Календарное планирование коррекционной работы с детьми группы № 4 «Звёздочки»

Календарное планирование коррекционной работы является незаменимым инструментом для систематизации и организации логопедической деятельности с детьми, имеющими нарушения речи. Этот документ охватывает первый период учебного года, который начинается в сентябре и продолжается до ноября. В рамках работы с детьми подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) акцентируется внимание на всестороннем развитии ребенка, включая моторные, дыхательные и фонетико-фонематические процессы.

Основные разделы документирования предлагают развернутые задачи, такие как развитие артикуляционного аппарата, что является основополагающим для учащихся в их глубоком понимании речи. Упражнения направлены на развитие мелкой моторики, а также на улучшение координации движений, что играет важную роль в формировании издательского процесса звуков при произнесении слов.

Значительное внимание уделяется формированию фонетико-фонематических процессов, что включает в себя упражнения по выделению гласных и согласных звуков, а также их дифференциации. Этот аспект работы помогает детям осваивать правильное произношение, а также развивать слуховое внимание к звукам и интонациям речи. Занятия по подбору слов на заданный звук позволяют детям научиться формировать свои собственные речевые конструкции.

Кроме того, курс включает и расширение лексического запаса по различным тематическим блокам, таким как «Осень», «Животные» и другие. Эти темы способствуют активизации словаря и созданию ассоциативных связей в речи. Также особое внимание уделяется грамматическому строю речи, что подразумевает выработку навыков изменения имен существительных по падежам и формированию предложений.

Данная работа логопеда будет также сосредоточена на развитии связной речи, обучая детей составлять простые и сложные предложения, пересказывать рассказы и описывать увиденное. Специальные уроки помогают детям не только общаться, но и выражать свои эмоции и переживания, что является важным для их социализации и нормального взаимодействия в группе.

Общая и основная идея данного планирования состоит в том, что каждый этап коррекционной работы должен быть тщательно спланирован, чтобы дети могли успешно осваивать базовые и, возможно, более сложные навыки общения в команде и самовыражения.