- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности 6.12 - «Волшебница зима»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности 6.12 - «Волшебница зима»
Технологическая карта организованной учебной деятельности 6.12 по теме «Волшебница зима» направлена на формирование у детей раннего возраста знаний о количественных понятиях: один и много, а также на закрепление их умений распознавать и называть геометрические фигуры — треугольник, квадрат, круг. Через игровые методы детское внимание направляется на изучение окружающего мира зимой, позволяя им не только учиться, но и развлекаться одновременно.
В процессе занятия педагоги используют сказочный элемент: появление «Зимушки-зимы», что активно вовлекает детей в творческий процесс. Загадки о зиме, например, о снежинках и снегопаде, развивают логику и критическое мышление у детей. Каждый этап занятия подобран так, чтобы способствовать любознательности и интересу детей. Сначала они разгадывают загадку, затем обсуждают вопросы о том, откуда снег и какие снежинки они видели, что является отличным способом для укрепления их коммуникативных навыков.
Игра «Назови ледяную фигуру» позволяет детям закрепить знания о геометрических фигурах в интерактивном формате. После этого они могут участвовать в физкультминутках, которые не только отвлекут их от умственной нагрузки, но и позволят развить моторику. Так, например, в физминутке «Снежинки» они повторают движения, ассоциированные с падением снега, что создаёт атмосферу веселья и расслабления.
Завершением занятия станет рефлексия, где дети могут проанализировать свои достижения и эмоции, полученные во время урока. Находчивость «Зимушки-зимы» будет поощрена подарками, которые станут финальным аккордом их зимних приключений. Таким образом, технологическая карта организованной учебной деятельности 6.12 способствует развитию не только знаний, но и умения рабочих навыков в играх и взаимодействии с окружающим миром.
Технологическая карта организованной учебной деятельности 6.12
Образовательная область: «Познание»
Раздел: ФЭМП
Тема: «Волшебница зима»
Цель: Закрепить у детей понятия: один и много. Закрепить название геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг. Продолжать учить соотносить форму предмета с геометрической фигурой. Развивать мышление, мелкую моторику рук.
Билингвальный компонент: мынау не? – это что? дұрыс – правильно, жарайсыңдар – молодцы!
Подготовка к занятию: ледяные модели круга, треугольника, квадрата; снежинки вырезанные из бумаги; геометрические фигуры; магнитная доска, квадраты Никитиных.
Появление Зимушки-зимы.
Какая зима, ребята?
Создание проблемной ситуации:
Загадка
Вот так зимушка-зима, опушила все дома, уложила мишку спать, а сама пошла гулять. Пришла и к нам во двор. Посмотрите за окно, всё кругом белым-бело, что это?
Проявление интереса к происходящему. Дети радуются, рассматривают её наряд.
Дети отгадывают загадку.
Организационно-поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблемы:
Вопросы к детям:
- Откуда снег?
- Вы видели снежинки?
- Какие они?
«Возьмите каждый по снежинке»
- Божанна, сколько у тебя снежинок?
- А у тебя, Алишер, сколько снежинок?
(спросить у всех детей)
- Давайте вместе мы их сложим?
- Сколько снежинок получилось?
Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка
в процессе деятельности:
Зима достаёт волшебную коробочку.
Игра «Назови ледяную фигуру»
Обращает внимание детей на картинки, предлагает поиграть.
Игра «На что похоже»
Физминутка «Снежинки»
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок
Кружатся снежинки
Белые пушинки
Полетели, понеслись
И под ёлку улеглись.
Тихо спят снежинки,
Белые пушинки,
Но подул вдруг ветерок
Закружился наш снежок
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.
- Скажите на чём можно кататься зимой?
Предлагает прокатиться на снегоходах.
Раздаёт билеты (картинка с геометрической фигурой – круг, квадрат, треугольник).
Поют песенку «Мы едем-едем-едем…»
«Вот мы и приехали».
- Вы замёрзли?
Предложение: погреться.
Пальчиковая гимнастика «Погреемся»
Наши ручки замерзают
Погреем-ка немножко,
Да похлопаем в ладошки,
Пальчики, чтоб их согреть,
Сильно надо растереть.
Пальчики мы согреваем,
Их сжимаем, разжимаем
Всё согрелись.
Предложение: поиграть в игру «Сложи квадрат» (квадрат Никитиных)
Включение детей в процесс деятельности.
Падают с неба
Да
Круглые, резные.
Берут по снежинке
Одна снежинка
Одна снежинка
Много, сугроб.
Дети радуются сюрпризу.
Называют фигуры: треугольник, квадрат, круг.
Называют, на какую геометрическую фигуру похожи предметы на картинках.
Превращаются в снежинок.
Выполняют движения: летают, кружатся, ложатся.
Предполагают, отвечают: на санках, коньках, лыжах.
Дети выражают желание прокатиться.
Садятся на стульчики – снегоходы с такой же геометрической фигурой.
Дети едут на снегоходе, поют песенку.
Соглашаются.
Дети выполняют все движения в соответствии с текстом.
Дети выкладывают квадрат из частей.
Рефлексивно- корригирующий
Анализ результатов деятельности:
Зима хвалит детей и раздаёт подарки.
Дети радуются, благодарят за подарки, прощаются с Зимой.
Предполагаемый результат:
Воспроизводит: умениесоотносить форму предмета с геометрической фигурой.
Понимает: что предметов может быть «один» и «много»..
Применяет: знания о геометрических фигурах в практической деятельности.
