Екінші кеіші тобының оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Бұл құжатта екінші кеіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы көрсетілген. Білім беру саласы «Денсаулық» ретінде анықталған, ал кіші сала «Вариативтік компонент» болып табылады. Тақырып «Міне жаз да келді» деп аталады, және оның мақсаты – балалардың табиғаттағы құбылыстарға қызығушылығын арттыру.
Оқу іс-әрекеті аясында ауа-райын бақылау, балаларды жаз мезгілінің ерекшеліктерімен таныстыру мақсатында түрлі ойындар мен ертегілер қолдану ұсынылған. Мысалы, балалардың эмоцияларын ояту үшін аю, қоян, көбелек және поезд секілді кейіпкерлерді пайдалануға болады. Бұл ұйымдастырушы әрекет балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттырады және олардың бір-біріне деген қатынасын нығайтады.
Көрнекілік ретінде төрт мезгілдің суреті көрсетіледі, ал билингвалдық компонент ретінде «Жаз-лето» сөздері енгізілген. Сонымен қатар, ауа-райы туралы сөздік жұмысы ұйымдастырылған. Мотивациялық қозғаушылық элементі арқасында балалар белсенді қатысып, оқу іс-әрекетінің белсенді бөлігі бола алады. Мысалы, «Табиғатым тамаша» тақпағын бірге оқып, шығармашылықпен қатар, табиғатқа деген құрметтері де артып, экологиялық тәрбие алады.
Сергіту сәті кезінде балалардың белсенділігін арттыру мақсатында түрлі іс-қимылдар ұсынылған, бұл олардың көңіл-күйін көтеріп, оқу процесіне араласуына көмектеседі. Жаз мезгіліне арналған жұмбақтар мен рефлексия ұйымдастырылып, балалардың білімін бағалауға мүмкіндік беретін түрлі тәсілдер қолданылады. Осылайша, балалар жыл мезгілдерін ажырата білуі және олардың ерекшеліктерін түсінуі тиіс. Күтілетін нәтиже - балалардың жаз мезгілінің ерекшеліктерін білуі мен оларды таныстыру қабілеттері болады.
Екінші кеіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы : « Денсаулық»
Кіші сала: « Вариативтік компонент»
Тақырыбы: «Міне жаз да келді»
Мақсаты:Балалардың табиғаттағы құбылыстарға қызығушылығын қалыптастыру.
Ауа-райын бақылауға,әрі қарай қызығушылығын қалыптастыру(суық,жылы,ыстық,жаңбыр жауып тұр,жел соғып тұр),жаздың кейбір ерекшеліктерімен таныстыру.Ойын және ертегілер,кейіпкерлердің бейнелерін айқындап, эмоцианалды етіп көрсетуіне ықпал жасап дамыту (аю келе жатыр,қоян секіріп жатыр, көбелектер ұшып жүр,поезд келе жатыр және т б).
Көрнекілігі :Төрт мезгілдің суреті .
Билингвалдық компоненті : Жаз-лето
Сөздік жұмыс:Ауа-райы.
Мотивациялық қозғаушылық
Ұйымдастырушы
ізденушілік
Табиғатым тамаша
Көз тоймайды қараса
Табиғатты қорғаймыз
Жаман бала болмаймыз.
Балалар әр жыл мезгілінің өз сәні мен ерекшеленеді.
Қыс қар, көктемде жасыл,жазда
ыстық ,күз сары болып ерекшеленеді.
Мына суретте сандерқай жыл мезгілін көріп отырсыңдар?
Дұрыс айтасыңдар жаз мезгілі .
Жаз мезгілі өте қызықты кезең
Балалар жазғы демалысқа шығады ,суға шомылады ,күнге күйеді .
Жаз –өте ыстық жыл мезгілі.
Жазда күн ұзақ,түн қысқа болады .
Сергіту сәті
Кәне қанат жазайық
Құс боп желмен ұшайық
Ұшып-ұшып алайық
Ұямызға қонайық.
Билингвалдық компоненті:
Жаз-лето.
Сөздік жұмыс:
Ауа-райы.
Балалар іс-қимылмен
орындайды.
Табиғатым тамаша
Көз тоймайды қараса
Табиғатты қорғаймыз,
Жаман бала болмаймыз.
Жаз мезгілі.
Балалар зейін қойып тыңдады.
Кәне қанат жазайық
Құс боп желмен ұшайық
Ұшып-ұшып алайық
Ұямызға қонайық.
Жаз-лето.
Балалар ауа-райын бақылауды білді.
Рефлекстік тузету
Жұмбақ
Көбелек те, гүл де бар
Қызыл-жасыл күлі өңір. (Жаз)
Балалар біз қандай жыл мезгілдерін білдік.
Балаларды мақтап мадақтау.
Жаз .
Қыс,көктем, жаз,күз.
Балалар риза болды.
Күтілетін нәтиже:
Болу:Жыл мезгілдерін білді.
Білу: Жаз мезгілінің ерекшеліктерін түсінді.
Жасай алу: Жаз мезгілі туралы тақпақтарын айтты .
Вариативтік компонент
«Балапан»тобы
Білім беру саласы:« Шығармашылық»
Кіші саласы:«Жапсыру,Мүсіндеу».
Тақырыбы:«Гербарий»
Мақсаты: Жапсыру және мүсіндеу үшін жапырақтың түрлерін зерттеу(ғылыми-зерттеу іс-әрекет).
Ұйымдастырушы
ізденушілік
Рефлексифті түзетемдеуші
I.Кіріспе әңгіме.
Балалардың назарын тақтадағы суретке аудару.Мына суретте гербарийлерді көріп тұрмыз.
Гербарий дегеніміз кептірілген жапырақтар. Ал енді балалар кептірілген жапырақтар мен аулада өсіп тұрған жапырақтарды салыстырайық.Салыстыру үшін алдымыздағы қағазға жеке-жеке жапсырып,мүсіндеп көреміз.
Тәрбиеші көмек керек балаларға көмектеседі.
II. Сергіту сәті.
III. Қорытынды.
Балалар сендерге жасаған
жұмыстарын ұнады ма?
Кептірілген жапырақтар қандай болады екен?
Ал өсіп тұрған жапырақтар ше?
Жарайсыңдар балалар! Жақсы жұмыс жасаған балалардың тәрбиеші мақтап мадақтайды.
-Балалар зейін қойып тыңдайды,
-Берілген тапсырманы орындайды.
- Сергіту сәтін бәрі қимылмен жасайды
Күн болып жанайық
Су болып ағайық
Терең-терең дем алып
Жүгіріп-жүгіріп алайық
-Өз ойларын айтады.
-Қатты болады.
-Жұмсақ болады.
Күтілетін нәтиже:
Білуге тиіс:Жапырақтардың түрлерін білді.
Қалыптасқан түсініктер: Кептірілген жапырақтар мен өсіп тұрған жапырақтың қандай болатынын түсінді.
Орындаушылық қабілеті:Гербарий жапырақтарды қолданды.
