина» разработан для второй младшей группы Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 23 «Брусничка». Воспитатель Евгения Сергеевна Мехрабова продумала его с целью формирования у детей духовно-нравственного отношения к своему дому, семье и детскому саду. Такой подход позволяет с раннего возраста заложить важные основы патриотического воспитания, так как забота о родном крае начинается с семьи.
Основной проблемой, на которую направлен проект, является отсутствие систематизированных знаний у маленьких детей о своей семье, детском саде и родном городе. Методика реализации данного проекта включает в себя разные виды деятельности, такие как совместные игры, занятия и беседы, которые обращают внимание детей на важные аспекты их жизни. Также проект акцентирует внимание на необходимости объединения усилий родителей и воспитателей для достижения эффективных результатов.
Цель проекта заключается в формировании у детей чувства сопричастности и любви к своему родному городу, семейным традициям и важным значениям, связанным с детским садом. Для достижения данной цели ставятся задачи, такие как создание благоприятной атмосферы в группе и обучением детей через игровые и творческие занятия о гербе и флаге города, его достопримечательностях и известных людях, прославивших родину.
В процессе реализации проекта предусмотрены различные этапы: подготовительный, продуктивный и заключительный. На подготовительном этапе воспитатель организует фото-выставки и литературные чтения, чтобы познакомить детей с историей и культурой Ханты-Мансийска, а также развивает в них проектные навыки. Продуктивный этап включает в себя непосредственное взаимодействие детей с окружающей действительностью через игры и ролевую деятельность. Заключительный этап проекта позволяет фиксировать результаты и достижения детей, а также проводить итоговые занятия и выставки совместных работ.
Муниципальное образование Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
городской округ город Ханты-Мансийск
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 23 «Брусничка» дополнительный корпус Свердлова 23
Проект во второй младшей группе
«Моя Малая Родина»
Разработала воспитатель:
Мехрабова Евгения Сергеевна
Ханты-Мансийск
2016
Пояснительная записка.
Воспитание гражданина начинается с любви к малой Родине - это к дому, семье, детскому саду, родному городу. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России и только потом - жителем планеты.
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья - источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха в воспитании любви к родному краю, своей маленькой Родине.
Проблема: отсутствие у детей второй младшей группы систематизированных знаний о семье, детском саде, родном городе.
Гипотеза: воспитывать у ребенка любовь к родному городу, семье, детскому саду надо начинать с первых лет жизни. Ребенок должен понимать, что иметь свой дом, семью большое благо. Все хорошее начинается с родного дома, с матери. Если прививать любовь к родному городу с раннего детства, то со временем он научится гордиться им, любить и беречь его.
Цель: сформировать у детей духовно - нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду. Сформировать знания о родном городе.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
2. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
3. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, добрым делам для семьи, детского сада.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный.
2. Продуктивный.
3. Заключительный.
Подготовительный этап:
1. Оформление воспитателем фото-выставки в раздевальной комнате «Любимый край – город Ханты-Мансийск»
2. Чтение художественной и познавательной литературы.
3. Оформление родителями генеалогического дерева.
5. Подбор консультативного материала.
Продуктивный этап
Понедельник 28.11.16 г
Закрепить знания детей о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге.
Утро:
Беседа на тему «Наши родители».
Прогулка:
Сюжетно-ролевая игра: мама-дочка.
Вечер:
Чтение художественной литературы
Агния Барто «Мама»
Вторник 29.11.16 г
Формировать представления о родном городе. Учить детей называть город.
Утро:
Беседа на тему: «Город, в котором я живу»
Рассматривание фотографий с изображением объектов. Знакомство с гербом и флагом России.
Прогулка:
Строительная игра: строим улицу
Вечер:
Чтение художественной литературы
Агния Барто «Разлука»
Среда 30.11.16 г.
Продолжать знакомить детей с профессиями, обращать внимание на трудовые действия и их результат.
Утро:
Повторная беседа о родном городе, его объектах: больница, магазин, детский сад.
Прогулка:
Сюжетно – ролевые игры: врач – больной, воспитатель – ребенок, продавец – покупатель.
Вечер:
Чтение гимна (отрывок)
Четверг 01.12.16 г.
Утро:
Совместная деятельность детей «Мы рисуем флаг России»
Прогулка:
Строительная игра: построй дома.
Вечер:
Чтение художественной литературы: «Наше отечество»
Константин Ушинский
Пятница 02.12.16 г.
