Итоговый отчет МБДОУ «Детский сад № 164 «Ромашка» за 2015-2016 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 164 «Ромашка»
города Чебоксары Чувашской Республики

о результатах деятельности за 2015-2016 учебный год
МБДОУ «Детский сад № 164» г. Чебоксары

Чебоксары 2016
Содержание

• 1. О процедуре самообследования.

  2. Общая характеристика учреждения.

  3. Управление МБДОУ.

  4. Сведения о контингенте воспитанников.

  5. Анализ кадрового потенциала.

  6. Анализ материально-технической базы.

  7. Финансово – хозяйственная деятельность.

  8. Связь с социумом.

  9. Взаимодействие с родителями.

  10. Достижения в муниципальных, республиканских, всероссийских образовательных проектах, экспериментах, конкурсах.

  11. Выводы и перспективы развития.

1. О процедуре самообследованя.

Процедуру самообследования МБДОУ «Детский сад № 164» г. Чебоксары регулируют следующиенормативные документы и локальные акты:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3);

• Постановление Правительства Российской Федерации № 582 от10.07.2013г. «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №462 от 14.06.2013г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1324 от 10.12.2013г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;

• Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования.

Информационная открытость образовательной организации определена
статьёй 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и пунктом 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 г. № 582.
Цель самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования.
В процессе самообследования проводится оценка:

• образовательной деятельности;

• системы управления организацией;

• содержания и качества подготовки воспитанников, организации учебного процесса, востребованности выпускников;

• качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы;

• функционирования внутренней системы оценки качества образования;

• анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

• планирование и подготовку работ по самообследованию;

• организацию и проведение самообследования;

• обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;

• рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:

• оценочная функция - осуществление с целью выявления соответствия

оцениваемых параметров нормативным и современным параметрам и требованиям;

• диагностическая функция - выявление причин возникновения отклонений состояния объекта изучения и оценивания нормативных и научно обоснованных параметров, по которым осуществляется его оценка (самооценка);

• прогностическая функция - оценка (самооценка) последствий проявления отклонений для самого оцениваемого объекта и тех, с которыми он вступает во взаимодействие.

Методика самообследования предполагает использование целого комплекса разнообразных методов, которые целесообразно выделить в две группы:

• пассивные (наблюдение, количественный и качественный анализ продуктов деятельности и т.п.)

• активные (анкетирование, собеседование, тестирование).

Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащие самообследованию

Состав комиссии, ответственной за организацию и проведение самообследования в МБДОУ «Детский сад № 164» г.Чебоксары

1. Общие сведения об учреждении

1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 164 «Ромашка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

1. Юридический адрес:

428009, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Университетская,16

1. Фактический адрес:

428009, Чувашская Республика, г. Чебоксары, ул. Университетская, 16
Телефон: (8352) 41-36-62, 41-82-06
E-mail:ds12219@chebnet.com
Сайт детского сада: http://dou164.vrhost.ru/

1. Учредитель:муниципальное образование - город Чебоксары - столица Чувашской Республики

Юридический адрес: ул. К. Маркса, 36, г. Чебоксары
Фактический: проспект Московский, 8, г. Чебоксары
Сайт: http://gov.cap.ru/
Электронный адрес: gorobraz@gcheb.cap.ru
Телефоны: 58-15-49 - приемная
23-42-41 - зам. начальника управления образования администрации г. Чебоксары
23-42-40 - начальник отдела дошкольного образования управления образования администрации г. Чебоксары

1. Лицензия Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики –регистрационный № 982 серия РО № 043655 от 29.03.2012г., бессрочно.

2. Свидетельство о государственной аккредитацииМинистерства образования и молодежной политики Чувашской Республики - серия АА № 165828 рег. № 117 от 27.02.2009г., присвоена 3 категория.

3. Заведующий: Сверчкова Ирина Анатольевна

4. МБДОУ функционирует в режиме 5 дневной рабочей недели. Режим работы: с 7.00 до 19.00.

