Создание технологической карты: Рисуем капусту в группе «Радуга»
В данной разработке представлена уникальная технологическая карта организованной учебной деятельности для II младшей группы «Радуга», основным направлением которой является развитие творческих способностей детей через рисование. Тема занятия «Угощение для кролика» позволяет не только познакомить малышей с разными техниками рисования, но и включить в процесс элементы игры и познавательной активности.
В ходе занятия дети не просто рисуют капусту – они учатся выражать свои мысли и чувства с помощью художественного творчества. Занятие включает в себя целый ряд задач, которые способствуют развитию мелкой моторики, усидчивости и аккуратности. Педагог создает проблемные ситуации, которые стимулируют интерес детей и включают их в активный процесс. Мотивационные игры и загадки помогут удержать внимание малышей и пробудить их воображение.
Одной из ключевых задач занятия является формирование у детей умения рисовать предметы, используя полукруглые линии цветными карандашами. Также особое внимание уделяется развитию навыков работы с цветом и композицией. Воспитатель демонстрирует образец рисования капусты, и дети внимательно следят за процессом, учатся определять цвет и форму, а затем берутся за свои рисунки.
Занятие завершится рефлексией, где дети смогут обсудить, что они узнали нового, что им понравилось и какие эмоции они испытывали во время рисования. Учитывая все аспекты занятия, можно с уверенностью сказать, что такая технологическая карта станет надежным помощником для воспитателей, желающих сделать занятия увлекательными и познавательными.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы II сәбилер «Радуга» тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе «Радуга»
Күні/Дата: 14.12.2016 г.
Білім беру саласы/Область: творчество
Бөлімі/Раздел: рисование
Тақырыбы/Тема: «Угощение для кролика»
Мақсаты/Цель: рисовать капусту.
Міндеті/Задачи:
-формировать умение рисовать предмет полукруглыми линиями цветным зелёным карандашом;
-развивать мелкую моторику руки;
-воспитывать аккуратность, усидчивость.
Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: карандаш зеленого цвета, альбомные листы, игрушка кролоика, муляж капусты, образец.
Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: полезные вещества.
Билингвальный компонент: витамины- дәрумендер.
Этапы
Действия воспитателя
Деятельность детей
Учет
Мотива
цион-
но-
побу-
дитель
ный
Загадывание загадки:
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,
Меня в них ищи.
-дети отгадывают загадку, называют отгадку (капуста)
Органи
зацион
но-
поиско
вой
Создание проблемной ситуации:
К нам в гости пришли герои мультфильма «Колимеро» братья кролики. Они собрались в гости к бабушки, у них есть одна капуста, но это очень мало. Что делать?
Показ образца:
-определение цвета;
-определение формы;
-определение, каким способом выполнять работу;
Физкультминутка:
Практическая работа:
Показываю способ рисования капусты. Рисует большой круг светло – зеленого цвета и, не дожидаясь, когда краска высохнет, проводит по нему волнистые линии темно – зеленого цвета, будто это листья капусты, свернутые в вилок.
-дети размышляют над проблемной ситуацией, решают помочь (нарисовать капусту)
-рассматривают образец, определяют способ выполнения, выбирают шаблоны, соответствующие оборудование
-дети выполняют физкультминутку
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
-показывают практические навыки работы.
Рефле
ктор-
но-
кор-
щий
Итог занятия:
-Чем занимались на занятии?
-Что рисовали?
-Как рисовали?
-дети анализируют, отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: как рисовать капусту;
Понимает: как рисовать предмет полукруглыми линиями цветным зелёным карандашом;
Применяет: знания и умения на практике.
