- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Календарное планирование кружка «В гостях у книги» для средней группы №15
- →
Календарное планирование кружка «В гостях у книги» для средней группы №15
Календарно-тематическое планирование кружка «В гостях у книги» в средней группе №15 — это увлекательный и многообразный подход к организации занятий с детьми. На протяжении учебного года дети знакомятся с богатством русской народной культуры через произведения литературы, развиваются их социальные и эмоциональные навыки. Каждое занятие наполнено информацией и активностями, направленными на вовлечение и развитие детского воображения.
В планировании предусмотрены разные виды занятий, что позволяет создать многослойную образовательную среду. В течение сентября, октября, ноября и других месяцев дети изучают потешки, сказки и стихи, выполняя разнообразные задания, которые способствуют развитию не только речи, но и логического мышления. Например, чтение потешки «Гуси, вы гуси» помогает детям развивать навыки восприятия информации и глубже понимать содержание текста.
Каждое занятие направлено на формирование чувства любви к литературе. Например, знакомство с русской народной сказкой «Теремок» активизирует детскую память и внимание, что является ключевым для их личностного роста. На занятиях используются иллюстрации, что визуализирует материал и делает процесс обучения более увлекательным.
Кроме того, через систематизацию работы «слушаю — рассматриваю - рассказываю» мы формируем у детей важные навыки коммуникативного взаимодействия. Это особенно важно на этапе дошкольного образования. Планирование помогает учитывать прогресс каждого ребенка и адаптировать уроки под их индивидуальные потребности.
Таким образом, календарно-тематическое планирование кружка «В гостях у книги» — это ключ к образовательному успеху средней группы №15, который раскрывает их потенциал и создает платформу для дальнейшего обучения и развития. Каждый элемент планирования направлен на гармоничное развитие детей и создание увлекательной образовательной среды.
Календарно-тематическое планирование кружка «В гостях у книги» в средней группе №15.
Месяц
Вид занятия
Тема
Программное содержание
Примечания
Сентябрь
«Гуси»
Ознакомление с русской народной песенкой «Гуси». Рассмотреть иллюстрации к песне и рассказать «Какого цвета гуси в песенке?», «Что делали гуси?», «Какие у гусей лапки?», «Кому кланялись гуси и почему?».
Воспитывать любовь к литературе разных жанров.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.1
«Гуси, вы гуси»
Познакомить детей с потешкой «Гуси, вы гуси». Ответить на вопрос «Кого видели Гуси?».
Воспитывать понимание художественного слова.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.1
«Теремок»
Знакомство с русской народной сказкой «Теремок». Рассмотреть иллюстрации и ответить на вопросы «Что стало домком-теремком?», «Кто первым поселился в теремке?», «Как называют себя герои сказки?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.10-11
«Дон! Дон! Дон!»
Чтение потешки «Дон! Дон! Дон!». Повторить вместе с детьми начало потешки. Рассмотреть иллюстрации и ответить на вопросы «Кто пытался спасти кошкин дом?», «Где теперь кошечке жить?»
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.6
Октябрь
«Ваня, Ванечка»
Познакомить детей с потешкой «Ваня, Ванечка». Рассмотреть иллюстрацию к потешке и ответить вместе с детьми на вопросы «Какой гриб нашёл Ваня?», «Куда он положил грибок?», «Как ласково называют Ваню?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.1
Загадки с грядки
Рассмотреть иллюстрации и назвать все овощи, изображённые на них. Спросить какие овощи известны каждому из детей.
Тренировать память.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.9
«Медведь и девочка»
Познакомить детей со сказкой «Медведь и девочка». Рассмотреть иллюстрации к сказке и рассказать «С кем ходила Маша в лес?», «Что придумала Маша?», «Почему медведь не открывал корзинку?», «Почему медведь убежал в лес?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.2-3
«Дождик»
Знакомство со стихотворением «Дождик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Проговорить слова «дождик», «лужицы», «лейка», «лопухи».
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.3
Ноябрь
«Ветер-ветерок»
Чтение стихотворения «Ветер-ветерок». Рассматривание иллюстрации совместно с детьми. Рассказать «Какой ветер изображён на картинке», «Какие любимые игрушки у ветерка», «Каким ты представляешь озорной ветерок».
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.3
«Как Алёнка разбила зеркало»
Рассматривание иллюстрации и чтение рассказа «Как Алёнка разбила зеркало». Рассказать «Какой была улица», «Почему Алёнка назвала лужу зеркалом?», «Что в нем отражалось?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.4
«Одуванчик»
Чтение стихотворений «Одуванчик» двух авторов — Е.Серовой и З.Александрова. Спросить какое из стихотворений понравилось больше и почему.
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.6
«Где спит рыбка?»
Чтение стихотворения «Где спит рыбка?». Рассказать по иллюстрациям где спят лиса, собака, белка, мышка.
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.8
Декабрь
«Колобок»
Познакомить детей с русской народной сказкой в пересказе К. Ушинского «Колобок». Ответить на вопросы , глядя на иллюстрации - «Что испекла старуха?», «С кем встречался колобок?». Предложить детям придумать конец сказки по последнему рисунку.