Образовательную деятельность учреждения регламентируют следующие локальные акты:

• Устав МБДОУ;

• Программа развития МБДОУ;

• Основная образовательная программа МБДОУ;

• Годовой план работы МБДОУ;

• Учебный план и др.

Система договорных отношений, регламентирующих деятельность учреждения, представлена:

• Договором о взаимоотношениях между учреждением и учредителем;

• Трудовым договором с руководителем учреждения;

• Коллективным договором и др.

МБДОУявляется открытой социально-педагогической системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом. Социальными партнерами МБДОУ в воспитании и развитии детей стали:

• Детская библиотека им. В.С.Чаплиной;

• МБОУ «СОШ № 59» г. Чебоксары,

• ФГУП «Почта России – почтовое отделение № 9»,

• МБУЗ «Городская детская больница № 1»,

• МБОУДОД «Дом детского творчества» г. Чебоксары,

• БОУДОД «СДЮСШОР №8 по спортивной ходьбе» Минспорта Чувашии,

• МБОУДОД «Чебоксарская детская музыкальная школа № 4 им. В.А. и Д.С. Ходяшевых»,

• КВЦ «Радуга»,

• МБДОУ № 116, 165, 174, 176

• ГИБДД УМВД по г. Чебоксары,

• Пожарная часть № 5 г. Чебоксары,

• Учреждения культуры (чувашский национальный музей и др.).

1. Система управления.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с федеральными законами, иными нормативными правовыми актами, Уставом на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом Учреждения является заведующий, который подотчетен Учредителю. Непосредственное управление осуществляет заведующий – Сверчкова Ирина Анатольевна.
Стаж педагогической работы – 17 лет, в должности руководителя с 2004 года.
Образование:

• Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.Павлова, специальность «Теория музыки», 1981 г.;

• Чувашский государственный педагогический институт им. И.Яковлева, специальность «Музыка и пение», 1985 г.;

• Российский государственный социальный университет, специальность «Менеджер образования», 2011 год.

Имеет нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ».
Контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью учреждения осуществляет Учредитель.

Таблица 1

Заведующий обеспечивает открытость образовательного учреждения социальной среде, эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, надзорными органами, образовательными учреждениями по вопросам управленческой деятельности.
Административное управление, которое имеет несколько уровней линейного управления.
1 уровень – заведующий. Она осуществляет общее руководство детским садом в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, Уставом МБДОУ. Обеспечивает системную образовательную, воспитательную, методическую и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения. Создает оптимальные условия для полноценного всестороннего развития и обучения воспитанников, охраны и укрепления их здоровья в соответствии с государственным образовательным стандартом и программами, реализуемыми в учреждении. В пределах своих полномочий распоряжается бюджетными средствами, обеспечивает результативность и эффективность их использования, обеспечивает организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдением режима дня, приготовлением пищи и питанием детей, проводит учет отсутствующих. Осуществляет комплектование учреждения детьми соответствующего возраста, заключает с родителями договор. Заведующий координирует работу воспитателей, других педагогических работников, а также разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения, организует просветительскую работу для родителей. Заместитель заведующего по хозяйственной работе осуществляет руководство работой по хозяйственному обслуживанию МБДОУ, обеспечивает сохранность здания, хозяйственного инвентаря, имущества и своевременный ремонт контролирует санитарное состояние помещений и участков детского сада ведет соответствующую документацию.
2 уровень управления осуществляют воспитатели, специалисты и обслуживающий персонал. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В управлении МБДОУ единоначалие и коллективность выступают как противоположности единого процесса. Наиболее важные вопросы жизни и деятельности МБДОУ рассматриваются на коллегиальном уровне. В управлении МБДОУ соотношение единоначалия и коллегиальности проявляются в решении вопросов на педагогическом совете, общем собрании и т.д. Коллегиальность находит наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а единоначалие – в распоряжениях руководителя. Разработанная модель управления МБДОУ с участием коллектива заложила мотивирующий импульс в его дальнейшее развитие.
Сущность управления качеством образования в дошкольном учреждении заключается в обеспечении взаимосвязи между социально-задаваемыми целями, результатами, факторами и условиями, влияющими на образовательный процесс. При этом главным целевым ориентиром такого управления является «портрет» выпускника детского сада, отражающий базисные характеристики его личности. Управление качеством образования в нашем дошкольном учреждении – это целенаправленное воздействие на факторы и условия, влияющие на образовательный процесс с целью достижения его нормативного состояния и результатов, и представляет собой процессную систему, характеризующуюся наличием трех составных единиц: входа, выхода и процесса.

