Недельный план работы по теме "Как дикие животные готовятся к зиме?"

Дата: 31.10 – 4.11.16 Воспитатель: Пойлова Е.В., Жигалова Т.А.

Тема: «Как дикие животные готовятся к зиме?»
Образовательное событие: Драматизация сказки «Теремок»
Цель: Создание условий для познавательной, творческой, речевой, активности посредством драматизации сказки «Теремок»
Маркером *обозначена свободная самостоятельная деятельность, маркером + индивидуальная работа
I - первая половина дня, II - вторая половина дня

Совместная деятельность

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ООД

Виды
деятельности,
культурные
практики

1.Физическое.
2. Познавательное развитие
Тема: «Дикие животные»

1.Художественно-эстетическое развитие ( музыка )
2. Речевое развитие
Тема: Дикие животные»

1.Физкультурное
2. Познавательное развитие
Тема:№9

1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование)
Тема: Дикие животные – заяц»
2. Художественно -эстетическое развитие(Музыка)

1.Физкультурное 2.Художественно – эстетическое развитие (лепка)
Тема: «Медвежонок»

Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные,
творческие, режиссерские и др.

1.Д\и «Найди лишнее»
2.C/р игра «Зоопарк»

1.игра с мячом «Назови ласково животное»
2. Хороводная игра «У бабушки Натальи»

1.Д/игра «О ком я говорю»
2.С/р игра «Мы – зоологи»

2.Д/и «Кто у кого?»

1. Эстафета «Собери орешки для белочки»
2.С/р игра «Зоопарк»

Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)

1. Д/и «Прятки»
2. Беседа О диких животных.

2.Д/и «Измени слова по образцу»
1. Составление рассказа о любимом диком животном по схеме.

1. Беседа О диких животных.
2. Д/и «О ком я говорю»

1. Составление рассказа о любимом диком животном по схеме.

1. Д/и «Кто у кого?»
2. Составление и отгадывание загадок на тему

Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира
и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)

1.Наблюдение за перелетными птицами.
2. Беседа «Какова роль диких животных?»

1.Наблюдение за солнцем.
2. Д/и «Кто чем питается?»

1.Наблюдение за рябиной.
2. Решение проблем.вопросов «Зачем белке пушистый хвост?»

1.Наблюдение за сорокой.
2.Д/и «Кто какую пользу приносит?»

1.Наблюдение за погодой.
2. Д/и «Кто чем питается?» (+Артем.Д)

Восприятие художественной
литературы и фольклора

1.Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»
2. Рассматривание иллюстраций «Два жадных медвежонка»

1.Чтение Р.Н.С. «Звери в яме»
2.Рассматривание альбома «Дикие животные»

1. Чтение Т.Александрова «Медвежонок Бурик»
2. Рассматривание иллюстраций «Два жадных медвежонка» (+Миша)

1.Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята» (+Лиза)

1.Отгадывание загадок про диких животных.
2.Обсуждение литературной стороны произведения «Руковичка»

Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)

Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию.

Дежурство по столовой.

Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию

Дежурство по столовой.
Труд по самообслуживанию.

Дежурство по столовой.

Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной
материал)

1.Рисование «Раскрась животное»
2. «Обведи по трафарету»

2. Рисование «Раскрась животное» (+ Кирилл)

1. Аппликация «Лисята»

2. Аппликация «Лисята» (+
Артем Л.)

«Обведи по трафарету»

Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)

Игра на любимых музыкальных инструментах.

Слушание музыки «Лесной олень»

Игра на любимых музыкальных инструментах.

Исполнение песни «Хитрая лисичка»

Слушание музыки «Я с мамой иду в зоопарк»

Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)

1.Утренняя гимнастика: комплекс № 9
2.п/у «Изобрази животное»

1.Утренняя гимнастика: комплекс №9
2. Эстафета «Собери орешки для белки»

1.Утренняя гимнастика: комплекс №9
2.Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»

1.Утренняя гимнастика: комплекс №9
2. п/и «Бездомный заяц»

1.Утренняя гимнастика: комплекс №9
2.П/и с мячом «Назови ласково животное»

Работа с родителями

Папка-передвижка «Встреча с хищником», «Если ты потерялся в лесу»

Помощь в создании поделок животных из природного материала.

Консультация «что такое знаки кодирования и для чего они нужны?»

Беседа «О необходимости прогулок в выходные дни»

Консультация «что такое знаки кодирования и для чего они нужны?»

Взаимодействие со специалистами

Помощь физинструктору в организации детей и проведении ООД.

Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений.

Помощь психологу.

Помощь музыкальному руководителю в организации детей в ходе разучивания танцевальных движений.

Помощь физинструктору в организации детей в ходе ООД.