Развивать детскую фантазию и логическое мышление. Учить сочинять истории.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.6-8
«Снежный кролик»
Чтение стихотворения О.Высотской «Снежный кролик». Ответить на вопросы «Из чего ребята слепили кролика?», «Что они использовали, чтобы сделать глаза и усы?», «Когда лепят фигурки из снега?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.15
«Теремок»
Знакомство с русской народной сказкой «Теремок». Рассмотреть последний рисунок и рассказать, что изобразил художник.
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.10-11
«Ёлка»
Знакомство со стихотворением «Ёлка» К. Чуковского. Рассказать «Когда наряжают ёлку и почему», «Кто постучался в ворота?», «Когда приходит Новый год?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.14-15
Январь
«Большие уши»
Чтение рассказа «Большие уши». Рассказать «Почему плакал заяц», «Что предложил Заяц Старичку?», «Почему Лиса и Медведь испугались Зайца?».
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.12
Загадки с грядки
Рассмотреть иллюстрации и назвать все овощи, изображённые на них. Попросить нарисовать понравившиеся овощи.
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.9
«Что взяла, клади на место»
Знакомство со стихотворением «Что взяла, клади на место». Помочь девочке разложить вещи по местам (назвать место каждой вещи).
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.10
Февраль
«Дразнилка»
Чтение произведения «Дразнилка». Проговорить слова корзина, картошка, картина, караул. Рассказать какие слова получались у Зайца.
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.16
«Два жадных медвежонка»
Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка» в переводе А.Красновой и В.Важдаева. Ответить на вопросы «Какой наказ дала сыновьям Медведица?», «Почему Медвежата не разделили головку сыра поровну?», «Почему Медвежат обманула лиса?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.16-17
«Мороз - мороз»
Прослушивание потешек о зиме. Повторить две последние строки. Попробовать пересказать содержание потешек.
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.21-22
«Новая столовая»
Знакомство со стихотворением «Новая столовая». Совместно с детьми изготовить кормушку для птиц.
Развивать творческое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.17
Март
«Заюшкина избушка»
Знакомство с русской народной сказкой в пересказе О. Капицы. Рассмотреть иллюстрации и ответить на вопросы «Какая избушка была у Зайца?», «Кто помогал зайчику?», «Кто выгнал Лису из избушки?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.18-20
«Где чей дом?»
Чтение стихотворения Т.Волжиной «Где чей дом?». Описать каждого героя. Рассказать про свой дом.
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.22
«Медведь проснулся»
Знакомство со стихотворением «Медведь проснулся». Ответить на вопросы «Где спит медведь?», «Почему он проснулся?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.23
«Гав и другие»
Чтение стихотворения «Гав и другие». Назвать всех животных, которые встречались в тексте. Перечислить их клички.
Обогащать словарный запас. Тренировать память.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.22
Апрель
«Соломинка, уголёк и боб».
Чтение сказки «Соломинка, уголёк и боб». Назвать всех героев сказки. Рассказать кто и как спас бабочек.
Тренировать память.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.20-21
«У солнышка в гостях»
Знакомство со словацкой сказкой в переводе В. Ваджаева «У солнышка в гостях». Рассказать «Куда отправился цыплёнок?», «Кто помогал Цыплятам искать Солнышко?», «Как будили Солнышко?», «Каким ты представляешь себе его домик?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.13-14
«Дождик»
Знакомство со стихотворением «Дождик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Проговорить слова «дождик», «лужицы», «лейка», «лопухи». Ответить на вопросы «Что делает дождик?», «Кто радуется дождю?».
Обогащать словарный запас.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.3
«Медведь и девочка»
Познакомить детей со сказкой «Медведь и девочка». Рассмотреть иллюстрации к сказке и рассказать «С кем ходила Маша в лес?», «Что придумала Маша?», «Почему медведь не открывал корзинку?», «Почему медведь убежал в лес?»
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.2-3
Май
«Новая столовая»
Знакомство со стихотворением «Новая столовая». Рассмотреть иллюстрации и рассказать «Для кого ребята сделали кормушку», «Какие птицы прилетели к кормушке первыми».
Тренировать память.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.17
«Дождик»
Знакомство со стихотворением «Дождик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Ответить на вопросы «Что делает дождик?», «Кто радуется дождю?».
Систематизация рабоы «слушваю — рассматриваю - рассказываю».
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.3
«Что взяла, клади на место»
Знакомство со стихотворением «Что взяла, клади на место». Ответить на вопрос «Как зовут девочку?». Сравнить два рисунка и найти отличия.
Тренировать память, внимание.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.10
«Одуванчик»
Чтение стихотворений «Одуванчик» двух авторов — Е.Серовой и З.Александрова. Нарисовать свой одуванчик.
Развивать детскую фантазию и логическое мышление.
Л.А.Ефросинина «Слушаем. Рассматриваем. Рассказываем» стр.6