Таблица 2.
Управление качеством образования

1. Сведения о контингенте воспитанников.

Количество мест в соответствии с СанПин – 330.
Количество функционирующих групп – 14, из них 2 группы - ясельного возраста с 2 до 3 лет; 12 групп - дошкольного возраста с 3 до 7 лет; группа кратковременного пребывания, которую посещают дети от 2 до 3 лет.
Прием детей в МБДОУ осуществляется в соответствии с Правилами приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования, разработанными в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 № 273-ФЗ, приказом Минобрнауки России от 08.04.2014 № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования».
Образовательный процесс осуществляется по двум режимам - с учетом теплого и холодного периода года, строится с учетом возрастных принципов и адекватных дошкольному возрасту форм работы с детьми.
Обучение и воспитание в МБДОУ ведется на русском языке. В соответствии с Законом Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», начиная со средней группы, в качестве предмета, изучается чувашский язык.
Отношения между учреждением и родителями воспитанников (законными представителями) строятся на договорной основе (Договор об образовании).
5. Анализ кадрового потенциала.
Детский сад укомплектован кадрами в полной мере. В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности, стажа работы, наличие квалификационной категории, возраст педагогов и педагогический стаж. Как показал анализ, все педагоги имеют специальное образование, увеличилось число педагогов, обучающихся в высших учебных заведениях, многие педагоги обладают большим опытом работы с детьми, но также увеличилось число молодых специалистов. В детском саду работают следующие специалисты: 28 воспитателей, 1 старший воспитатель, 1 педагог-психолог, 1 инструктор по физической культуре, 2 музыкальных руководителя.
Административные работники: заведующий МБДОУ, заместитель заведующего по хозяйственной работе.

Работники, имеющие отличия:

Анализ образовательного уровня педагогов показал, что из 33 педагогов – 27 имеют высшее педагогическое образование (43,5 %), из них 2 педагогов, имеют высшее профильное дошкольное образование (0,6%), среднее специальное профильное дошкольное образование имеют 8 педагогов (2,64%), в 1 полугодии 2015 года 6 педагогов (1,98%) прошли курсы повышения квалификации на базе БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии.

В 2014-2015 учебном году педагоги (воспитатели Галибина С.А., Смирнова Л.В., Халапсина Н.В., Ухтиярова О.И.) успешно прошли аттестацию на первую квалификационную категорию.

На данный момент дошкольное учреждение полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет благоприятный психологический климат.
6. Анализ материально-технической базы.
В детском саду созданы условия для полноценного развития и жизнедеятельности детей. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ соответствует санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям и обеспечивает:
- физическое развитие:

• спортивный зал (гимнастические стенки, мячи, батут, различные тренажеры, станки для занятий хореографией и т.д.);

• физкультурные уголки (во всех группах);

• медицинский и процедурные кабинеты, изолятор;

• спортивная площадка (лабиринты, баскетбольные щиты, волейбольные стойки, гимнастическое бревно, рукоход и др.);

- познавательное развитие:

• группы;

• огород, цветники;

- художественно-эстетическое развитие:

• музыкальный зал (фортепиано, музыкальный центр, музыкальная приставка «Караоке», фонотека, музыкальные игрушки, ширмы для театра, наборы кукол бибабо, декорации и др.);

• художественная галерея;

- речевое развитие:

• кабинет учителя-логопеда;

• уголки речевого развития в группах;

-социально-коммуникативное развитие:

• уголки эмоционального развития в группах;

• кабинет педагога-психолога (игры по социально-эмоциональному развитию, психолого-коррекционные игры, аудиокассеты, библиотека);

• методический кабинет (компьютер, видеотека, методическая литература и пособия и др.).

