Цветные дорожки к домикам: конспект НОД для первой младшей группы
Конспект НОД по реализации образовательной области «Познание» сосредоточен на увлекательной теме «Цветные дорожки к домикам», ориентированной на детей в возрасте 2-3 лет. В рамках занятия воспитатель помогает детям освоить простейшие понятия о цветах, используя красный и синий цвета в качестве основного фокуса. Эффективно организованный процесс включает в себя игры, которые способствуют развитию двигательной активности и слухового внимания, что является важным аспектом раннего развития малышей.
На занятии дети изучают цветы однородных предметов с помощью игрушек-собачки и кошечки, а также ярко оформленных домиков, созданных из конструктора. Эти наглядные материалы позволяют детям не только запоминать цветовые отличия, но и способствует развитию подражательных навыков через игру. Важным элементом данного занятия становится построение «дорожек», что помогает детям артистично осваивать представление о пространстве и направлении.
Отдельное внимание уделяется укреплению мышц пальцев и кистей рук, что достигается через практические занятия, такие как пальчиковые игры и аппликации. Воспитатель организует активные паузы, где дети могут двигаться, играя в физкультминутки, что не только разнообразит занятие, но и помогает поддерживать интерес и внимание малышей. Завершает урок приятный сюрприз - угощение для детей, которое подчеркивает успешность проведенного занятия и создает положительные эмоции от полученных знаний.
Конспект НОД по реализации образовательной области «Познание»
по теме «Цветные дорожки к домикам» в первой младшей группе (2-3 года)
Цветные дорожки к домикам
Цели:
Формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.
Узнавать и называть красный и синий цвета.
Укреплять мышцы пальцев и кистей рук.
Развивать слуховое внимание.
Развивать подражательную деятельность.
Материалы к занятию:
игрушка-собачка,
игрушка-кошечка,
конструктор синего и красного цветов;
лист с изображением кошки и красного домика (по количеству детей);
лист с изображением собачки и синего домика (по количеству детей);
палочки красного и синего цвета (по количеству детей).
Ход занятия:
Воспитатель показывает игрушку кошки. Дети кто это?
Дети: Кошка.
Воспитательпоказывает игрушку собачки. А это кто?
Дети: собачка.
Воспитатель: смотрите, а это что?
Воспитатель показывает на столе два домика, собранные из красного и синего конструктора.
Дети отвечают на вопрос.
Воспитатель: правильно – это синий и красный домик. Собачка живет в синем домике, а кошечка в красном домике. Но, они не могут попасть в свои домики, так как нет дорожки к ним. Давайте им поможем. К синему домику ведет синяя дорожка, а к красному домику – красная дорожка.
Воспитатель раскладывает палочки синего и красного цветов к домикам.
Воспитатель: дети, а теперь давайте построим домик.
Пальчиковая игра «Строим дом»
Целый день тук да тук - раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)
Строим домик для ребят.
(пальцы соединить, показать «крышу»)
Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)
Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)
Воспитатель: Кошечка хочет с вами поиграть. Дети, выходите на коврик.
Физкультминутка. Игра малой подвижности «Васька-кот». Движения выполняются согласно текста.
Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький,
Ходит Васька-кот.
Сядет, умывается,
Лапкой вытирается,
Песенки поет.
Дом неслышно обойдет,
Притаится Васька-кот,
Серых мышек ждет.
Мышки-мышки, вам беда,
Не ходите никуда,
Вас поймает кот.
Воспитатель:молодцы! А теперь садитесь за стол.
Воспитатель раздает каждому ребенку лист, на котором изображена в левом нижнем углу кошка, в правом верхнем углу – красный домик; и лист, на котором в левом нижнем углу изображена собачка, а в правом вернем углу – синий домик; две полоски бумаги синего и красного цветов.
Воспитатель: а теперь каждый поможет кошечке и собачке найти свои домики.
Воспитатель проверяет правильность выполненной работы, у каждого ребенка.
Воспитатель: молодцы! За то, что вы помогли кошечке и собачке найти свои домики, они приготовили для вас угощение.
Воспитатель приносит корзинку с печеньем.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Айрис-пресс, 2008.
Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