Утро:
Чтение и разучивание стихотворения «Дома бывают разные»
Прогулка «Заочная экскурсия по городу, где находится дошкольное учреждение»
Вечер: дидактическая игра «Узнай и назови» (слайды зданий города)
Понедельник 05.12.16 г.
Утро:
Дидактическая игра «Что нам стоит дом построить»
Вечер:
Подвижная игра «Ехали ,ехали и приехали»
Сюжетная игра «Путешествие по городу»
Предложить родителям погулять с детьми по чудесным местам нашего города.
Вторник 06.12.16 г.
Утро:
Исполнение музыкального номера «Мы едем,едем,едем…»
Прогулка: сюжетная игра «Поездка на автобусе по Ханты-Мансийску»
Вечер: Дидактическое упражнение «Кто больше выделит и запомнит признаков города»
Среда 07.12.16. г.
Утро:
Аппликация «Дома на нашей улице»
Прогулка: Игра малой подвижности «Найди свой домик»
Вечер: Рассматривание фотовыставки с родителями « Мой край – родной Ханты-Мансийск»
Четверг 08.12.16 г.
Утро:
Конструирование «Дома будущего»
Вечер: «Так давайте устроим большой хоровод»
Коммуникативные музыкальные игры
Способствовать формированию у детей чувства любви к своей родной стране; обогатить детей новыми впечатлениями, используя коммуникативные игры, танцы, песни, доставить детям радость; воспитывать дружеские чувства, вызвать положительные эмоции.
Рекомендации для родителей по ознакомлению детей с родным городом.
1. Гуляя с детьми по улицам города, показывайте и рассказывайте в доступной форме о достопримечательностях города, об исторических местах, о социально значимых объектах.
2. Рассказывайте о людях, прославивших Родину и наш город, о том, что их именами названы улицы города.
3. Посетите с ребенком мемориальные памятники.
4. Принимайте участие вместе с ребенком в массовых районных гуляниях, посвященных народному празднику - «День рождения города» и др.
5. Примите активное участие в подборе материала для альбомов, стендов, фотовыставок.
6. Прививайте любовь и уважение к рукотворному труду наших земляков (ледяные фигуры, клумбы).
Реализация проекта через образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие:
1. Сюжетно - ролевые игры: «Дом», «Детский сад», «Семья», «День рождения».
2. Дидактические игры: «Что такое хорошо, что такое плохо? », «Мои хорошие поступки», «Как мы живем в детском саду», «Мое имя», «Найди предметы», «Дарю подарки», «К нам гости пришли», «Кукла Таня идет в гости», «Покажи кукле наш город», «Буду делать хорошо и не буду плохо», «Правильно - не правильно».
3 .Коммуникативные игры: «Пустим имя по ветру», «Назови ласково»
4. Создание альбомов.
Речевое развитие:
1. Чтение: "Моя бабушка», С. Капутикян; «Мой дедушка», Р. Гамзатов; «Мама», Ю. Яковлев; «Заплатка», Н. Носов; «Грипп», «Прививка» А. Барто; «О мальчиках и девочках», С. Маршак; «Мойдодыр», «Айболит» К. Чуковский; «Вместе тесно, врозь тесно» Е. Благинина.
2. Заучивание: «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама», Е. Благинина; «Бабушкины руки», Л. Квитко; «Если был бы я девчонкой», Э. Успенский.
3. Загадки на тему: «Семья», «Родной дом», «Детский сад»
4. Составление рассказов на тему: «С кем я живу», «Мое любимое занятие», «Как я отдыхал на море», «На какой улице я живу», «Где работают мои родители», «Что я делаю дома и в детском саду».
Художественно-эстетическое развитие:
1. Сотрудничество детей с родителями в работе над генеологическим древом.
2. Разучивание песен: о детском саде, доме, о маме.
4. Прослушивание аудиозаписей.
Физическое развитие:
1. Составление правил безопасного поведения в группе, дома на улице.
2.3накоство детей с основами жизнедеятельности - по плану.
Взаимодействие с родителями:
1.Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.
2 Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка? »
3. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.
4. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.
5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»
6. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.
Заключительный этап:
1. Закрепление знаний детей о малой Родине в ходе проведения бесед, игр , итогового мероприятия «Так давайте устроим большой хоровод»
2. Оформление фото-выставки «Мой край родной –
Ханты-Мансийск».
3. Оформление выставки совместных работ родителей и детей «Генеалогическое дерево».
