Порядковый счёт и дни недели: играем с математикой!
В этом документе можно узнать, как провести увлекательное занятие для детей, направленное на ознакомление с порядковым счётом и днями недели. Учащиеся смогут не только приобрести навыки счёта, но и развивать воображение. Основной целью будет формирование умения различать количественный и порядковый счёт в пределах десяти, а также закрепление знаний о последовательности дней недели, времён года и месяцев. Занятие включает в себя интересные задания и игровые элементы, что делает процесс обучения увлекательным.
Чтобы сделать урок ещё более интерактивным, у вас будут различные материалы: конверты с геометрическими фигурами, карточки с цифрами и счётные палочки. Старт этапа занятия начинается с необычного письма от Феи из страны Математика, которое настроит детей на приключение. Разнообразные виды деятельности, такие как постройка корабля из фигур и участие в подвижных играх, позволят им не только ломать голову над математическими задачами, но и укреплять командный дух.
Во время занятия дети будут активно участвовать в обсуждении, отвечая на вопросы, связанные с порядком дней недели, а также числовыми задачами. Каждое действие будет чередоваться с полезной физической активностью, соблюдая баланс между умственным и физическим развитием. Игра «Заря» позволит детям не только развлечься, но также проявить ловкость и сосредоточенность. Каждый остров, на который попадают дети, становится ещё одной ступенью к достижению конечной цели — нахождению клада, чем ещё больше увлекает их в процесс.
Поиск ответа на вопросы о количестве дней в неделе, месяцы и времена года сделает углубление в тему увлекательным. С помощью различных загадок и заданий, которые размещаются на цветах Острова загадок, дети смогут развивать свои аналитические способности и находчивость. Такой подход к обучению делает занятия не только информативными, но и интерактивными, создавая атмосферу игры и радости.
Тема: «Порядковый счёт до десяти. Дни недели»
Цель и задачи: упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времён года, месяцев года; учить отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Какой?», «Какой по счёту?»; развивать мышление, воображение; воспитывать умение работать в команде
Материалы и оборудование: «письмо» в конверте, конверты с геометрическими фигурами, магнитная доска, карточки с цифрами, музыкальное сопровождение к стихотворению, 5 воздушных шаров со схемами внутри, лента для подвижной игры, счётные палочки, раздаточный материал (морковки, яблоки, треугольники, квадраты)
Содержание НОД:
Актуализация. Количественный и порядковый счёт. Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны Математика: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиск клада. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю вам удачи! Фея».
Проведём разминку. Отвечаем на вопросы поднимая руку.
Если стол выше стула, то стул? (Ниже стола)
Если дорого шире тропинки, то тропинка? (Уже дороги)
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш? (Короче линейки)
Если верёвка толще нитки, то нитка? (Тоньше верёвки)
Если сестра старше брата, то брат? (Младше сестры)
Чтобы отправиться в плавание, надо построить корабль! Достаньте геометрические фигуры из конвертов.
Сколько у вас геометрических фигур? (7)
Сколько у вас треугольников(4)
Сколько у вас четырёхугольников? (3)
Приступайте к строительству корабля (каждый строит корабль).
Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. Итак, отправляемся. Держим штурвал. Начинаем отсчёт в прямом порядке. (Один,, десять)
Отсчитываем в обратном порядке. (Десять,, один)
Дни недели. И вот мы уже в море. Дети, я получила сообщение с другого корабля! Послушайте внимательно:
Наш корабль сел на мель,
И матросы всю неделю
Карамель на мели ели.
На море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы:
Сколько дней матросы сидели на мели? (Семь)
Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней)
Какой день недели сегодня? (Вторник)
Какой день недели был вчера? (Понедельник)
Какой день недели будет завтра? (Среда)
Какой день недели между субботой и четвергом? (Пятница)
Какой день недели идёт до пятницы? (Четверг)
Какой день недели после субботы? (Воскресенье)
Я буду называть день недели, а вы отвечать, какой он по счёту:
Понедельник (Первый)
Вторник (Второй)
Среда (Третий)
Четверг (Четвёртый)
Пятница (Пятый)
Суббота (Шестой)
Воскресенье (Седьмой)
Сколько времён года вы знаете? (Четыре)
Назовите их. (Зима, весна, лето, осень)
Физкультминутка А сейчас мы с вами отдохнём и дадим описание каждому времени года (дети выполняют движения, сопровождающие стихотворный текст).
В году четыре времени,
И все они дружны,
Эти четыре времени
Ребята знать должны!
Зимой год начинается,
Всё снегом покрывается.
Весною продолжается,
Листочки появляются.
Летом солнце греет,
И листья зеленеют.
Осенью листва желтеет,
Ветер сорвёт её
И по полям развеет.
А после осени опять
Зима год будет продолжать.
Сколько месяцев в каждом времени года? (Три)
Назовите осенние месяцы: (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
Назовите зимние месяцы: (Декабрь, январь, февраль)
Назовите весенние месяцы: (Март, апрель, май)
Назовите летние месяцы: (Июнь, июль, август)
«Остров загадок» И вот мы уже на острове у Феи. Называется он «Остров загадок». На острове растут необыкновенные цветы. На каждом цветке задание: загадки Феи. Ребята, давайте отгадаем загадки:
У бабушки Даши внучка Маша,
Кот Пушок, пёс Дружок.
Сколько у бабушки Даши внуков? (Трое)
Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, «косой»,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел,
Он считать ведь не умел…
Помоги ему скорей,
Посчитай-ка всех друзей! (Шестеро)
Вышла курочка гулять,
Повела своих цыплят.
7 бежали впереди,
3 осталось позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать. (Десять цыплят)
«Остров ловких» Сейчас держим курс на «Остров ловких». Там нам предстоит выйти на сушу и поиграть в игру под названием «Заря». (Играют в подвижную игру)
Выходим за борт. Встаём в круг, руки держим за спиной. Айатхан – заря. Ты ходишь сзади с лентой и говоришь:
Заря-зарница,
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи оборонила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Кольца обвитые –
За водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладёт ленту на плечо одному из играющих, который заметив это, быстро берёт ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарёй. (игра повторяется несколько раз)
«Остров сообразительных» Возвращаемся на корабль. Поплыли к последнему острову, где нас ждёт клад. Называется он «Остров сообразительных».
Перед вами лежит счётный материал. Я буду давать разные указания, а вам надо будет постараться правильно их выполнить.
Выложите 6 морковок. Теперь на место четвёртой поставьте яблоко.
Выложите 8 синих треугольников. Теперь замените шестой синий треугольник жёлтым.
Выложите 10 квадратов. Теперь восьмую переверните так, чтобы получился ромб.
Рефлексия Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Поплыли обратно домой.
Ребята, до скольки мы сегодня считали? (До десяти)
Какими фигурами пользовались (Треугольником, прямоугольником, квадратом)
Что строили из счётных палочек (Ромб, домик, ракета, грибок, ель)
На скольких островах побывали (На трех островах)
Названия чего вспомнили (Дни недели, месяцев)
В какую подвижную игру играли(«Заря»)