Общая площадь здания и помещений МБДОУ составляет 2960 кв.м. Площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательной организации составляет 2330 кв.м.: из них площадь групповых ячеек составляет 1870 кв.м., площадь дополнительных помещений (музыкальный зал, спортивный зал и др.) составляет 170 кв.м. Площадь групповых ячеек для детей в возрасте 3-лет и старше – 1526 кв.м.

В МБДОУ имеется:
Множительная техника – 3 шт.
Принтер лазерный цветной – 1 шт.
Принтер ч/б – 2 шт.
Телевизор – 1 шт.
Аудиомагнитофон – 4 шт.
Колонки – 2 комплекта
Компьютер – 4 шт.
Ноутбук – 2 шт.
Видеокамеры – 4 шт.
Имеется выход в интернет, электронная почта, а также сайт детского сада, где каждый посетитель может ознакомиться с деятельностью учреждения, формами работы.
Помещение детского сада находится в хорошем состоянии. Косметический ремонт проводится ежегодно силами сотрудников, родителей, бюджетных и внебюджетных средств.
МБДОУ учебно-методической и художественной литературой в среднем укомплектовано. В каждой возрастной группе имеется необходимый учебно-методический и дидактический комплексы, что позволяет педагогам качественно осуществлять образовательный процесс. Однако не хватает наглядного демонстрационного материала, так как он устарел и его нет в продаже.

7. Финансово – хозяйственная деятельность
Анализируя состояние здания ДОУ и его основных систем необходимо отметить, что за отчетный период произведен ремонт кровли здания детского сада, отремонтированы лестничные марши, во всех возрастных группах и функциональных кабинетах произведен косметический ремонт.
В целях обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников ДОУ установлены металлические двери, домофоны; произведен ремонт лестничных маршей, установлены новые двери в коридорах ДОУ, произведен ремонт в туалетных комнатах некоторых групп № 1, № 2, № 6,№ 7.
Для поддержания в ДОУ нормального температурного режима и обеспечения комфортных условий в части кабинетов и некоторых группах установлены пластиковые стеклопакеты (методический кабинет, в 7 группах).
С целью обеспечения пожарной безопасности в ДОУ установлены теплодатчики, сигнализация «Стрелец – мониторинг», автоматически подающая сигнал на пульт службы пожарной охраны.
Анализ состояния оборудования и инвентаря за отчетный период показал, что произошли положительные сдвиги в технологическом оборудовании пищеблока за счет приобретения и установки фильтра для очистки воды, картофелечистки, овощерезки, пароконвектомата.
Однако, несмотря на частичную модернизацию пищеблока, остается еще устаревшее технологическое оборудование, нуждающееся в замене, например: привод к мясорубке для горячего цеха, кипятильник. В перспективе желательно изыскать возможность для установки на пищеблоке произвести замену привода к мясорубке, кипятильника, заменить напольную плитку.
Технологическое оборудование прачечной пополнилось стиральной машиной «LG», приобретен утюг «Филлипс». В перспективе необходимо приобрести контейнер для хранения стирального порошка.
Для обеспечения функционирования ДОУ и создания надлежащих условий по присмотру и уходу за детьми за отчетный период был приобретен жесткий и мягкий хозяйственный инвентарь: уборочный, посуда, комплекты детского белья.
Для обеспечения безопасности всех участников образовательных отношений за отчетный период приобретено и установлено оборудование для видеонаблюдения за территорией ДОУ (4 видеокамеры)
Среди проблемных сфер необходимо отметить недостаточное количество ноутбуков и компьютеров с выходом в Интернет для активного использования ЦОР в образовательной работе с детьми.
Анализ состояния территории детского сада показал, что за отчетный период проведена большая работа по благоустройству территории ДОУ, прогулочных участков и теневых навесов. С помощью родителей изготовлено игровое оборудование на прогулочных участках групп №№ 10, 1.
Среди проблемных сфер остается проблема освещения территории ДОУ в вечернее время, что фактически делает невозможным проведение полноценной и содержательной вечерней прогулки, особенно в холодный период года, оснащение спортивной площадки новым спортивным оборудованием.
В перспективе необходимо запланировать ряд мероприятий и продумать источники финансирования для устранения данных проблемных сфер.

