Циклограмма жизни и воспитания детей: Растительный мир с 31.10 по 4.11 2016 г

Тема недели: «Растительный мир»

Распорядок дня

Понидельник 31.10

Вторник 1.11

Среда 2.11

Четверг 3.11

Пятница 4.11

Дид.игра.
Наст. Игра.
Труд
Наблюдение в уголке природы.
Беседы, рассматривание иллюстраций

Д/и "Четвертый лишний" Ц:закрепить название растений, уметь находить лишний предмет и объяснять почему. Трудились в уголке природы. Ц воспитывать любовь трудится. Беседа с детьми по теме «растительный мир» Ц: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.

Д/и«Назови растение "
Цель: учить быстро называть растения, при этом бросать мяч ведущему. 2. н.и Пазлы. ц. Логическое мышление. 3 Загадки о природе. Ц: закреплять знания о пользе природы.

1.д.и На что похоже?
ц. развивать воображение
2.конструктор.
ц. состовлять предметы.
3.беседа. Преметы осени.
ц. учить определять признаки осени.
Труд в уголке природы.
Ц воспитывать любовь трудится

Д/и «Доскажи словечко» Ц:Расширять словарный запас по теме «осень» Н/и. Пазлы . ц. логическое мышление. Труд:«Дежурство» ц: Приучать самостоятельно и добросовестно накрывать на стол,

Д/и «Из каких фигур состоит предмет».
Ц: Учить детей узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Беседа:«Растительный мир вокруг нас» Цель:умение рассказывать по памяти.

Утренний круг.

«Рано утром просыпайся, себе и людям улыбайся»

Осень - в гости просим!!!

«Осень! По утрам морозы, в рощах жёлтый листопад..»

«Осень-художница»

«Птицы на юг улетают»

Учимся играя!

1. Познание. Естествознание.
т.«Деревья осенью»
2. Вариативный компонент.
т
3.Здоровье . Физкультура.

1. Коммуникация. Развитие речи.
т. «Лесное царство растений».
2. творчество.Лепка
т. Осенние деревья и кусты
3.Здоровье . Физкультура.

1. Познание.ФЭМП
т. Знакомство с цифрой 3. Вчера,сегодня , завтра.
2Комм-я. Худ. Лит-ра.
т.«Петушок и бобовое зернышко»
3.вариат.комп. Хореография.

1. Комм-я. Каз-й язык.
2.Творчество. Рисование.
т. «Рябина» Колл-я работа
3.Здоровье . Физкультура.

1.Творчество. Музыка.
2.Познание. Констр-ние.
т.«Деревья»

Открытая площадка №1.
наблюдение
худ.слово
труд.
Подвижные игры
индивидуальная работа по физ.воспитанию.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Ц: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее) Труд:«Уборка мусора на участке» Ц:воспитывать стремление к труду. П/и:«Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространствеи/р «поймай мяч» Цель:развивать ловкость.

1.Наблюдение в облачный день.
Ц. Установить что осенью еще видны кучевые облака.
2. Облака белогривые лошадки. Облака что вы мчитесь без оглядки…
3. П/и «Ловишки»
Цель: развивать ловкость, быстроту.
Труд: собрать и засушить красивые листья для поделок и/р формирование умения детей ходить в колонне по одному. Милана Карина Ярослав

1.Наблюдение за погодой
Ц:закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. 2Cолнце брызги разбросало.
Я в ладошки их собрала. 3«Пчелки»
Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

1. Наблюдение перелетом птиц.
Ц. расширит представление о перелетных птицах.
2.П/и «Найди себе пару»
Ц: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов. Труд . Сбор сухих веток. Ц: развивать трудолюбие, взаимопомощь.
и/р «поймай мяч» Цель:развивать ловкость.
Наргиз, Ева, Ульяна.

1. Наблюдение за березой и рябиной.
Ц. Учить детей сравнивать деревья по цвету форме листьев.
2. падают, падают листья,
В нашем лесу листопад...
П/и «У медведя во бору»Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание. Труд: уборка мусора на участке Ц: воспитывать желание трудиться

Учет деятельностиIполовины дня.

Индивидуальная работа с детьми.

Д/игра «Сравни по размеру». Учить детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины.

Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду»
Цель: развивать речь детей

«Изобрази настроение».Учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения

Д/и «Что с начало, что потом?».
Ц: Ориентировка во времени

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

Сюжетно-ролевые игры.
Творческое время. Свободная деятельность.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Ц:закреплять знания о товарах, продаваемых в супермаркетах, помочь организовать несколько отделов.

Беседа о пословицах и крылатых выражениях. Расширять словарный запас, обогащать разговорную речь, развивать воображение и логическое мышление.

Сюжетно - ролевая игра "Магазин"
Ц: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Ц:закреплять знания о товарах, продаваемых в супермаркетах, помочь организовать несколько отделов.

Чтение «Добрые сказки». Цель: Формировать интерес к книге.

Открытая площадка №2.
наблюдение. Труд. Подвижные игры.

1.Наблюдение за сезонными изменениями.
Ц.закреплять знания о природных изменениях
П/и «Перенеси предметы» Ц: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

1.Наблюдение в облачный день.
Ц. Установить что осенью еще видны кучевые облака. Труд: собрать и засушить красивые листья для поделок- воспитывать ответственность к поручениям

1. Наблюдение за погодой .
Ц.закреплить знания о сезонных изменениях.
Игры по желанию детей.

1. Наблюдение за перелетом птиц.
Ц. Закрепить знания о птицах П/и «Перенеси предметы»

1. Наблюдение за березой и рябиной.
Ц. Учить детей сравнивать деревья по цвету форме листьев. Игры по желанию детей.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы с родителями «Навыки в развитии моторики».

Беседа с родителями о режимных моментов в детском саду

Беседы с родителями. Тема: Как у вашего ребенка с дисциплиной.

Учет деятельностиIIполовины дня.