Пластилинография: создаем жирафа и развиваем креативность
В данном документе представлена образовательная деятельность для старших дошкольников, направленная на освоение техники пластилинографии через создание изображения жирафа. Участие в этом занятии не только развивает у детей художественно-творческие способности, но и формирует у них любовь к животным, пробуждая интерес к экзотической фауне.
Как известно, жираф — это одно из самых высоких и удивительных созданий нашей планеты. Благодаря этому занятию, дети не только научатся передавать свои наблюдения о живой природе, но и улучшат свою мелкую моторику, что является важной частью развития в дошкольном возрасте. Таким образом, мы оказываем положительное влияние на развитие моторных навыков, памяти и воображения наших воспитанников.
Отрабатывая навыки работы с пластилином, дети будут выполнять задания по созданию изображения жирафа, развивая при этом свою художественную интуицию и креативность. В процессе работы они также ознакомятся с культурными и биологическими аспектами жизни этих животных, что делает занятие не только развлекательным, но и познавательным.
Также на занятии предусмотрены различные игровые моменты, такие как «Топни - хлопни» и динамическая пауза «Чудесное превращение», которые сделают процесс обучения более интерактивным и позволят детям не только учиться, но и весело проводить время. Основная цель такого подхода — вовлечь детей в активную познавательную деятельность, которую они смогут продолжать и дома.
Не забываем и о том, что задавая вопросы о жирафах и других животных, мы развиваем у детей социальные навыки, включая их в коллективное обсуждение. В завершение занятия каждому ребенку будет предоставлен сюрприз в виде наклеек с изображениями животных, что станет прекрасным завершением увлекательного процесса обучения.
Тема: Жираф (техника пластилинография)
Цель: Вызвать у детей интерес к выполнению работы по нетрадиционной технике исполнения пластилинографии.
Образовательная задача.
1.Упражнять детей в передачи своих наблюдений в художественно-изобразительной деятельности, используя навыки конструирования, посредством пластилинографии; упражнять в ориентировании условных обозначений модели.
2.Совершенствование приемов скатывания, размазывания, разглаживания на готовой поверхности.
Развивающая задача.
1.Развиватие у детей общей и мелкой моторики, памяти, воображения, художественного вкуса.
Воспитательная задача.
1. Воспитание любви к животным, бережного отношения к ним.
2. Воспитание аккуратности при работе с пластилином.
Оборудование:
Проектор, экран, фотоаппарат.
Картинки животных жарких стран.
Сюрприз детям: наклейки – животные.
Предварительная работа.
Беседа о животных жарких стран. Разучивание загадок. Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Знакомство с внешним видом экзотических животных (фотографии, иллюстрации, наглядно-дидактические пособия, атласы, энциклопедии и др.). Знакомство с произведениями художников-анималистов.
Словарная работа: жираф, фотография, Африка, вкрапления.
Интеграция образовательных областей.
«Художественно-эстетическое развитие» - развитие эстетических чувств, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
«Физическое развитие» - обогащение двигательного опыта детей.
«Познавательное развитие» - расширение кругозора детей в области познания окружающего мира.
«Социально-коммуникативное развитие» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
План образовательного процесса.
Вводная часть. Приветствие. Беседа.
Программные задачи: настроить детей на ОД.
2.Основная часть. Д/игра «Топни - хлопни»,динамическая пауза «Чудесное превращение», пальчиковая гимнастика, пластилинография «Жираф».
Программные задачи: познакомить с техникой пластилинографией, развивать у детей эстетическое восприятие, живой интерес к природе Создать проблемную ситуацию, стимулирующую активность детей к поиску ее решения.
Заключительная часть. Подведение итога.
Программные задачи: воспитывать любовь к животным; желание их оберегать.
Раздаточный материал: шаблоны, тарелочки, доски для лепки, пластилин, салфетки.
Используемая литература.
Давыдова Г.Н. «Детский дизайн пластилинография». М.: Просвещение, Росмэн. 2013.
Иванова О.Л., Васильева И.И. «Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка. – СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2011.
Доронова Т.Н. «Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников». М.: Просвещение, Росмэн. 2008.
4.. Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд. - М.: МИПКРО, 2003.
5.Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. Спб.: Кристалл, 2002.
6. Козмина А.В. Ручной труд.- М, 2000
Содержание работы:
Воспитатель: Рада встречи с вами я!
Слышите, звенит звонок, (Звенит звонок).
Улыбнись скорей, дружок.
Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! Хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!» Вижу, что настроение у вас замечательное.
