Технологическая карта занятия «Моя семья»
В документах рассматривается технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, обучающей детей с казахским языком обучения. Основной темой занятия является «Моя семья», что позволяет детям расширить знания о культуре и традициях своей семьи, а также обогатить вокабуляр на русском языке. Наша цель — создать среду, в которой дети смогут развивать навыки общения и активно участвовать в процессе обучения.
В рамках урока особое внимание уделяется культурно-гигиеническим навыкам, что является важной составляющей в формировании личности ребенка. Используя разнообразные игровые методы и наглядные материалы, воспитатели смогут эффективно передавать знания, превращая занятия в увлекательную и познавательную игру. Важным элементом урока становится работа с демонстрационными материалами, такими как медицинские принадлежности и изображения домашних животных, что способствует более глубокому пониманию темы.
Занятие начинается с мотивационной беседы о времени года и о том, как важно следить за своим здоровьем особенно в зимний период. Дети активно участвуют, отвечая на вопросы воспитателя о том, как нужно одеваться зимой и какие меры предосторожности следует соблюдать. Далее в игру включается драматизация, где ребята отправляются в зимний лес к медведю, что делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Важным аспектом занятия является формирование элементарных математических представлений у детей через игровые задания: определение величины объектов и их места в пространстве. Рефлексивная часть занятия включает в себя задания, требующие от детей размышлений о пройденном материале, что способствует более глубокому усвоению информации и развитию критического мышления. В конце занятия дети делятся впечатлениями, что укрепляет навыки публичного выступления и уверенность в себе.
Ж.Тобаяқов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі «Еркетай» шағын орталығы
Орындаған: «Еркетай» шағын орталығының тәрбиешісі
Л.В.Чурсинова
Жайнақ батыр ауылы
Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы.
Образовательная область: Язык и куоммуникация
Раздел: Русский язык в группах с казахским языком обучения
Тема: «Моя семья»
Цель: Обобщить знания детейо культуре- гигиенических навыках, совершенствовать основные виды движения в соответствие с текстом в физминутках, сохронять правильную осанку в положении стоя, в движении; развивать интерес к окружающему миру в процессе игры, формировать элементарные математические представления о величине (большой-маленький), о длине (длинный-короткий), о высоте (высокий-низкий), знания о понятиях «много, один» предстовления об изменениях в природе зимой, диких животных (медведе, белке), их внешнем видеи жизни, воспитывать бережное отношение к природе, развивать и активизировать словарный запас детей.
Демонстрационно –раздаточные материалы: большие и маленькие елки, зубная щетка, мыло, медведь, грецкий орех, гимнастическая скамейка, кубики.
Методы и приемы: наглядный словесный
Билингвальный компонент: медведь-аю, елка –шырша, зима-қыс, мед-бал, морковь –сәбіз.
Действия детей
Мотивационно -побудительный
Психолого –педагогический настрой.
-Посмотрите, ребята, сегодня у нас с вами гости. Давайте сними поздароваемся.
Круг радости
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты,
Жарқырайды қаламыз,
Жайнап түсті даламыз.
Қайырлы таң, балалар!
Қайырлы таң, апайлар!
Здороваются с гостями на русском и казахском языках
Выполнение движений за воспитателем
Организационно –поисковый
Рефлексивно - корригирующий
Скажите, какое время года за окном? Как на казахском языке зима? (Қыс)
А как мы одеваемся зимой?
Что нужно нам одеть чтоб пойти погулять?
Пойдем с вами на прогулку (Да)
А знаете, куда мы с вами пойдем в гости. А к кому, вы узнаете, отгадав загадку.
Я хозяин леса строгий,
Спать люблю зимой в берлоге,
И всю зиму на пролет
Снится мне душистый мед.
Страшно я могу реветь
Кто же я скажите
-А где живет медведь? (В лесу)
- А кто еще живет в лесу?
-Давайте им возьмем угощенья.
-Что любит белочка? (орешки)
-Зайка - ...
-Мишка - ...
Отправимся в гости к медведю в лес. Давайте оденемся. Что мы одеваем в начале?
Добрый лес, старый лес
Полон сказочных чудес!
Мы идем гулять сейчас
И зовем с собою вас!
