Лепка Неваляшки в детском саду
Занятие по лепке на тему «Неваляшка» в детском саду представляет собой уникальную возможность для детей развить свои творческие способности через создание милой игрушки. В ходе работы дети познакомятся с основными формами, необходимыми для изготовления неваляшки, а также научатся раскатывать шар, используя ладони, что способствует развитию мелкой моторики.
Наша программа включает интеграцию различных образовательных областей, таких как художественное творчество, физическая культура и социализация. Это не только способствует освоению новой техники лепки, но и формирует у детей умения работать в команде, развивать дружеские отношения и доброжелательность. Использование музыки и динамических пауз создает легкую и приятную атмосферу для обучения.
В ходе занятия дети будут наблюдать за формой и структурой неваляшки, что позволит углубить их понимание конструкции данной игрушки. При этом, каждый шаг будет обговариваться, что способствует развитию диалогической речи и коммуникации среди детей. Воспитатели будут активно поддерживать процесс, подавая идеи и побуждая детей к самовыражению.
Занятие также будет включать элементы физической активности, что важно для общего развития детей. Динамические паузы с упражнениями, в которых дети будут превращаться в неваляшек, будут добавлены для улучшения их концентрации и внимания. Итогом занятия станет выставка творческих работ, что даст каждому ребенку возможность продемонстрировать свои достижения и гордость за свою работу.
НЕВАЛЯШКА Лепка во второй младшей группе
Лепка на тему: «Неваляшка»
Тема «неваляшка».
Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», специализация, физическая культура.
Вид деятельности: Продуктивная
Цель художественного творчества: Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней
В занятии использовала интеграцию образовательных областей:
Художественное творчество: формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней и лепить предмет из нескольких частей и планировать свою работу.
Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность.
Физическая культура: развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.
Коммуникация: развитие диалогической речи.
Предварительная работа с воспитанниками:
1. Рассматривание круглых, овальных форм
2. Рисование круглых форм
3. Лепка снеговика
Материалы и оборудование:
Кукла-неваляшка, кусочки пластилина, салфетка, клеенка на каждого ребенка.
Магнитофон, фонограмма песни «куклы-неваляшки»,
Интеграция разных видов деятельности.
Обследование формы игрушки- неваляшки. Лепка неваляшки на улице из снега. Сравнения неваляшки с матрешкой, куклой снеговиком.
Ход занятия:
Все в сборе взрослые и дети.
Мы можем начинать,
Но для начала, надо здравствуйте сказать.
(дети стоят на ковре)
Воспитатель: - ребята к нам сегодня пришла гостья, а вот кто вы скажите мне сами, послушав загадку:
веселая девчушка
песенки поет, никогда не унывает,
и совсем не устает.
Ты её положишь спать,
А она захочет встать.
- кто это? (неваляшка)
Воспитатель: ребята, неваляшка что – то отвернулась от нас, загрустила. Что случилось с тобой? Тебе здесь не нравиться?
Неваляшка: да, нет у вас здесь хорошо. Только мне грустно без своих подружек неваляшек, я хочу, чтобы вы мне их слепили. Слепите?
Ответ детей: да
В-ль: тогда мы с начало с вами внимательно рассмотрим неваляшку. Вот у неё туловище, вот голова. Что это дети?
Ответ детей: туловище
в-ль: а это что?
Ответ детей: голова
В-ль: какой формы туловище?
Ответ детей: круглое
В-ль: а голова какой формы?
Ответ детей: круглая
В-ль: правильно ребята. А какой величины туловище?
Ответ детей: большое
В-ль: А голова?
Ответ детей: маленькая
В-ль: вот мы с вами рассмотрели неваляшку. А теперь давайте вспомним, как же мы будем лепить туловище и голову, мы ведь с вами уже лепили, колобка и снеговика. Вспомнили? Покажите мне руками (показ движениями рук в воздухе). Вот молодцы! Перед тем как приступить к работе, мы с вами сделаем зарядку.
Динамическая пауза:
Ручки вверх в кулачок,
Руки вниз на бочок, тик- так,
Сделаем вот так.
Хорошо, молодцы!
-ну что, скорее поспешим и нашей Неваляшке подружек слепим. (самостоятельная работа детей)
Воспитатель предлагает детям слепить веселых неваляшек. Обращает внимание на игрушку и уточняет представление детей о том, как выглядит (туловище- большой шар, голова- средний, ручки- маленькие одинаковые шарики).
В-ль: сейчас мы тихонько встанем, возьмем своих неваляшек и покажем своей неваляшке. Неваляшка, посмотри каких, маленьких неваляшек слепили наши дети!
Неваляшка: ой, какие красивые, хорошие. Спасибо вам ребята. Я очень рада.
- посмотрите, какие у нас замечательные подружки получились.
Неваляшка: а теперь пришла пора нам прощаться детвора.
Дети прощаются с куклой- неваляшкой, воспитатель предлагает поставить работы детей на полку.
А сейчас давайте приберем свое рабочее место.
Конспект разработан самостоятельно с использованием методической литературы:
-Н. А. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду»
-Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева Программа «от рождения до школы»
-Интернетом
Тема: «Неваляшка»
Вид: закрепляющий
Место проведения: групповая комната
Количество детей: 10 человек.
Цель художественного творчества: Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней.
В занятии использовала интеграцию образовательных областей:
Художественное творчество: формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней и лепить предмет из нескольких частей и планировать свою работу
Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность.
Физическая культура: развивать произвольное внимание и умение имитировать слова стихотворения.
Коммуникация: развитие диалогической речи.
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом.
Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей.
Методы и приемы, используемые на определенных этапах образовательной деятельности, проводились с учетом темы, задач, сюжета и возрастных особенностей детей.
На занятии использовались следующие методы:
Игровой метод: сюрпризный момент. Создание игровой ситуации (появление матрешки)
Словесный метод: при создании игровой мотивации, объяснения. Анализ выполняемых работ.
Наглядный метод: показ игрушки неваляшки. Данный метод был направлен на детей, которые воспринимают информацию больше на зрительный образ. Образец лепки.
Практический метод: продуктивная деятельность
Метод стимулирования: итог подводится после каждой части занятия, в виде одобрения и похвалы.
Метод контроля: контроль за деятельностью детей осуществлялся через наблюдение, оказание индивидуальную помощь .
На протяжении занятия дети были работоспособны, проявили интерес.
Предметно- развивающая среда соответствовала возрастным и психологическим особенностям детей, санитарно- гигиеническим и эстетическим требованиям.В результате ранее проведенной работы по развитию художественных способностей не у всех детей достаточно сформированы навыки и умения.
В перспективе обратить внимание на развитие мелкой моторики не только в детском саду, но и в домашних условиях.
На занятии использовалась мотивация, которая была доведена до логического завершения.
Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста- 15 минут.
«физическая культура». Дети, выполняя упражнения для рук, превращались в неваляшек.
Пальчиковая игра «Танцуй моя кукла»
Танцуй моя кукла - дети делают пружинку
Танцуй веселей,
Танцуй веселей- дети ладошками обнимают щечки и качают головой
Каблуков не жалей – дети ногой топают
Танцуй милая кукла – дети топают второй ногой
Танцуй моя кукла моя – дети делают пружинку
Танцуй без забот – дети ладошками обнимают щечки и качают головой
А туфельки
Новые папа сошьет – пальчиком ребенок машет
Танцуй, моя милая кукла! – дети топают второй ногой
Страница 5