Ребята, а вы любите путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы с вами отправимся в Африку! Я набираю команду и возьму с собой самых внимательных и сообразительных. К проверке готовы?
Дети: Да!
Д/игра «Топни - хлопни»
Воспитатель: Ребята, у меня есть фотоаппарат, и я сфотографировала очень много животных; но забыла кто из них живет в Африке? Поможете мне?
Дети: Да!
Воспитатель: Я буду показывать картинки: если животное живет в Африке - вы хлопните в ладоши, если нет – топните ногой.
Показ картинок с изображением животных:
Слайд№3 слон,
Слайд №4 лиса,
Слайд №5 бегемот,
Слайд №6 заяц,
Слайд №7 обезьяна,
Слайд №8 зебра,
Слайд №9 белка,
Слайд №10 жираф.
Воспитатель: Молодцы – отправляемся в Африку.
Динамическая пауза «Чудесное превращение».
Я буду говорить, а вы изобразите вместе со мной животное.
Дилы-дилы-дилы – появились крокодилы.
(Дети изображают крокодила открывающего пасть.)
Моты-моты-моты – шагают бегемоты.
(Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.)
Афы-афы-афы – жуют листики жирафы.
(Дети тянутся вверх, изображая жирафов.)
Яны-яны-яны – по веткам скачут обезьяны.
(Дети изображают скачущих обезьян.)
Поиграли, поскакали, очень с вами мы устали, мы немножко отдохнем и места свои займем.
Воспитатель: Ребята, я много путешествовала, и в Африке уже была. Там сфотографировала жирафа, посмотрите.
Слайд № 12 (жираф -раскраска)
Воспитатель:Но почему- то фотография получилась черно-белая!
Что же делать? Может вы мне подскажете?
Дети: Нужно раскрасить.
Воспитатель: А чем вы предлагаете?
Дети: красками, фломастерами, карандашами.
Воспитатель: Молодцы ребята, но я хочу вам предложить необычный способ раскрашивания: рисование пластилином.
Ребята, какого цвета жираф? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно жираф песочного (желтого) цвета с коричневыми вкраплениями. Вкрапления это пятна на теле жирафа. Это солнечное, красивое животное, доброе и интересное.
Вы, конечно, знаете о том, что жираф - самое высокое животное на Земле. У него очень длинная шея и длинные ноги. Шея помогает жирафу дотягиваться до высоких растений - акаций, с которых он обрывает веточки своим длинным языком. А также высокий рост и хорошее зрение помогают ему вовремя замечать хищника – с такой высоты ему все замечательно видно! Пятнистая окраска помогает ему маскироваться в тени деревьев. А на своих длинных ногах жираф легко убегает от хищников! (показ игрушки – жирафа)
Внимательно рассмотрите жирафа и постарайтесь запомнить особенности внешнего облика этого красивого животного.
Воспитатель: Ну, что ребята поможете мне раскрасить фотографии?
Дети: да
Воспитатель: Я распечатала эти фотографии и положила каждому на стол.
Воспитатель: Прежде, чем начать работу, мы с вами разомнем наши ручки.
Пальчиковая гимнастика
Пошли детки погулять,
А их мамы догонять,
Жирафята бегом,
Черепахи пешком,
А зебрята поскакали
И в конце пути упали.
Воспитатель: Вначале надо раскатать колбаски небольшого размера, чтобы пластилин был мягким, его держим в левой руке, отщипываем кусочек и размазываем по контуру. (Показ воспитателя на мольберте)
Затем заполним пластилином внутри контура, размазывая пластилин до краев контура, сначала рисуем желтым пластилином, вкропления- пятна рисуем коричневым.
Дети выполняют лепку в технике пластилинографии.
Воспитатель: Ребята, полюбуйтесь, какие замечательные жирафы у нас получились.
Мне очень нравится жираф –
Высокий рост и крепкий нрав.
Жирафа – он ведь выше всех –
Бояться даже львы.
Но не вскружил такой успех
Жирафу головы…
Б.Заходер
Воспитатель: Что же мы сегодня с вами делали? (ответы детей)
Молодцы, животные наши друзья! Как мы должны относиться к животным? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, я хочу вас поблагодарить, за то, что вы с удовольствием занимались и хочу преподнести каждому сюрприз ( раздает наклейки).
Выставка работ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №5 «Теремок»
город Набережные Челны
Республика Татарстан
Интегрированная организационная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста
Абзалова Эльмира Гумаровна
воспитатель
первой квалификационной категории
2015 год