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Вот так, вот так
Шагают наши ножки!
Мы шагаем друг за дружкой
Через мостик,
По лесным сугробам!
Посмотрите, мы пришли в зимний лес. Как красиво в зимнем лесу! Какие здесь елочки? (Зеленого)
Релаксаци
Закройте глазки, представьте, что идет снег. Вытяните свои ладошки. Давайте поймаем наши снежинки. Какие они красивые, легкие, а теперь тихонечко сдуйте.
Ой, посмотрите, кто же сидит на елочке? (Белочка)
Давайте поиграем с орешками. Возьмите в ладоши орешки и покрутите.
Белочка, а ты не видела мишку? (Посмотрите за тем деревом)
Подходим к следующему дереву, а там спрятался зайчонок.
Здравствуй, зайчонок! Зайчонок говорит, что очень замерз. Поможем нашему зайчику согреться.
Зайка согрелся и говорит нам «спасибо».
Зайка, а ты не видел медведя? (Вон там, за той елочкой, в берлоге, он спит.)
Подходим к ледующему дереву. Вот и наш мишка. Он просыпается
Медведь: Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет и играет? Р-Р-Р-Р-Р
Мишка, сегодня последний день зимы, завтра уже весна, и мы пришли тебя разбудить.
Доброе утро, мишка!
А что вы делаете, встав рано утром?
Правильная последовательность мытья рук.
Ладошку об лодошку.
Между пальчиками.
Моем пальчики.
С внешней стороны.
Моем запястья.
Смываем мыло.
А как мы зубки чистим?
Чистим зубы каждый день,
Чистим зубки нам не лень,
Чистим утром перед сном.
Чистим зубки с волшебством!
А что любит есть мишка? (Мед)
Мишка, проходит к столу, мы принесли тебе мед и хотим тебя угостить.
Усаживаем мишку к столу. Как нужно правильно сидеть за столом? (Не облокачиваться на стол)
А что у нас лежит на столе? (Ложка, тарелка, салфетки, хлебница)
Для чего нам ложка, тарелка, салфетки, хлебница?
Ложка – чтоб есть.
Тарелка - чтоб накладывать еду.
Салфетка – чтоб вытирать губы и ручки.
Давай, мишка, с нами поиграй.
А в какие игры мы с вами играли всю зиму? (катались на саньках, лыжах, играли в снежки.)
Играем в снежки.
А теперь нам, мишка, пора возвращаться в детский сад.
Куда мы свами ходили?
Кого мы встретили в лесу?
Чему мы учили мишку?
Зима-қыс
Дети отвечают на вопросы воспитателя о времени года и об одежде, которую одевают зимой
Отгадывают загадку
Медведь-аю
Дети делятся впечатлениями о медведях и о том, где они живут
Орманда
Белка, ззаяц, волк, лиса. Тиін, қоян, қасқыр, түлкі
Зайка-моркову-сәбіз
Мишка-мед-бал
Имитируют как одеваются
Выполнение упражнений
Упражнение с грецкими орешками
Беседа с белочкой
Физминутка
Зайка серенький сидел и ушами шевелил,
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки согреть – вот так.
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскокать.
Подходим к следующему дереву, а там просыпается мишка
Мишка, мишка не сердись, лучше с нами подружись
Здороваюттся с мишкой.
Утром мишенька проснулся,
Мишка к солнцу потянулся.
Вот так, вот так!
Мишка к солнцу потянулся,
Повернулся, покрутился.
Дети повторяют движения за воспитателем.
Кран откройся! Нос, умойся!
Мойте сразу оба глаза!
Мойтесь, мойся хорошенько!
Мойте ручки в тазике
Теплою водою!
Дети повторяют.
Показываюи, как чистят зубки
Дети рассказывают, что любит есть мишка
Рассказывают, как правильно сидеть за столом
До свиданья, добрый лес!
Полный сказок и чудес!
1,2,3 –мы закружились
И в садик возвратились!
Осознание того, что получили
Ожидаемый результат:
Знать: Правила поведения за столом, правильно мыть руки, умываться.
Иметь: Представление о культурно-гигиенических навыках.
Уметь: Ходить по скомейке, перешагивать через кубик (сугробы),правильно мыть руки и вести себя за столом