Общие сведения о состоянии материально-технической базы ДОУ
(% обеспеченности)

Из таблицы видно, что детский сад оборудован для своего полноценного функционирования на 89%.

1. Связь с социумом

9. Взаимодействие с родителями
Большое внимание в ДОУ уделяется изучению контингента родителей – жителей микрорайона. Анализ социального и образовательного статуса членов семей воспитанников ДОУ дал следующие результаты:
В целом для основного контингента родителей характерны: средний уровень жизни и доходов, высокие требования к образованию, большое желание дать ребенку хорошее образование.
На основе полученных результатов мы выявили, что актуальные для нас проблемы – повышение требований к детям, налаживание взаимоотношений с детьми и родителями.
Констатируя готовность коллектива ДОУ № 164 к планомерному, поэтапному переходу в следующую фазу развития, необходимо отметить главные противоречия, существующие в жизнедеятельности учреждения. Это противоречия:
- между потребностью воспитателей и администрации (95%) привлечь всех родителей к участию в организации образовательного процесса и часто встречающимися нежеланием и неготовностью родителей к конструктивному сотрудничеству с ДОУ;
- между потребностью администрации во внедрении проектного метода в ДОУ и недостаточным уровнем его освоения воспитателями и специалистами;
- между потребностью администрации ДОУ повысить интеллектуальный уровень и недостаточным пониманием серьезности этой проблемы со стороны родителей и воспитателей.
10. Достижения в муниципальных, республиканских, всероссийских образовательных проектах, экспериментах, конкурсах
2014г. - лауреат городского конкурса среди руководителей дошкольных образовательных учреждений «Лидер 21 века» заведующий Сверчкова И.А.

1. Выводы и перспективы развития.

Положительные моменты

Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в ходе самообследования ДОУ, кроме положительных моментов и достижений позволил выделить рядпроблемных сфер, недочетов слабых сторон в функционировании ДОУ.
К ним относятся:
1.Невысокий процент охвата педагогов, прошедших курсовую переподготовку или курсы повышения квалификации по ФГОС ДО.
2.Эмоциональное выгорание части педагогов, низкая мотивация к внедрению инноваций в образовательный процесс.
3.Недостаточный уровень оснащения образовательного процесса компьютерной техникой с выходом в Интернет, что препятствует систематическому использованию ЦОР в образовательном процессе.
4.Недостаточное количество программно-методического обеспечения к примерной образовательной программе дошкольного образования «Истоки», переработанного в соответствии с ФГОС ДО.
5.Отсутствие уличного освещения, препятствующее организации вечерней прогулки. Отсутствие встроенных шкафов для хранения выносного материала.
Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем.
1.Обеспечить условия для прохождения педагогами курсов повышения квалификации по ФГОС ДО через разные формы, активизировать посещение педагогами семинаров, вебинаров, конференций и т.д.
2.Усилить методическую работу по повышению педагогической компетентности педагогов в вопросах ФГОС ДО.
4. Оснастить материально-техническую базу ДОУ новыми компьютерами с выходом в Интернет.
5. Систематически отслеживать информацию о новинках методической литературы. Приобрести программно-методическое обеспечение к программе «Истоки».
6.Продумать установку точечного освещения территории ДОУ.
7. Оснащение спортивной площадки новым спортивным оборудованием.

Заведующий МБДОУ «Детский сад № 164» г. Чебоксары